專題16生態系統及生態環境的保護 考點四十九 生態系統的結構高考試題 1.(2013年廣東理綜,t5,4分,)如圖所示某湖泊的食物網,其中魚a、魚b為兩種小型土著魚,若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚,將出現的情況是()a.鱸魚的產量不能彌補土著魚的減少量b.土著魚在與鱸魚的競爭中處于劣勢c.浮游動物總量銳減后再急升d.浮游植物總量急升后再銳減點睛:本題主要考查生態系統的結構,意在考查考生對生態系統中各成分的變化判斷、分析能力。解析:由題干中鱸魚以中小型魚類為食,判斷鱸魚以魚a、魚b兩種土著魚為食,處在土著魚的下一個營養級,由于能量每流經一個營養級都要消耗一部分,因此鱸魚產量不能彌補土著魚的減少量,故a正確;土著魚和鱸魚為捕食關系,b錯誤;鱸魚引入后,魚a和魚b減少,大型浮游動物和小型浮游動物增加,故浮游動物先增加后減少,c錯誤;浮游植物先減少后增加,d錯誤。答案:a2.(2010年海南單科,t20,2分, )有一種生態農業模式是在水稻田中養鴨,利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲,鴨糞用作肥料。下列關于該模式的敘述中,錯誤的是()a.雜草和水稻是生產者b.鴨與害蟲的種間關系為捕食關系c.雜草和水稻的種間關系為競爭關系d.水稻、鴨、害蟲和雜草組成了一個農田生態系統點睛:以生態農業為背景考查生態系統的成分,考查了識記能力和理解能力。是容易題。解析:生態系統的組成成分有生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量。水稻、雜草是生產者,鴨、害蟲是消費者,還缺少分解者和非生物的物質和能量。答案:d3.(2009年廣東單科,t14,2分,)如圖為南極某海域的食物網。據圖判斷正確的是()a.此食物網共有6條食物鏈b.硅藻既是生產者,又是分解者c.磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營養級d.嚴禁過度捕殺藍鯨是由于其對該食物網影響最大點睛:本題通過分析生物之間的捕食關系考查了生態系統的成分、食物鏈、食物網知識,考查了學生分析問題、獲取知識、解決問題的能力。解析:此食物網共有9條食物鏈,硅藻屬于生產者,不是分解者;生產者遭到破壞對食物網的影響最大;磷蝦在每一條食物鏈中都是第二營養級,所以c項正確。有的同學誤以為最高級的消費者遭到破壞對食物網的影響最大,事實上由于生產者是生態系統的基石,當遭到破壞時對食物網的影響最大。答案:c4.(2009年海南單科,t19,2分,)如圖是某池塘生態系統中的兩食物鏈,大量捕撈花鰱后,種群將有所變化,下列能正確反映短期內種群總重量增長率變化趨勢的是()a.綠藻上升b. 白鰱下降c.水蚤下降d.烏魚上升點睛:考查了生態系統中食物鏈和食物網的相關知識,較為容易。解析:大量捕撈花鰱后,烏魚缺食物,會加強捕食白鰱,白鰱下降。答案:b5.(2012年海南單科,t28,8分,)某生態系統的食物網示意圖如下: 回答下列問題: (1)在該食物網中,共有條食物鏈,最高營養級屬于第營養級。 (2)乙和丙的種間關系是 。 (3)為了調查該生態系統中乙種群數量,某研究小組捕獲了100只乙,經標記后放回。一段時間后,重新捕獲100只,其中有10只帶有標記。在該生態系統中,乙的種群數量大約為只。點睛:考查了食物鏈、種間關系和調查種群密度方法的相關知識,相對較容易。解析:(1)由圖示可看出,該食物網中共有甲乙丙戊、甲乙丁丙戊、甲丙戊、甲乙丁戊4條食物鏈,在最長的食物鏈(甲乙丁丙戊)中,最高營養級是第五營養級。(2)由圖示可看出,乙和丙都以甲為食,同時丙還會捕食乙,因此兩者間既有競爭關系,也有捕食關系。(3)按照標志重捕法的原理:標記1數量1=標記2數量2,若假設乙種群有x個個體,則得100x=10100,則x=1 000。答案:(1)4五(2)競爭和捕食(3)1 0006.(2011年大綱全國理綜,t32,11分, )回答下列與生態學有關的問題:(1)某人將未經檢疫的外來魚類和水草大量引進某水域生態系統后,導致生物多樣性下降。從種間關系的角度分析,引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來物種之間可能存在著、的關系。 (2)某相對穩定的水域生態系統中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個種群,各種群生物體內某重金屬的含量如下表。已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外。假設在這5個種群構成的食物網中,消費者只能以其前一個營養級的所有物種為食。