PEP小學英語單詞歸類表一、 學習用品(school things)pen鋼筆pencil鉛筆pencil-case鉛筆盒ruler尺子book書bag包comic book漫畫書post card明信片newspaper報紙schoolbag書包eraser橡皮crayon蠟筆sharpener卷筆刀story-book故事書notebook筆記本Chinese book語文書English book英語書math book數學書magazine雜志dictionary詞典二、 人體（body）foot腳head頭face臉hair頭發nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵arm手臂hand手finger手指leg腿tail尾巴三、 顏色（colours）red紅blue藍yellow黃green綠white白black黑pink粉紅purple紫orange橙brown棕四、 動物（animals）cat貓dog狗pig豬duck鴨rabbit兔horse馬elephant大象ant螞蟻fish魚bird鳥eagle鷹beaver海貍snake蛇mouse老鼠squirrel松鼠kangaroo袋鼠monkey猴panda熊貓bear熊lion獅子tiger老虎fox狐貍zebra斑馬deer鹿giraffe長頸鹿goose鵝hen母雞turkey火雞lamb小羊sheep綿羊goat山羊cow奶牛donkey驢squid魷魚lobster龍蝦shark鯊魚seal海豹sperm whale抹香鯨killer whale虎鯨五、 人物（people）friend朋友boy男孩girl女孩mother母親father父親sister姐妹brother兄弟uncle叔叔；舅舅man男人woman女人Mr.先生Miss小姐lady女士；小姐mom媽媽dad爸爸parents父母grandparents祖父母grandma/grandmother（外）祖母grandpa/grandfather（外）祖父aunt姑姑cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹son兒子daughter女兒baby嬰兒kid小孩classmate同學queen女王visitor參觀者neighbour鄰居principal校長university student大學生pen pal筆友tourist旅行者people人物robot機器人六、 職業（jobs）teacher教師student學生doctor醫生nurse護士driver司機farmer農民singer歌唱家writer作家actor男演員actress女演員artist畫家TV reporter電視臺記者engineer工程師accountant會計policeman(男)警察salesperson銷售員cleaner清潔工baseball player棒球運動員assistant售貨員police警察七、 食品、飲料（food & drink）rice米飯bread面包beef牛肉milk牛奶water水egg蛋fish魚tofu豆腐cake蛋糕hot dog熱狗hamburger漢堡包French fries炸薯條cookie曲奇biscuit餅干jam果醬noodles面條meat肉chicken雞肉pork豬肉mutton羊肉vegetable蔬菜salad沙拉soup湯ice冰ice-cream冰淇淋Coke可樂juice果汁tea茶coffee咖啡breakfast早餐lunch午餐dinner/supper晚餐meal一餐八、 水果、蔬菜(fruit & vegetables)apple蘋果banana香蕉pear梨orange橙watermelon西瓜grape葡萄eggplant茄子green beans青豆tomato西紅柿potato土豆peach桃strawberry草莓cucumber黃瓜onion洋蔥carrot胡蘿卜cabbage卷心菜九、 衣服（clothes）jacket夾克衫shirt襯衫T-shirt丅恤衫skirt短裙子dress連衣裙jeans牛仔褲pants長褲socks襪子shoes鞋子sweater毛衣coat上衣raincoat雨衣shorts短褲sneakers網球鞋slippers拖鞋sandals涼鞋boots靴子hat(有沿的)帽子cap便帽sunglasses太陽鏡tie領帶scarf圍巾gloves手套trousers褲子cloth布十、 交通工具(vehicles)bike自行車bus公共汽車train火車boat小船ship輪船yacht快艇car小汽車taxi出租車jeep吉普車van小貨車；面包車plane/airplane飛機subway/underground地鐵motor cycle摩托車十一、雜物（other things） window窗戶door門desk課桌chair椅子bed床computer計算機board寫字板fan風扇light燈teachers desk講臺picture圖畫；照片wall墻壁floor地板curtain窗簾trash