木偶奇遇記課外閱讀指導課教學設計讀物分析：木偶奇遇記是一部膾炙人口的意大利著名童話, 是一本圖文并茂，語言詼諧有趣,通俗易懂的童話書。文章通過一系列扣人心弦的情節：匹諾曹的鼻子一說謊就會變長；孩子會因為好吃懶做變成驢子；還有那位永遠不放棄對孩子的希望,有著天藍色頭發的仙女能讓同學們體驗到匹諾曹成長的喜怒哀樂,從變化無常的生活中明白了許多淺顯而意義深刻的道理.設計理念：對于低年級的孩子來說，讓他們在活動中體驗讀書的快樂，激發讀書興趣是非常重要的。因此，運用動畫、比賽、講故事等學生喜歡的活動形式激發他們的讀書興趣，感受讀書的快樂，并從活動中滲透一些簡單的讀書方法。讓學生學有所獲。活動目標：1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，激發孩子的讀書興趣，讓書成為他們的朋友。2、讓學生在活動中體驗到讀書的快樂.3、通過閱讀，指導學生學會讀童話的簡單方法。活動準備：課件、童話書木偶奇遇記活動時間：一課時活動過程：一、激發情趣，揭示專題1老師知道我們班的小朋友最愛看書了，能告訴老師最近你們都在看什么書嗎？（學生說）。2、真棒！現在，書中的一些主人公來和我們交朋友來了，他們是！（課件展示圖畫白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、賣火柴的小女孩、拇指姑娘)知道這么多童話人物，真了不起。這些人物都是來自經典的童話，現在就讓我們一起走進童話世界吧！）二、談話激趣、感知書籍、滲透方法。1、談話激趣前段時間老師看到有些小朋友在看一本很有趣的書，這本書也是老師小時最喜歡看的童話書，今天借來跟同學們一起分享。2、指導觀察封面，感知書籍。（1）這本書漂亮嗎？誰知道書的名字叫什么？（木偶奇遇記）（2）作者簡介。（4）請同學們再仔細看看，還看到什么？（木偶）你怎么知道他是木偶呢？你們看得真仔細！還會把圖文結合來看，真了不起！（板書：仔細看，圖文結合）（5）誰最聰明猜猜這個故事講什么？三、動畫激趣。（1）真棒！看！小木偶皮諾曹迫不及待要和我們見面了（播動畫）。這是個怎樣的木偶？這么神奇的木偶可不是一般的木頭做的。是由一塊神奇的木頭做的，我們趕快去讀讀神奇的木頭吧。我們讀的時候要注意什么？（根據學生回答相機板書：認真讀、邊讀邊想），等會老師考考同學們，看誰最會讀書。四、師生共讀故事神奇的木頭（配優美的音樂伴讀）1、師生自由閱讀（學生小組讀，播放柔和的背景音樂伴讀）教師邊與學生共讀故事邊觀察學生的閱讀情況，相機指導，了解學情。2、表揚讀書專注的孩子。讀書專注是好習慣。3、讀完故事你想說什么？五、活動交流會、別急？老師考考你們讀書是否認真細心！（小組比賽、宣布比賽方法）1、眼明手快。（選擇題）（1）“哆嗦”這詞怎么讀？（1）du su (2)lu su（2）“刨平”這詞怎么讀？（1）po pn (2)bo pn（3）“倒霉”什么意思？(1)做事動作慢 （2）做事不順利，不走運2、小小裁判官（判斷題）（1）神奇的木頭會說話。（2）安東尼是雕刻匠。（3）神奇的木頭是木匠安東尼發現的。（4）木匠按動你要做個木偶。（5）大伙都叫安東尼“櫻桃師傅”。為什么呢？讓學生再讀第一自然段。（出示安東尼圖）指導觀察鼻子。出示櫻桃圖對比。3、故事大王（小組練講故事）。推薦一名學生講,其他學生補充。六、拓展。1、這個故事這么有趣，同學們回家一定要講給爸爸媽媽聽。2、指導看目錄。剛才老師播的故事叫變長的鼻子，如果我們要看沒腳的木偶人這個故事在哪頁呢？（看目錄）3、在這本書里，像神奇的木頭這么有趣的故事還有很多，請同學們也可以用今天我們學的方法去讀讀。，如：皮諾曹變驢中小木偶因不愛學習，耳朵變大變長。遇見鯊魚中木偶被鯊魚吞進肚子，在鯊魚肚子里遇見他爸爸，勇敢地把爸爸救出。這