種群甲乙丙丁戊重金屬含量(g/kg 鮮重)0.003 70.003 70.0350.0350.34據表中數據繪出該生態系統的食物網。點睛:考查生態系統食物鏈中的生物富集效應,考查分析問題和解決問題的能力。解析:(1)種間關系有:競爭、捕食、寄生、互利共生等。而外來物種引進以后,生物多樣性下降,即對本地原有物種有抑制作用,所以是競爭、捕食、寄生,而不是互利共生。(2)在生態系統中物質循環的渠道是食物鏈和食物網,有些物質具有生物富集效應,即隨營養級的升高而不斷積累。如重金屬等。先根據重金屬含量排出:甲、乙(同一營養級)丙、丁(同一營養級)戊,而題干中“消費者只能以其前一個營養級的所有物種為食”,故這5種生物構成的食物網為答案:(1)競爭捕食寄生(2)模擬試題1.(2013合肥模擬)下列關于生態系統的敘述中,錯誤的是()a.草原生態系統比農田生態系統的群落結構復雜b.環境條件分布不均勻是形成群落水平結構的原因之一c.我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動比北方森林中的弱d.植物可通過細胞呼吸和光合作用參與生態系統的碳循環解析:我國北方四季分明,一年中溫度變化較大,而南方熱帶雨林中溫度、水分均較適宜,其分解者的代謝活動較強;草原生態系統比農田生態系統(農作物種類單一)動植物種類多,群落結構復雜;由于地形的起伏、光照的明暗、濕度的大小等環境條件分布不均勻使群落有一定的水平結構;植物通過光合作用使無機環境中的co2進入生物群落,通過細胞呼吸產生co2又歸還到無機環境中參與碳的循環。答案:c2.(2012懷化模擬)在陽光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上,生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,還有禿鷲、蒼蠅、蜣螂、細菌、真菌等,關于它們的敘述中,正確的是()它們共同構成一個生態系統它們中的牛、羊、鹿分別組成了三個種群它們中的動物是一個生物群落它們中的蜣螂、腐生菌是分解者a.b.c.d.解析:牛、羊、鹿是消費者,蜣螂、營腐生生活的細菌與真菌等是分解者,此外還包括了陽光、空氣、溫度、水、土壤等無機環境,即它們是由生產者、消費者、分解者及其無機環境構成的相互作用的自然系統,是一個生態系統;它們中的牛、羊、鹿分別是三種動物的總稱,每一種動物會涉及很多具體種類,因而不能把它們中的牛、羊、鹿僅看作是三個種群;它們中的動物并不包括該環境中的所有生物,與生物群落概念不符。答案:d3.(2013濰坊摸底)下列關于生態系統的成分的敘述,正確的是()a.動物都屬于消費者,其中植食性動物屬于第二營養級b.細菌都屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類c.生產者屬于自養型生物,是生態系統中最基本、最關鍵的生物成分d.一種生物只能處于生態系統中的一個營養級解析:生態系統三種生物成分不是簡單地分為植物(生產者)、動物(消費者)、微生物(分解者),而是根據生物本身在生態系統中的作用來區分是哪一種具體成分。a項,消費者中多數是動物,但并非所有動物都屬于消費者,如營腐生生活的一些動物(蚯蚓、禿鷲等)為分解者。植物一般屬于第一營養級,則植食性動物屬于第二營養級。b項,營腐生生活的細菌和真菌為分解者,營寄生生活的細菌屬于消費者。從異化作用看,微生物一般分為需氧型、厭氧型和兼性厭氧型三類。c項,生產者是生態系統能量流動的開端,是生態系統中最基本、最關鍵的生物成分,生產者的多樣性程度決定了生態系統的種類和穩定性。d項,一種生物的營養級的級別并不是固定不變的,在不同的食物鏈中所處的營養級是發生變化的。答案:c4.(2011鹽城質檢)長期處于相對穩定狀態的生態瓶中只有一條食物鏈,共含有三個營養級。若每個營養級每日每小時的耗氧量如下圖曲線所示,則曲線a、b、c所反映的營養級依次是()a.第三營養級、第二營養級、第一營養級b.第三營養級、第一營養級、第二營養級c.第二營養級、第三營養級、第一營養級d.第一營養級、第二營養級、第三營養級解析:根據圖中提供的信息,a白天(6點18點)氧氣的消耗量為負值,說明a生物在光照的情況下,釋放氧氣,必定為生產者,為第一營養級。b、c消耗的氧氣量,前者大于后者,根據能量單向流動、逐級遞減的特點,表明c所含的能量比b更少,營養級更高。答案:d5.(2012合肥調研)如圖表示一個草原生態系統的營養結構,下列說法不正確的是()a.該食物網包含了12條食物鏈b.鷹處于第三營養級c.優良牧草與雜草之間的關系主要表現為競爭d.要了解某種優良牧草的種群密度,常用的調查方法是樣方法解析:a項中,以牲畜喜食的牧草開頭的食物鏈有6條,以牲畜不喜食的雜草開頭的食物鏈也有6條。b項中,鷹處于第三和第四營養級。c項中,牧草和雜草競爭水肥等。d項中,調查植物種群密度一般采取樣方法。