bin垃圾箱closet壁櫥mirror鏡子end table床頭柜football/soccer足球present禮物walkman隨身聽lamp臺燈phone電話sofa沙發shelf書架fridge冰箱table桌子TV電視air-conditioner空調key鑰匙lock鎖photo照片chart圖表plate盤子knife刀fork叉spoon勺子chopsticks筷子pot鍋gift禮物toy玩具doll洋娃娃ball球balloon氣球kite風箏jigsaw puzzle拼圖游戲box盒子umbrella傘zipper拉鏈violin小提琴yo-yo溜溜球nest鳥窩hole洞tube管子toothbrush牙刷menu菜單e-card電子卡片e-mail電子郵件traffic light交通燈money錢medicine藥十二、地點（locations） home家room房間bedroom臥室bathroom衛生間living room起居室kitchen廚房classroom教室school學校park公園library圖書館post office郵局police office警察局hospital醫院cinema電影院bookstore書店farm農場zoo動物園garden花園study書房playground操場canteen食堂teachers office教師辦公室library圖書館gym體育館washroom衛生間art room繪畫教室computer room計算機教室music room音樂教室TV room電視機房flat公寓company公司factory工廠fruit stand水果攤pet shop寵物商店nature park自然公園theme park主題公園science museum科學博物館the Great Wall長城supermarket超市bank銀行country國家village鄉村city城市hometown家鄉bus stop公交車站十三、課程（classes） sports體育運動science科學Moral Education思想品德課Social Studies社會課Chinese語文math數學PE體育課English英語課十四、國家、城市（countries & cities） China/PRC中國America/USA美國UK聯合王國England英國Canada/CAN加拿大Australia澳大利亞New York紐約London倫敦Sydney悉尼Moscow莫斯科Cairo開羅十五、氣象（weather） cold寒冷的warm溫暖的cool涼爽的snowy下雪的sunny晴朗的hot炎熱的rainy下雨的windy有風的cloudy多云的weather report天氣預報十六、景物（nature） river河流lake湖泊stream河；溪forest森林path小道road公路house房子bridge橋building建筑物rain雨cloud云sun太陽mountain山sky天空rainbow彩虹wind風air空氣moon月亮十七、植物（plants） flower花grass草tree樹seed種子sprout苗plant植物rose玫瑰leaf葉子十八、星期（week） Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天weekend周末十九、月份（months） Jan. (January)一月Feb.（February）二月Mar.(March)三月April四月May五月June六月July七月Aug.(August)八月Sept.(September)九月Oct.(October)十月Nov.(November)十一月Dec.(December)十二月二十、季節（seasons） spring春summer夏fall/autumn秋winter冬二十一、方位（directions） south南north北east東west西left左邊right右邊二十二、患病（illness） have a fever發燒hurt疼痛have a cold感冒have a toothache牙疼have a headache頭疼have a sore throat喉嚨疼二十三、數詞（numbers） one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十forty-two四十二hundred百one/a hundred and thirty-six一百三十六first第一second第二third第三fourth第四fifth第五eighth第八ninth第九twelfth第十二twentieth第二十thirtieth第三十fortieth第四十fiftieth第五十sixtieth第六十seventieth第七十eightieth第八十ninetieth第九十fifty-sixth第五十六二十四、形容詞(adj.) big大的small小的long長的tall高的short短的；矮的young年輕的old舊的；老的strong健壯的thin瘦的active積極活躍的quiet安靜的nice好看的kind和藹親切的strict嚴格的smart聰明的funny滑稽可笑的tasty好吃的sweet甜的salty咸的sour酸的fresh新鮮的favourite最喜愛的clean干凈的tired疲勞的excited興奮的angry生氣的happy高興的bored無聊的sad憂愁的taller更高的shorter更矮的stronger更強壯的older年齡更大的younger更年輕的bigger更大的heavier更重的longer更長的thinner更瘦的smaller更小的good好的fine好的great很好的heavy 