學習資料收集于網絡，僅供參考教案示例課題：24時計時教學目標1通過學習，使學生知道，掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉化的規律，學會推算經過時間2培養學生的動手操作能力和觀察思考的能力3培養學生的時間觀念教學重點使學生會用24時計時的方法表示時刻教學難點正確區分時間與時刻，并能計算一日內經過的時間教學過程一、從生活導入同學們，你們知道有線1臺的兒童動畫片晚上幾點開播嗎？（晚上6時）晚上6時又可以說是幾時？（18時）你們還在哪里見過這樣的計時法？（電視中、報紙上、商店營業牌上）像18時這樣的計時方法，在我們生活中經常用到，這就是我們今天要學習的“”（板書課題：）二、探索新知教學（1）教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的計時的計時法，通常叫做教師：是怎樣計時的呢？現在我們看鐘表（給學生演示教具）教師：春節是我們每個小朋友最喜愛的節日之一那么請同學們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？（夜間十二點）教師：把時針調到12時對，夜間12點，是舊的一天的結束，也是新的一天的開始，我們把這一時刻稱為0時教師提問：讓學生閉上眼睛想一想，在一日也就是一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？教師：我們一起來看一看，鐘面上的時針是怎樣走的（給學生演示教具）同學們，除夕之夜當新年的鐘聲敲到第12下時，新的一年開始了此時此刻，鐘面上 的時針和分鐘都指向數字12夜里12時就是0時，也就是從此時此刻開始計算一天的時間接下去是凌晨1時、凌晨2時（老師邊撥邊講）上午8時、9時直到中午12時（再接著撥）下午1時、2時晚上8時、9時直到午夜12時也就是第二天的0時剛才我們從中午12時撥到夜里12時，時針又走了一圈，又是12小時教師提問：你們想一想剛才鐘面上的時針正好走幾圈？一共是幾小時？（正好走兩圈，一共是24小時）啟發學生：舉例說說我們日常生活中哪些地方也采用了（2）讓學生拿出“24時鐘表盤”，自己撥撥分組討論：與普通計時法有什么不同？使學生明確：中，時針走第一圈時，鐘面上的時數與普通計時法相同；而時針走第二圈時，就等于用鐘面上的數分別加上12，也就是比普通計時法的下午時刻多12小時這樣，下午1時就是13時，下午2時就是14時最后到夜里12時，就是24時，也就是第二天的0時（3）口答下午 3時是幾時？（15時）早上7時是幾時？（7時）中午1時是幾時？（13時）晚上8時是幾時？（20時）請你在鐘面上撥出16時、22時30分（動手操作，集體訂正）（4）學習教師講解：用，就是把時針走第二圈時，時針所指的時刻（鐘面上的數）分別加上12師生互動：教師撥第二圈，下午1時、2時學生依次回答：13時、14時、23時、24時或0時教師說明：為了區分某一時刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時起到晚上12時止這一段時間里的時刻（5）學生分組對練A一組把下午和晚上的時刻報出來，另一組用說出相應的時刻（如下午4時 答：16時）B一組把的時刻報出來，另一組用普通計時法說出相應的時刻（如：20時 答：晚上8時）2教學例1出示例1：一列客車18時20分從北京開車，22時40分到達石家莊路上用了多少時間？教師提問：誰能說說18時20分是時間還是時刻？（時刻）22時40分呢？教師引導學生觀察圖例：教師提問：從圖中看到列車從18時20分到22時40分中間所經過的這一段表示的是什么呢？教師補充說明：表示的是這列客車在路上行駛的時間，一般用“幾小時幾分”表示分組討論：路上用了多長時間？學生匯報：說出自己是怎么想的教師總結概括：可以將18時20分到22時40分分成兩段，看上圖：從18時20分到22時20分，中間相差4小時從22時20分到22時40分，中間相差20分兩段合起來說是4小時20分反饋練習：從上午8時到11時50分經過（ ）小時出示例2：一個商店門口掛著這樣的牌子（如下圖）這表示全天營業多少時間?出示圖片“（例2圖1）”觀察并思考：右圖牌子上用的什么計時法？同桌討論：怎樣來計算今天的營業時間？（教師可提示：分上午、下午各多少小時，合起來就是全天的營業時間）教師訂正：從上午8時到中午12時是4小時下午時間從中午12時到下午7時是7小時，全天營業時間是47等于11小時（教師板書）上午營業時間：1284（時）下午營業時間：7時全天營業時間：4711（時）答：全天營業時間是11小時分組討論：為什么算式中單位名稱是“時”，而答題中是“小時”呢？（教師講解）教師提問：誰能給這個商店換塊新牌子表示的營業時間不變，但更簡潔嗎？教師出示圖片“（例2圖2）”學生思考：這塊新牌子是什么計時法？該怎樣計算開業的時間？（全班同學動筆列式，請一名同學到前面板演）板書：營業時間：19811（時）集體評價新牌子和舊牌子，請同學談談自己的看法使學生明確：換牌子后營業時間沒有變，還是11時；但用表示時間更簡明方便三、鞏固練習（1）口答17時是下午幾時？23時是晚上幾時？從早上6時到下午4時，有幾個小時？小華每天早上7時半到校，11時50分放學他上午在校多長時間？北京開往某地的火車，早上5時54分開車，19時55分到達路上用了多少時間？訂正：17時是下午 5時，23時是晚上 11時有10個小時他上午在校4小時20分路上共用了14小時1分（2）判斷題對的在括號里畫“”，錯的在括號里畫“”原和園 園和圓 進和近 話和畫 陽和洋 稱和秤一節課的時間是40分早晨8時10分上課，上一節課后應該在8時50分下課（ ）馬上立刻趕緊趕快 很多許多 替=幫=為=給15時就是下午5時（ ）計算上午8時到下午5時是多長時間，可以用8512來計算，對嗎？（ ）訂正：（） （） （）四、課堂小結青青的假山（ 小蝦、草地） 綠綠的草地（ 小草、葉子 ）今天我們學習的是什么？你有什么收獲？還有什么問題？五、布置作業1用表示出下面的時刻下午3時 上午10時 晚上9時下午6時 晚上10時 下午2時漂亮 漂漂亮亮 仔細 仔仔細細2用普通計時法表示下面的時刻6時 12時 5時30分 24時 16時 18時45分4、給多音字選擇正確的音節。板書設計豎心旁：快、忙、情、怕探究活動制作“一日生活時間表”活動目的1鞏固學生對24時記時法的認識，進一步掌握有關時刻和時間的知識（17）（春曉）（村居）是描寫（春天）的古詩，描寫夏天的古詩有（所見）、（小池）。2培養學生觀察操作的能力、提高靈活運用知識解決實際問題的能力越來越多 越老越黃 越刮越大 越長越高3讓學生感受數學知識與生活的緊密聯系，培養時間觀念活動步驟1布置任務：動手制作自己的“一日生活時間表”（22）虛心使人（進）步，驕傲使人落（后）。2討論：我們每天都有很多事情要做，怎樣