答案:b6.(2013信陽模擬)某同學為了研究環境中重金屬元素對生物的污染情況,分別測定了池塘和草原生態系統中某重金屬元素在各種生物體內的質量分數,結果如下表。請據表回答問題。生物及環境因素重金屬質量分數/%生物及環境因素重金屬質量分數/%土壤0.01池塘水0.02貓頭鷹12浮游植物0.5食蟲鳥5浮游動物2昆蟲0.2大魚10草0.02小魚5(1)請分別寫出兩個生態系統中最長的一條食物鏈。池塘生態系統: 。草原生態系統: 。(2)重金屬元素在這兩條食物鏈中的各種生物體內的分布有什么規律?(3)出現這種現象,你認為合理的假設應當是 。(4)在上述池塘生態系統中,屬于生產者的是;在上述草原生態系統中,屬于消費者的是。(5)人如果誤服重金屬鹽會引起中毒,原因是,采取解毒的相應措施是可服用大量的(選填:a.水;b.食鹽水;c.牛奶;d.蛋清;e.豆漿)(多選)。解析:有毒物質的生物富集作用是沿著食物鏈逐級增加的。營養級越高含有的有毒物質越多。人如果誤服重金屬鹽會引起中毒的原因是重金屬鹽引起蛋白質變性而失活;相應的解毒措施是服用蛋白質類物質。答案:(1)浮游植物浮游動物小魚大魚草昆蟲食蟲鳥貓頭鷹(2)營養級越高,含有的有毒物質越多。(3)在生物體內重金屬不易被分解,有生物富集的作用(4)浮游植物昆蟲、食蟲鳥、貓頭鷹(5)重金屬鹽能使人體內的蛋白質發生變性而失去生理活性c、d、e考點五十 生態系統的功能高考試題 1.(2013年四川理綜,t6,6分,)稻田生態系統是四川盆地重要的農田生態系統,卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲,擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵。下列敘述錯誤的是()a.害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞,有利于維持生態系統的穩定b.防治稻田害蟲,可提高生產者和消費者之間的能量傳遞效率c.精耕稻田與棄耕稻田的生物群落,演替的方向和速度有差異d.用性外激素專一誘捕卷葉螟,短期內褐飛虱種群密度會下降點睛:本題考查了生態系統的結構和功能、群落的演替、動物激素的調節等相關知識,意在考查考生的理解及綜合運用能力。解析:信息傳遞在種間能調節生物的種間關系,維持生態系統的穩定,a正確;防治稻田害蟲,可以改變能量的流動方向,不能提高能量的傳遞效率,b錯誤;人類活動可以改變演替的速度和方向,c正確;卷葉螟的數量減少,擬水狼蛛攝食褐飛虱增多,褐飛虱的種群密度下降,d正確。答案:b2.(2012年海南單科,t19,2分,)下圖為某生態系統的能量流動簡圖,下列敘述錯誤的是()a.甲是生產者,乙是消費者b.該生態系統是一個開放的系統c.能量通過光合作用固定并進入系統,可以熱能形式輸出d.甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態系統的總能量點睛:以圖為背景考查生態系統的成分和能量流動的知識,考查學生獲取信息并分析問題的能力。較容易。解析:根據題中簡圖可知,甲能夠固定太陽能,為生產者,乙從甲獲取能量,為消費者,a正確;該生態系統需要從外界獲得能量,同時能量也可以擴散到外界,是一個開放的生態系統,b正確;能量通過光合作用進入生態系統,經過生產者、消費者和分解者的呼吸作用后有一部分以熱能的形式散失,c正確;輸入該生態系統的總能量是生產者甲固定的太陽能總量,d不正確。答案:d3.(2011年福建理綜,t4,6分,)下表選項中,甲、乙、丙三者關系能用如圖表示的是()選項表示內容甲乙丙a碳元素的流向消費者co2庫生產者b內環境成分的關系血漿淋巴組織液c生態系統的能量流向生產者消費者分解者d甲狀腺激素分泌的分級調節下丘腦甲狀腺垂體點睛:本題考查生態系統、內環境、動物激素調節等內容相關概念之間關系,考查學生理解問題的能力,知識較為綜合。解析:血漿、組織液、淋巴關系應為,故b錯。生態系統中生產者、消費者、分解者之間的能量流動方向應為,故c錯。甲狀腺激素分泌的分級調節關系應為,故d錯。生產者與co2庫之間應是雙向箭頭,生產者的碳可以流向消費者,消費者的碳可以通過呼吸作用以co2形式散失到大氣中,故a正確。答案:a4.(2011年海南單科,t21,2分,)關于生態系統的敘述,正確的是()a.生態系統中生產者得到的能量必然大于消費者得到的b.生態系統中的信息傳遞對所有捕食者都必然是有利的c.生態系統的食物鏈中營養級越高的生物,其體型必然越大d.生態系統的食物鏈中營養級越高的生物,其體型必然越小點睛:本題考查生態系統的能量流動和信息傳遞的特點。屬于理解內容,相對較為容易。解析:營養級越低,具有的能量越多,但營養級高低與生物體型間無明顯的相關性,故a正確,c、d錯誤。