重的new新的fat胖的happy快樂的right對的hungry饑餓的cute逗人喜愛的little小的lovely可愛的beautiful漂亮的colourful色彩鮮艷的pretty漂亮的cheap便宜的expensive昂貴的juicy多汁的tender嫩的healthy健康的ill有病的helpful有幫助的high高的easy簡單的proud驕傲的sick有病的better更好的higher更高的二十五、介詞（prep.） in在里on在上；在時候under在下面near在的旁邊behind在后邊next to與相鄰over在上面in front of在前面二十六、代詞（pron.） I我we我們you你；你們he他she她it它they他（她，它）們my我的our 我們的your你的；你們的his他的her她的二十七、動詞（v.）play（.ed）玩；踢swim(swam)游泳skate滑冰fly(flew)飛jump跳walk走run(ran)跑climb爬fight(fought)打架swing(swung)蕩eat(ate)吃sleep(slept)睡覺like像，喜歡have(had)有；吃turn轉彎buy(bought)買take(took)買；帶live居住teach（taught）教go(went)去study(studied)學習learn學習sing(sang)唱歌dance跳舞row劃do(did)做do homework做作業do housework做家務watch TV看電視read(read) books讀書cook the meals做飯water the flowers澆花sweep(swept) the floor掃地clean the bedroom打掃臥室make(made) the bed鋪床set(set) the table擺飯桌wash the clothes洗衣服do the dishes洗碗碟use a computer使用計算機do morning exercises晨練；做廣播操eat breakfast吃早飯eat dinner吃晚飯go to school上學have English class上英語課play sports進行體育運動get（got）up起床climb mountains爬山go shopping買東西play the piano彈鋼琴visit grandparents看望（外）祖父母go hiking去遠足fly kites放風箏make a snowman堆雪人plant trees種樹draw(drew) pictures畫畫cook dinner做飯read a book看書answer the phone接電話listen to music聽音樂clean the room打掃房間write(wrote) a letter寫信write an e-mail寫電子郵件drink(drank) water喝水take pictures照相watch insects觀察昆蟲pick up leaves采摘樹葉do an experiment做實驗catch butterflies捉蝴蝶count insects數昆蟲collect insects收集昆蟲collect leaves收集樹葉write a report寫報告play chess下棋have a picnic舉行野餐get to到達ride(rode) a bike騎自行車play the violin拉小提琴make kites制作風箏collect stamps集郵meet(met)見面welcome歡迎thank謝謝love愛work工作drink(drank)喝taste嘗smell聞feed(fed)喂養shear剪milk擠奶look看guess猜help幫助pass傳遞show展示use使用clean打掃open打開close關上put放paint繪畫tell(told)告訴kick踢bounce反彈ride(rode)騎stop(stopped)停wait等find(found)尋找到drive(drove)駕駛fold折send(sent)寄wash洗shine照耀become變成feel(felt)感覺到think(thought)思考meet(met)遇見fall(fell)落下leave(left)離開wake(woke) up醒來put on穿上take off脫掉hang up掛起wear(wore)穿go home回家go to bed上床睡覺play computer games玩電腦游戲play chess下棋empty the trash倒垃圾put away the clothes收拾衣服get off下車take a trip去旅行read a magazine閱讀雜志go to the cinema四年級英語上冊復習計劃一、復習指導思想：本學期的四年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要， 在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。