信息傳遞是雙向的,如兔可根據狼留下的信息逃避狼,這對兔有利而對狼不利,故b錯誤。答案:a5.(2010年江蘇單科,t11,2分,)有人發起“多吃素食、少吃肉食”的運動,以支援糧食短缺地區的災民。運用生態學知識對此的合理解釋是()a.多吃肉食會增加心血管病的發病率b.直接以低營養級的生物為食將消耗生態系統更多的能量c.多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多d.節省的肉食可以幫助災民提高營養水平點睛:本題借助食物結構改變考查生態系統的能量流動規律?？疾槔碚撀撓祵嶋H的能力。解析:生態系統能量流動具有逐級遞減的特點,吃肉時人的營養級比吃素食時的營養級高,因此能量消耗多,消耗的糧食多?！岸喑运厥?、少吃肉食”使人所處的營養級降低,減少了能量(糧食)的消耗。c項符合生態學原理的解釋。答案:c6.(2010年大綱全國理綜,t5,6分,)如圖是一個農業生態系統模式圖,關于該系統的敘述,錯誤的是()a.微生物也能利用農作物通過光合作用儲存的能量b.沼氣池中的微生物也是該生態系統的分解者c.沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環利用d.多途徑利用農作物可提高該系統的能量利用效率點睛:本題主要考查生態系統結構、功能的相關知識,考查學生的理解能力和獲取信息能力。解析:在該農業生態系統中,農作物可以成為家畜的飼料和人的食物,家畜也能成為人的食物,沼氣池中的微生物可以利用農作物秸稈、人和家畜糞便中的有機物,而沼液和沼渣又可以為農作物提供肥料,沼氣池發酵產生的沼氣又能成為人類的能源物質,實現了能量的多級利用,提高了該生態系統的能量利用效率。沼氣池中的微生物利用的是無生命的有機物,因此在生態系統中的地位屬于分解者。能量是不能循環利用的,所以c項的敘述是錯誤的。答案:c7.(2009年山東理綜,t4,4分,)利用泥漿生物反應器處理污染土壤,原理是將污染土壤用水調成泥漿狀,同時加入部分營養物質和菌種等,在有氧條件下劇烈攪拌,使污染物快速分解。由此推知,該反應器()a. 能夠實現物質循環b. 主要處理有機污染c. 可看作一個小型生態系統d. 存在能量輸入、傳遞、轉化和散失點睛:本題通過泥漿生物反應器的介紹考查了對生態系統結構和功能的理解?？疾楂@取信息的能力,較容易。解析:解答本題的關鍵在于抓住題目中污染物的分解是在有氧條件下劇烈攪拌而使污染物快速分解,故而肯定是菌種進行有氧呼吸而分解有機物,故b正確。本題中的反應器中有土壤、營養物質和菌種,不滿足生態系統(生物群落及其無機環境)的概念范疇,更談不上生態系統功能中的物質循環和能量流動,a、c、d均錯誤。答案:b8.(2013年江蘇單科,t26,7分,)在江蘇某地進行稻田養魚的實驗研究。6月5日在一定面積的實驗小區插秧后放養300條小鯽魚(雜食性),稻田水深810 cm。對照小區不放魚,其他條件相同。所有處理設置3次重復,實驗持續2個月,期間檢測浮游植物生物量(干重)。請回答下列問題:(1)每個處理設置3次重復,其主要目的是。(2)實驗的第一個月期間,檢測發現實驗組浮游植物生物量顯著高于對照組,原因分析如下:放魚對浮游植物的不利之處是魚的取食作用;有利之處是魚糞便為浮游植物提供營養物質,以及魚會大量捕食從而減弱其對浮游植物的捕食作用。在此期間,有利因素占據優勢。(3)實驗的第二個月期間,所有小區的浮游植物生物量均顯著下降,主要原因是此時生長旺盛的水稻與浮游植物之間具有關系。(4)放養魚增加了該生態系統中的復雜性,從而增加了該生態系統中的速率。(5)除了上述因素之外,對該實驗研究影響最大的不定因素是(填序號)。鳥土壤質地光照水體肥力稻田雜草點睛:本題考查了生態系統的結構和功能,意在考查考生對生態系統結構與功能的全面把握,同時考查到了考生的實驗設計與分析能力。解析:(1)實驗中多次重復的目的是減少實驗誤差,增加其精確性。(2)根據題意:減弱對浮游植物的捕食作用可知,魚還有其他的食物,并且這種食物是浮游植物的天敵,故為浮游動物。(3)水稻和浮游植物需要共同的光照和養料,題干中浮游植物生物量下降,故存在競爭關系。(4)放養魚增加了生態系統中食物鏈或食物網的復雜性,即營養結構的復雜性。(5)實驗組中鯽魚的數量是影響本實驗的關鍵因素,而鳥類能捕食鯽魚,從而影響實驗的準確性。其余四項可通過實驗組和對照組控制在相同的狀態以避免這些因素的干擾。答案:(1)減少實驗誤差(增加實驗的精確性)(2)浮游動物(3)競爭(4)營養結構(食物網或食物鏈)物質轉化和能量流動(5)9.(2012年安徽理綜,t30,8分,)某棄耕地的主要食物鏈由植物田鼠鼬構成。生態學家對此食物鏈能量流動進行了研究,結果如下表,單位是j/(hm2a)。植物田鼠鼬固定的太陽能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量2.4510111.051097.501087.151082.441072.251072.18107(1)能量從田鼠傳遞到鼬的效率是 。 (2)在研究能量流動時,可通過標志重捕法調查田鼠種群密度。在1 hm2范圍內,第一次捕獲并標記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標記的15只。該種群密度是只/hm2。若標記的田鼠有部分被鼬捕食,則會導致種群密度估算結果 。 (3)田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有3%5%用于,其余在呼吸作用中以熱能的形式散失。 (4)鼬能夠依據田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據鼬的氣味或行為躲避獵捕?？梢?信息能夠,維持生態系統的穩定。 點睛:本題主要考查生態系統的功能。考查通過圖表聯系實際獲取信息解決問題的能力。解析: (1)能量傳遞效率=某一營養級同化量/上一營養級的同化量,所以田鼠到鼬的能量傳遞效率=(2.25107)/(7.50108)100%=3%。(2)種群密度=(第一次標記數第二次捕獲數)第二次捕獲中標記數=403015=80(只/hm2),若標記的田鼠有部分被鼬捕食,使第二次捕獲中標記數變小,從而使種群密度估算結果偏大。(3)食物鏈中每一營養級同化的能量大部分以熱能形式散失,少量用于生長、發育和繁殖等生命活動。(4)不同動物依據氣味、行為等信息去獵捕或躲避獵捕,體現了信息能調節生物之間的種間關系,維持生態系統的穩定的功能。答案:(1)3%(2)80偏大(3)生長、發育和繁殖等生命活動(4)調節生物的種間關系10.(2011年山東理綜,t26,15分, )6月5日是世界環境日,今年我國的世界環境日主題是“共建生態文明,共享綠色未來”,草原是綠色生態環境的重要組成部分。某草原生態系統的食物網如圖所示。(1)圖中食物網較簡單,因此,該草原生態系統的能力較差,其穩定性也相應較低。除圖中所示的生物類群外,該生態系統的生物組成成分還應有才能保證其物質循環的正常進行。 (2)如果圖中草能提供10 000 kj的能量,營養級間的能量傳遞效率為10%20%,那么鷹占據的營養級能夠得到的最低和最高能量值分別是 kj和 kj。若去除蛇,且狐的數量不變,則草原容納鷹的數量會。若外來生物入侵該區,則會導致該草原的銳減或喪失。 (3)影響圖中兔種群數量變化的種間因素是和競爭。若某年兔種群的k值為1 000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數量增加400只,則兔種群的k值變為只。用標志重捕法調查該區鼠的種群數量時,若部分標記個體遷出,則導致調查結果(填“偏高”或“偏低”)。 (4)草原干旱時,兔攝取水分減少,體內細胞外液滲透壓,引起滲透壓感受器興奮,增加抗利尿激素的釋放,進而引起對水的重吸收增加,減少排尿量,以保持體內水平衡。 點睛:本題考查生態系統能量流動相關知識,還聯系了種群數量的變化和動物水鹽平衡的調節知識,較綜合?？疾榱藢ο嚓P知識的理解能力。解析: (1)生態系統自我調節能力直接影響到其抵抗力穩定性,與生態系統的營養結構復雜程度有關。生物成分中除圖中已有的生產者、消費者之外,還應有分解者才能實現物質正常循環。(2)食物網中鷹既可作為第三營養級又可作為第四營養級。當計算鷹獲得的最少能量時,應選擇最長的食物鏈,最低的能量傳遞效率即:10 00010%10%10%=10(kj)。當計算鷹獲得的最多能量時,應選擇鷹所在最短食物鏈,按最高能量傳遞效率計算即:10 00020%20%=400(kj)。去掉蛇后,狐的數量不變,鷹所在營養級降低,鷹可利用的能量將增加,數量會增加。若外來生物入侵,則會使草原原物種生存受到威脅甚至滅絕,從而使草原的生物多樣性銳減或喪失。(3)與兔的種群數量變化相關的種間因素有捕食和競爭。在其他條件不變時,鼠的數量增加400只,那么兔得到能量將減少,按1只兔和4只鼠消耗相等草量計算,兔應減少100只,成為900只。用標志重捕法調查鼠種群數量時,部分標記個體遷出,將直接導致重捕個體中被標志數減小,從而使計算出的種群數量值變大。(4)兔攝取水分減少,細胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器興奮,抗利尿激素增加,作用于腎小管、集合管,使其對水重吸收增加,從而保持體內水平衡。答案: (1)自我調節(負反饋調節)抵抗力分解者(2)10400增加生物多樣性(或物種多樣性)(3)捕食900偏高(4)升高下丘腦腎小管、集合管模擬試題1.(2012蘇北四市二次聯考)如圖是生態系統中碳循環示意圖,“”表示碳的流動方向,下列說法正確的是()a.圖中a是生產者,b、d、e是消費者,c是分解者b.