二、復習時間：12月中旬至1月中旬三、復習目標：1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區分教材中出現 的句型，運用翻譯補充所學句子。4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。四、復習內容及要點：1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。1）按詞性歸類復習單詞。2）按詞匯表復習單詞。2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。 3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1) 指導學生在語境中復習句子。2) 根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。3) 指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。五、復習方法及原則：1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。 將詞組復習與單詞分類復習相聯系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。2. 以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。3. 注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。4. 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。5. 注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當的壓力。六、應注意的問題：1、教師在復習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多余的時間給學生記憶單詞。2、復習時，對于每一個語法現象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就達到了目標。3、課本中出現的動詞的語法知識，一定要求學生記住并且會運用。4、課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復習,對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。七、綜合模擬練習根據學生的情況出2到3張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰的機會，并根據考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！ 復習期間應該進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。PEP五年級英語教材分析及教學建議 西南大學附屬小學 賈 冬一、教學要求小學生學習了PEP小學英語前四冊學生用書以后進入到五年級的英語學習，按照教學目標的要求，這時小學生已經能認讀310多個單詞，能聽懂、會說100多個動詞短語和50組左右的會話，能夠聽、說、讀、寫26個英文字母和100多個單詞以及四年級下冊要求掌握的12組句型。在此基礎上，五年級學生用書提出了更高的要求，主要教學目標是：能夠聽、說、讀、寫173個單詞或短語以及29組句子和20個單句，能夠再聽、說、認讀37個單詞。對教學目標，可以根據實際情況調整。二、教材編寫思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目標。即：話題功能結構任務。這一思路貫穿整個PEP教材，從三年級到六年級一脈相傳。教材特點：1強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。2注重能力培養。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。4重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同 ，西方國家涉及星期的主要節日等5融合學科內容。（對其他學科的兼容并蓄）6重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分可選擇學習。