該生態系統的結構包括a、b、c、d、非生物的物質和能量c.該生態系統中食物網可表示為: d.e每增加1 kg的體重,至少需要25 kg的a解析:圖中a是生產者,d、e是消費者,b是分解者,c是大氣中的co2庫。生態系統的結構包括生態系統的成分、食物鏈和食物網。此圖中的食物鏈應為ade,e要增加1 kg的體重,至少需要120%20%=25(kg)的a。答案:d2.(2013湘潭模擬)下圖為生態系統能量流動的部分圖解,代表一定的能量值。下列相關敘述中,正確的是()a.生態系統的能量流動是循環進行的b.能量在沿食物鏈流動時逐級遞減c.次級消費者屬于第二營養級d.圖中代表呼吸作用所消耗的能量解析:生態系統能量流動是單向的、逐級遞減的;次級消費者屬于第三營養級;圖中代表流向分解者的能量。答案:b3.(2012安師大附中模擬)下圖表示某草原生態系統中能量流動圖解,表示相關過程能量流動量。下列有關敘述正確的是()a.圖中反映了生態系統具有能量流動、物質循環和信息傳遞功能b.是流入該生態系統的總能量c.圖中/的比值代表鼠鷹的能量傳遞效率d.和是鼠同化量的一部分解析:本題考查生態系統能量流動,圖中不能反映生態系統的信息傳遞功能,故a錯誤;流入該生態系統的總能量為生產者固定的太陽能總量,故b錯誤;為鼠的同化量,為鷹的同化量,則/的比值代表了鼠到鷹的能量傳遞效率,故c正確;為鼠糞便中的能量,應為上一營養級即草同化的能量,故d錯誤。答案:c4.(2013益陽模擬)如圖食物網中,假如貓頭鷹的食物有2/5來自兔,2/5來自鼠,1/5來自蛇,那么,貓頭鷹若要增加20 g體重,最少需要消耗的植物為()a.80 gb.900 g c.800 gd.600 g解析:依圖中食物關系分析,貓頭鷹處于第三、四營養級。在“植物鼠(兔)貓頭鷹”食物鏈中,最少消耗植物20 g4520%20%=400 g。另一食物鏈“植物鼠蛇貓頭鷹”中,貓頭鷹屬第四營養級,最少消耗植物20 g1520%20%20%=500 g,所以最少需要消耗植物900 g。答案:b5.(2013濟南模擬)下圖為生態系統中碳循環示意圖,箭頭表示循環方向。下列相關敘述正確的是()a.圖中甲、乙、丙、丁構成了該生態系統的生物群落b.圖中b、c、d過程均可表示不同生物的細胞呼吸c.缺少類群丙則生態系統的物質循環不能正常進行d.由于細胞呼吸的消耗,乙對食物的同化量遠小于攝入量解析:甲、丁分別表示生產者、分解者,乙、丙表示消費者。圖中甲、乙、丙、丁的全部生物構成生物群落;c、d分別表示乙、丙同化的能量,b表示生產者的呼吸量;缺少丁類生物,物質循環將不能正常進行;乙同化的能量中有大部分通過呼吸作用散失,只有少部分用于乙生長、發育、繁殖。答案:a6.(2011連云港模擬)農場中種植著糧食作物、果樹,飼養著家禽、家畜等。運用生態系統信息傳遞的原理,可以有效提高農畜產品的產量。下列措施不屬于此項原理的是()a.圈養家畜,散養家禽b.施放過量的性引誘劑,干擾害蟲的正常交尾c.延長家禽的光照時間,提高產蛋率d.人工控制作物光周期,達到早熟、高產的目的解析:生態系統的信息包括物理信息、化學信息和行為信息。物理信息是通過物理因素、物理過程來傳遞的,如:光、聲、溫度、磁力等;傳遞化學信息的是一些化學物質,如:性外激素等;行為信息是通過動物的特殊行為、動作等“肢體語言”來傳遞和表達的。圈養家畜、散養家禽是利用能量流動的原理,減少能量的消耗,以達到增產的目的。答案:a7.(2013湖南四校聯考)2010年11月在坎昆舉行的全球氣候大會的重要議題之一是確立各國“x氣體”減排目標;如果坎昆會議制定的所有目標均順利完成,全球“x氣體”排放量可能下降60%,平均氣溫也將下降2 ,請據此資料回答:(1)資料中所說的“x氣體”主要是指,各國氣體排放均會對全球氣候造成影響,說明生態系統的物質循環具有的特點。(2)圖1為生態系統中該氣體的生成和構成該氣體的某種元素的循環過程,其中甲、乙、丙、丁構成系統的生物群落,箭頭表示物質循環方向,則乙是,過程表示作用,若過程和的成分越復雜,則該生態系統的穩定性越高。(3)請再列舉兩項影響人類發展的全球性的環境問題: 。解析:(1)向大氣中過量排放co2是造成溫室效應的主要原因。因物質循環具有全球性特點,故各地的co2排放量對全球氣候均產生影響。(2)甲、乙、丙、丁分別表示分解者、生產者、消費者、消費者。代表生態系統的營養結構,生態系統抵抗力穩定性的大小取決于營養結構的復雜程度。答案:(1)co2全球性(2)生產者分解者的分解抵抗力(3)酸雨、臭氧層破壞、土地荒漠化、水資源缺乏、海洋污染、生物多樣性銳減等(任意兩項即可)考點五十一 生態系統的穩定性高考試題 1.(2011年海南單科,t22,2分,)某地區常年棲息著30萬只鳥類,其中灰椋鳥占了最大優勢,數量達10萬只之多?；议ｘB是農林害蟲的天敵,喜好群體活動,常集結成龐大的鳥群在天空盤旋,形成壯觀的風景。