三、教材培養目標三、四年級屬于小學英語學習的基礎階段，其目標主要是對學生聽說能力，學習興趣和學習習慣的培養，經過兩年的學習和積累，加入五年級則主要是發展學生的聽說技能，提高讀寫能力，掌握學習方法。二級目標處于這個年齡段的學生對未知的事物會顯得自信心不足，The teacher should help them to break。對學生學習方法和學習能力的培養是一個漫長的過程，有些東西是隱性的，但是教師不能因此忽略。高年級學生自我認知能力的發展，主動認知意識開始萌芽，學習英語不再是簡單的“鸚鵡學舌”和機械重復。教師應該教會起學習方法，幫助他們進行自學。四、教材特點分析及相關教法建議特點一、新舊知識的滾動與融合在不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知是本套教材的一大特點，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現，而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯系與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復現，從而為培養學生綜合運用語言的能力奠定了基礎。這樣的安排可以不斷滾動復現舊知識，帶出新語言，分散、弱化難度，讓學生在溫故知新的過程中不斷展開進一步的學習。特點二、單元結構的變動五年級開始去掉了Lets do 板塊。雙頁主情景圖改為單頁。 左頁設計了新的板塊Lets start 。單元的chant移至Lets start下面 。1. Lets learn板塊1、要求學生在Lets learn部分聽、說、認讀并且達到正確書寫的程度。2、在這部分提供了交際的語言（句型）。使新詞教學融語言的交際之中（詞不離句）。 3、加粗了的單詞，要求四會掌握。詞匯教學對不能要求所有學生一蹴而就，隨著以后的循環重復，學生還有機會學習。所以不必過分在乎一時。（詞匯的呈現都提供了簡單的情景及交際語言，教學要充分利用情景，融入情境中的。）詞匯教學建議（Lets learn）加粗的單詞要求達到聽、說、讀、寫；不加粗的要求達到聽、說、認讀。Lets learn部分的詞匯基本都要求達到聽、說、讀、寫四會要求，但也有一部分是只要求達到三會要求的。注重詞匯的呈現，利用Lets start部分引入Lets start是在五、六年級為達到二級目標新增設的板塊。在教學上的功能是引導學生就話題相關的問題聯系學生的生活實際展開討論，同時在討論過程中引入新詞或新的句型。在每一個Lets start的下面都有一首歌謠，教師也可以利用它引入新詞。教材在每一個Lets learn部分都設計了供學生替換新詞的句型，教師要把新詞和句型的教學結合起來，力求在語言交流當中教授新詞，用舊詞練習新語言。通過交際性語言活動教學新詞，將詞匯和句型的教學融會貫通，真正做到詞不離句。在本冊書中，有些短語中的單詞比較長，不好讀，也不好記。教師采用什么樣的方法去弱化難點至關重要。因為有大量的單詞需要學生記憶，這就進一步要求在學習單詞的時候教師要合理采用教學方法和技巧，讓學生能夠有興趣的記住單詞。比如“整體認讀法”和“自然拼讀法”，認讀方法的培養是英語學習能力培養的一個重點。在學習和使用自然拼讀法的同時也是對音標的一個很好的學習和練習。所以這也同時把每個單元C部分或者即將要學習的音標與單詞教學有機地結合起來，相輔相成。另外，除了詞匯內容以外，lets learn部分還有句型的教學，并且這些句型基本都是與lets talk部分的句型類似，所以教師在如果能夠處理好這部分內容，將大大降低隨后對話教學的難度，甚至學生可以自行認讀學習的對話，為運用進一步奠定扎實的基礎。所以，在進行詞匯教學的時候可以選擇性地講后面相關的Group work運用到Lets learn里面練習和鞏固。2. 對話板塊及教學建議（Lets talk）五年級生用書的Lets talk 部分針對小學高年級學生的認知特點做了較大改動，濃縮了原有的情景會活，更加突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分還增加了可供替換的內容。為此，教師教授對話的方法也要做相應的調整。1）新增設了Lets try板塊。Lets try是一個聽力練習，用來進一步鞏固Lets learn部分的詞匯，感知Lets talk 部分的新句型,引入新句型的學習。（2）同前幾冊相比， Lets talk部分濃縮了情境對話、集中呈現重點句型，降低教學難度。這樣一來，語意功能和語用功能更加凸顯。（e.g. What do you have for lunch today?）（3）提供語言情景小圖讓學生進行重點句型的替換操練。（4）Activity 通過結對或小組活動鞏固，運用所學語言。在聽力活動中感知新的語言（Lets try）在聽力活動中感知新句型Lets try也是從五年級開始新增設的板塊，這是一個簡易的聽力活動。它好比銜接Lets learn詞匯部分到Lets talk句型部分之間的一個橋梁，即復習鞏固新學的詞匯，感知將要學習的新句型。學生完全可以根據錄音中已學過的詞匯猜出語言的意義，很輕松地完成這個聽力活動。在聽力活動的過程中，學生感知了新的句型，就象我們平時與外國人對話一樣，不一定每個字都聽明白，但可以連聽帶猜知道整個意思，從而做出相應的回答。