該地區為打造灰椋鳥品牌,計劃在林區大規模清除其他樹種,并改種灰椋鳥喜居的樹種,欲招引20萬只以上灰椋鳥。該計劃的實施將使該地區()a.灰椋鳥種內競爭必然減弱b.鳥的種類必然增加c.農林害蟲數量必然大幅度上升d.生態系統的結構必然發生變化點睛:本題考查生態系統的穩定性及其保護?？疾閷W生理解基礎知識的能力和實際應用能力。解析:在林區大規模清除其他樹種而改種灰椋鳥喜居的樹種,短時間內會使灰椋鳥因大量遷入而增多,此時害蟲數量下降;同時其他鳥類因棲息環境改變而遷出,造成鳥種類減少;一段時間后,灰椋鳥因種內斗爭激烈而減少,害蟲數量會上升,故a、b、c錯誤。在整個過程中,生態系統的結構不斷變化,故d正確。答案:d2.(2009年天津理綜,t5,6分,)下圖表示氣候變化對甲、乙生態系統中種群類型數量的影響。據圖分析,下列敘述正確的是()甲生態系統的抵抗力穩定性一定較乙生態系統強甲生態系統中生物群落的營養關系一定較乙復雜乙生態系統在s點后一定有新的物種產生乙生態系統在s點后一定經歷次生演替過程a.b.c.d.點睛:通過圖考查生態系統的穩定性,考查學生的識圖能力和對知識的理解能力。解析:從圖可以看出,甲生態系統種群類型數量較乙生態系統多,一般來說,生態系統中的組分越多,食物網越復雜,抵抗力穩定性越強,因此甲生態系統的抵抗力穩定性一定較乙生態系統強。群落是同一時間內在一定區域中各種生物種群的集合,這樣甲生態系統中生物群落的營養關系不一定較乙復雜;新的物種產生必須經過生殖隔離,乙生態系統在s點后不一定有新的物種產生;乙生態系統在s點時種群類型數量降到最低,而s點后種群類型數量又逐漸增加,可見s點后一定經歷過一個次生演替的過程。所以正確,選b。答案:b3.(2010年新課標全國理綜,t31,8分,)假設a、b、c、d是一個簡單生態系統中最初僅有的四個種群,其a、c、d的營養關系為acd,a與b的關系如圖,a是該生態系統主要的自養生物,請回答: (1)該生態系統中a和b的種間關系是。(2)若d大量死亡,則一定時間內種群密度增加的種群是,種群密度減少的種群是。(3)若持續干旱使a大量死亡,c和d種群密度將會 。(4)當受到外界的輕微干擾后,經過一段時間,該生態系統可以恢復到原來的狀態,說明該系統具有。與熱帶雨林相比,該生態系統的抵抗力穩定性(填“低”或“高”)。(5)為了調查該系統c種群的密度,捕獲了50個個體,將這些個體標記后放掉,一段時間后重新捕獲了40個個體,其中有5個帶有標記,c種群的數量約為個。 點睛:本題以坐標圖為背景主要考查生態系統中各營養級生物間的關系及穩定性的分析。考查學生識圖能力、分析問題和解決問題的能力。解析: (1)分析圖中a與b的數量變化關系可知,它們是競爭關系;(2)若d大量死亡,c會因天敵減少而數量增多,a則因c增多而數量減少;(3)若a大量死亡,則c和d都會因食物減少而減少;(4)生態系統受到干擾后恢復到原來的狀態,說明其具有恢復力穩定性。該生態系統的營養結構比較簡單,其抵抗力穩定性低于營養結構復雜的熱帶雨林生態系統;(5)根據標志重捕法中種群數量的計算公式得:n=mn/m=5040/5=400(個)。答案:(1)競爭(2)ca(3)降低(或快速降低)(4)恢復力穩定性(或自我調節能力)低(5)400模擬試題1.(2013東城區模擬)下列關于生態系統穩定性的敘述,正確的是()a.負反饋調節是生態系統自我調節能力的基礎b.自我調節能力越強的生態系統其恢復力穩定性往往就越高c.不同的生態系統抵抗力穩定性和恢復力穩定性基本相同d.提高生態系統穩定性,就是要禁止對生態系統的干擾和利用解析:生態系統的抵抗力穩定性和恢復力穩定性呈負相關,負反饋調節是生態系統自我調節能力的基礎;自我調節能力越強的生態系統其抵抗力穩定性越高,一般恢復力穩定性越弱;要提高生態系統的穩定性應該適當增加物種的種類和數目。答案:a2.(2012杭州模擬)某池塘演變早期,藻類大量繁殖,食藻浮游動物水蚤隨之大量繁殖,導致藻類數量減少,接著又引起水蚤減少。后期因排入污水,引起部分水蚤死亡,加重了污染,導致更多水蚤死亡。關于上述過程的敘述,正確的是()a.早期不屬于負反饋調節,后期屬于負反饋調節b.早期屬于負反饋調節,后期屬于正反饋調節c.早期、后期均屬于負反饋調節d.早期、后期均屬于正反饋調節解析:負反饋調節是指某一成分的變化所引起的一系列變化抑制和減弱最初發生變化的那種成分所發生的變化,題干中所述的早期符合負反饋調節的機制。正反饋調節是指某一成分的變化所引起的一系列變化促進和加強最初所發生的變化,題干中所述的后期屬于正反饋調節。答案:b3.(2013合肥調研)下列有關生態系統穩定性的敘述,錯誤的是()a.生態系統具有自我調節能力,這是生態系統穩定性的基礎b.生態系統內部結構與功能的協調,可以提高生態系統穩定性c.生物多樣性對維持生態系統穩定性具有重要作用,體現了其間接價值d.