所以小學生學習英語，從小就接受這種連聽帶猜的訓練是很有必要的。在操作這一部分內容時，為了讓學生更多地獲得成功感，可以采取以下幾個步驟：（1）先復習學過的新詞，讓學生更有把握聽懂；（2）講清聽力活動要求，是聽音連線還是標號，是聽音圈圖還是勾出正確的圖，或者是聽后用tick or cross做出判斷，總之要讓學生明確如何操作；（3）核對答案時提出新句型。當學生聽過一遍完成操作后并不能算結束這個任務，教師應再放一遍錄音，按暫停鍵和大家一起核對（這一遍也可以由教師朗讀錄音內容），然后，在得出正確答案的同時提出新的句型，這是一個非常自然的呈現過程。教師在教學當中需要遵循一種實事求是的教學觀念，沒有聽過的不要讓學生說，沒有說過的不要讓學生讀，沒有讀過的不要讓學生寫，沒有寫過的不要讓學生默。（4）訂正之后，教師也可以提出一些額外的問題讓學生回答，以檢驗和甄別學生認知和掌握知識的情況。從這個版塊的設計中可以看出對學生聽力要求的增強。同時，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Lets learn 部分學過的新詞，并在進入Lets talk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，這樣的編排方便了教師針對目標語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學目標。Lets try中的語言新舊結合，如果學生一時聽不懂，教師可反復播放錄音，學生通過聽音、看圖、理解關鍵詞判斷出正確答案。（2）在理解語言的基礎上學說語言學生先從聽覺上感知新語言后再學說可減輕“說”的難度。五年級學生用書中的對話很精煉，一般為23個話輪，教師在教學對話當中應注意以下幾點：教師可引導學生替換主句型中的動詞短語，突出重點地操練語言。教師依然需要為學生創設真實的語言環境，讓學生在自然的交流當中逐步掌握主句型，為Read and write 部分學生能夠自寫句子打好基礎。 教師教授句型時應面向全體，尤其是接受能力較差的學生。針對主句型設計和展開的各項語言活動都要充分考慮到這些學生的參與。在學生掌握有相當數量的句型之后，教師可鼓勵他們使用所學語言設計情景對話。用Lets start引入句型Lets start部分不僅能自然地引入新詞教學，而且同樣適合用來引入新句型的教學。如五上Unit 1的Lets start部分是一個討論老師的話題，老師問：Do you have new teachers? Who is he? Is he tall? 通過學生的回答在進一步詢問:Whats he like?像這樣通過操作Lets start的活動讓學生在不知不覺中學會了新的句型。接下來的對話教學便可充分發揮學生的自主作用，因為已經為他們掃除了對話中的障礙了。3 Read and write板塊：（1）豐富了Read and write的內容，適當加長了語篇，增加了語言的信息量。（2）增添了檢測學生閱讀理解能力和寫的能力的各類練習。（3）增加了任務型活動, 滾動復習本單元在A、B部分所學語言。評價學生對所學語言的理解和掌握程度，培養學生綜合運用語言能力。閱讀理解部分教學建議Read and write一般都由一段對話或一篇短文，一組答題和一個任務型活動組成，在教學中的作用為：復習鞏固本部分的主要語言點，適當擴展語言。明確本部分的教學目標閱讀理解部分的教學目標為：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填空或問答題；能夠聽、說、讀、寫掌握加粗的句子。教師們往往很容易把Read and write的課上成對話教學課，一句句講解，然后朗讀，最后分角色表演。所以教師們在教學當中感到的最大困難是時間不夠。如果教師們十分清楚教學目標，就會把重心轉移到學生的自主閱讀上去。當然，對于對話或短文中的擴展性語言，教師還是應該用適當的方式進行簡略的解釋，比如充分利用和學生間進行的引入對話的free talk，把難點也就是擴展的部分自然滲透在free talk之中，先進行適當的解釋或演示，這樣，當學生打開書進行閱讀時，就不會有太大的障礙了。小學生年齡小，閱讀時可以讓他們在同桌間或者分成3人、4人小組進行，有商量、有討論，有競爭，相互取長補短，這種閱讀方式能達到省時高效的目的。教師要鼓勵學生不要一看到生詞就認為難，要善于根據上下文來揣摩出意思，猜對的學生可以獲得鼓勵，這樣做會提高他們的閱讀興趣和積極性。讓學生用筆在課文上做記號，標注出答案和不懂的地方。培養學生一些簡單的閱讀技巧和方法。每篇對話或短文后面都會有兩道要求回答的問題，以此檢測學生的理解程度，但是就這兩道題還不夠，教師可以設計更多的問題來檢驗學生是否真正理解了語篇的內容。對于重點語言的書寫，教師也應做精心的設計，而不是簡單地布置學生抄寫幾遍句型。布置不同的任務讓學生選擇完成，如抄寫句子，仿寫句子，改寫句子等。這也是對學生掌握知識的一個集中的檢驗，也是一個逐步培養學生作文能力的過程。另外一些小細節：作業之前先寫時間，天氣等。4.Songs and chants課本中的歌曲和歌謠其實可以起到很大的為詞匯和語言教學服務的作用。