生態系統中的組成成分越多,食物網越復雜,生態系統恢復力穩定性就越高解析:生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力叫生態系統的穩定性,生態系統的自我調節能力,是生態系統穩定性的基礎;生態系統內部結構與功能的協調,能提高生態系統穩定性;生物多樣性間接價值是對生態系統起到重要的調節功能;生態系統中的組成成分越多,食物網越復雜,其自我調節能力就越強,抵抗力穩定性就越強。一般來說,抵抗力穩定性越強,恢復力穩定性越弱。所以d不正確。答案:d4.(2011合肥調研)下圖為某一生態系統穩定性圖解。對此理解不正確的是()a.a為抵抗力穩定性,b為恢復力穩定性b.a為恢復力穩定性,b為抵抗力穩定性c.恢復力穩定性與營養結構呈相反關系d.一般抵抗力穩定性與恢復力穩定性呈相反關系解析:生態系統的穩定性包括抵抗力穩定性和恢復力穩定性,它們均與生態系統營養結構的復雜程度有關。營養結構越復雜,抵抗力穩定性就越大,而恢復力穩定性一般越小。答案:b5.(2012安徽安慶二模)下列關于生態系統的穩定性與營養結構復雜程度的關系圖中正確的是()解析:生態系統穩定性是生態系統發展到一定階段所具有的保持或恢復生態系統結構和功能相對穩定的能力。其中“抵抗干擾,保持原狀”的能力為抵抗力穩定性,“遭受破壞,恢復原狀”的能力是恢復力穩定性,一般二者存在著相反的關系,抵抗力穩定性與生態系統自我調節能力成正比關系,即自我調節能力越強,抵抗力穩定性越大,反之則越小,而自我調節能力大小又與生態系統物種組成及營養結構復雜化成正比,因此營養結構復雜程度越大,抵抗力穩定性越大,而抵抗力穩定性越大,一般其恢復力穩定性越小。答案:a6.(2013紹興模擬)為觀察生態系統的穩定性,某生物興趣小組的同學設計了4個密閉、透明的生態瓶,各瓶內的組成和條件見下表。經過一段時間的培養和觀測后,發現甲瓶是最穩定的生態系統。生態系統的組成光水草藻類浮游動物小魚泥沙生態瓶編號甲乙丙丁+-+-+-+注:“+”表示有;“-”表示無。請回答以下問題:(1)乙瓶中,藻類的種群密度變化趨勢為,原因是 。(2)丙瓶比甲瓶有較多的有機物,原因是 。(3)丁瓶與甲瓶相比,氧氣含量,原因是 。(4)根據觀察結果,得出結論: ; 。解析:據表格分析可知:(1)乙瓶無光照,藻類因光合作用無法進行而死亡,種群密度下降。(2)丙瓶與甲瓶相比,少泥沙,分解者很少,無法將該瓶中動植物的遺體、動物的排泄物等中的有機物分解為無機物。(3)丁瓶與甲瓶相比,多小魚,小魚進行呼吸作用要消耗水中大量的氧氣。(4)總結結論的方法:找出該組實驗中的自變量與因變量,歸納出自變量與因變量之間的關系。據表格分析,甲瓶為對照組,乙瓶、丙瓶、丁瓶都為實驗組。乙瓶與甲瓶相比少光,造成穩定性降低,說明光照是維持該生態系統長期穩定的必要條件;丙瓶與甲瓶相比少分解者,造成穩定性降低,說明分解者是生態系統中不可缺少的重要組成成分;丁瓶與甲瓶相比多小魚,消費者過多,也造成穩定性降低,說明生態瓶中消費者不能過多。最后整體歸納得出結論。答案:(1)下降在缺乏光照的情況下藻類不能進行光合作用,不能生長(2)丙瓶缺乏泥沙,分解者數量太少(3)少消費者較多,消耗較多的氧氣(4)生態系統應該具有生產者、消費者和分解者以及非生物的物質和能量(太陽能)生產者、消費者以及分解者之間應保持適宜比例,以維持生態系統的相對穩定考點五十二 生態環境的保護高考試題 1.(2012年江蘇單科,t24,3分,)(多選題)全球范圍內生物多樣性有降低的趨勢,對此所作的分析正確的是()a.棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是重要原因b.棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性c.這種變化是由于新物種產生量少于現有物種滅絕量d.過度的人為干擾導致生物多樣性降低點睛:本題考查生物多樣性保護的有關知識。是對知識識記和理解能力的考查。解析:生物多樣性降低的原因有多種,如人為干擾、棲息地減少和多樣性下降、新物種產生量少于現有物種滅絕量,故a、c、d正確;棲息地破碎化不利于維持生物多樣性,故b錯。答案:acd2.(2011年江蘇單科,t20,2分,)下列關于江蘇省境內發生的幾個生態事件的敘述,錯誤的是()a.互花米草原產美洲,引入到江蘇沿海等地種植后迅速擴散并改變了灘涂生物多樣性,屬于生物入侵b.克氏原鰲蝦(小龍蝦)原產美洲,經由日本引入南京地區后迅速擴散,對農田有一定危害,但成為餐桌上的美味,不屬于生物入侵c.麋鹿原產我國,但后來在國內絕跡,從歐洲引入并在大豐境內建立自然保護區實行遷地保護d.丹頂鶴在我國東北等地繁殖,遷徙到江蘇沿海灘涂越冬,在鹽城建立自然保護區實行就地保護點睛:通過生態事件考查了生物入侵和建立自然保護區的相關知識,是對基礎知