在教學中用好、用巧歌曲和歌謠，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以弱化教學難度，提高教學效率。歌曲和歌謠可以用作調節課堂氣氛，更可以用于鞏固復習所學詞匯和語言，同時也可以用于新知的呈現與教學。如：在My New Teachers里面的歌曲，在學生會唱以后讓學生將歌曲中的English teacher, Chinese teacher換成其他的學科老師，如math,science,P.E.,music等，將young,old,等換成其他學習的形容詞，不僅鞏固了所學單詞，進一步熟悉了所學句型，更激發了學生更大的學習興趣和創造性。可以這么說，用得好、用得巧一首歌謠可以完成需兩節課才能解決的學習內容。歌曲的作用也和歌謠一樣，用好了，可以獲得事半功倍的效果。所以建議教師們不僅要用好書中的歌曲和歌謠，還可以舉一反三，在歌謠和歌曲中填入新的內容重新吟唱，使之真正起到不可替代的服務于教學的作用。5 Pronunciation五年級學生用書中安排了43個常見字母組合的發音。教學目標為：了解字母組合的發音，能流利地朗讀課本上所舉的例詞。這一部分教學需要注意的是，教師不要反復領著學生朗讀，并直接告訴他們例詞中字母組合的發音，而是應該讓學生反復聽音，找出例詞的共同發音，說對的要給予表揚或給他們貼紙作為獎勵。這一步的聽可以是教師出示詞卡示范朗讀或引導學生一起輕輕地、慢慢地朗讀，然后問學生：Whats the same sound?當學生找出每組詞的共同發音以后，再讓學生聽錄音中的節奏朗讀，也就是感受正確答案。第三步，教師可以帶領學生一起拍手，在節奏中朗讀4組字母組合的例詞，讓他們記住這些字母組合的發音。最后讓學生自己讀，甚至可以在此基礎上進行一些活動手冊上Challenge！頁的活動,即進行體現學生學習能力的競賽活動。至于語音下面的繞口令，只需讓學生欣賞一下，感受一下學語音的樂趣即可。如果在時間充余的情況下，教師可以帶領學生一起由慢到快在拍手、拍膝或踏腳的節奏中試著說一說，節奏不斷加快，切忌一字一句去教學生學這部分內容。最主要是將在單詞教學的時候隨時出現這些字母組合的讀音，通過不斷的刺激，讓學生形成記憶，最終能自己認讀單詞。6選學部分教學建議（1）Good to know教師可以事先搜集有關資料，在課上展示給學生看，讓學生更多地了解中西方文化，拓展課本知識。同時也可以布置發動學生一起搜集有關資料在課上進行交流。這部分內容只需了解、理解、不做其他要求。（2）Story timeStory time實際上也是延伸性的趣味閱讀材料，教師可以針對不同層次的學生提出不同程度的要求。優秀的學生要求能描述并表演故事，中等程度的學生要求能跟隨錄音朗讀故事，接受能力較慢的學生要求理解故事內容及其幽默之處即可。教學時教師可以充分利用各種多媒體教學手段，讓學生從視、聽等個方面全面學習，感受和理解。特點三、雙向式交流，跨文化交際本套教材力求讓學生了解英語國家情況的同時，也學會用英語向外國人介紹自己國家的情況。這樣，學生在與外國人交流時，不僅僅是聽者，也能做到有話可說，真正實現跨文化交際。比如：五年級上冊分別在各單元Good to know這個板塊介紹了中國名字當中姓在前名在后的習慣，以及西方國家與星期有關的常見節日；介紹了中國表示良好祝愿的傳統美食，以及與家務勞動有關的安全常識；另外還介紹了西方常見建筑物的英語名稱和我國國寶大熊貓的有關知識。這樣的設計編排巧妙融合了與各單元話題相關的中西方不同的文化生活內容。特點四、以語言為媒介，各學科有機結合教育部在制定新課標時強調學科整合，學習英語除了用來進行交流，還可以用來學習其它學科的知識。為此編者在語言材料中適當引入了其它學科如數學、歷史、生物等方面的內容，具體編排時既考慮到各學科內容之間的相互貫通，又考慮到不同年齡段孩子的生理、心理特點，如：五年級上冊第二單元的Lets start部分安排了一個謎語和食物金字塔，向學生滲透健康飲食的意識。第四單元的Task time部分要求學生完成一項家務調查后將數據用圖表形式表示出來，將語言知識與數學概念相融合 小學部2006-2007學年度下學期三年級英語期末試卷 得分 聽力部分一。 Listen and choose 聽音選擇單詞（10分） ( )1. A. Saturday B. Sunday C. science ( )2. A. brother B. mother C. father( )3. A. projects B. policeman C. pictures( )4. A. sing B. second C. songs( )5. A. dance B. draw C. drum( )6. A. garage B. grandfather C. grandmother( )7. A. cousin B. cook C. closet( )8. A. bathroom B. bedroom C. balcony( )9. A. activity B. after C. apple( )10. A. music B. math C. mom二。 Listen and judge 聽音排序（10分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三。 Listen and match 聽音連線（10分） hard ea