鉛筆有多長說課稿 說課人：郭文芳說教材 本節課是測量這一單元的第一課時,學生在一年級下冊時已經認識了“厘米”和“米”這兩個長度單位，能夠用米和厘米為單位進行簡單的估測和測量。這節課是有關長度測量的第二階段的學習，教材借助“鉛筆有多長”這一生活情境，使學生體會到引入長度單位分米、毫米的必要性，感受1分米和1毫米有多長，引導學生總結米、分米、厘米、毫米之間的關系。并為后續的長方形、正方形的周長，面積單位，體積單位的學習打下基礎。說學情 二年級的學生已經認識了米和厘米，同時具備了怎樣估測和測量物體，會比較物體的長短等一些基本的數學活動經驗。但是二年級的學生年齡小、自我調控能力差，因此，我在本節課設計上不僅考慮以學生已有的知識水平，活動經驗為基礎，而且創設具體、有趣的情境，讓學生在動手操作中去探究和發現，感受數學的意義、價值，獲得成功的體驗，從而增強學習數學的自信心。說教學目標 1.根據課標要求和教材的特點，結本班實際情況，確定以下教學目標：（1）認識新的長度單位“分米”和“毫米”，并知道1分米和1毫米分別有多長。（2）掌握米、分米、厘米和毫米之間的關系，并會進行簡單的換算。（3） 能結合具體情境選擇恰當的長度單位。（4）養成仔細觀察、認真思考的好習慣。 2.教學重難點 重點：并知道1分米和1毫米分別有多長。 難點：掌握米、分米、厘米和毫米之間的關系，并會進行簡單的換算。 3.教具:幻燈片、米尺、硬幣、:說教法學法 教法：情境導入法法、問題引導法、直觀演示法 學法：動手操作法 、合作探究法。說教學流程 一、溫故互查:(出了幾個上學期學過內容，很好的為本節課做好鋪墊) 1.我們學過的長度單位有哪些？它們之間有什么關系？ 2.在（ ）里填上合適的長度單位。 （1）教室門的高度約2（ ） （2）一支鉛筆長約18（ ） 3.用尺子測量時應該注意什么？ 二、 導入新課，出示目標：（帶著目標學習，有針對性的學） 三、設問導讀：（一）認識分米和毫米（認真看課本第一部分） 1.(1)綠色鉛筆的長度是（ ）。 (2)10厘米也就是1（ ）。 (3)分米用字母（ ）表示。 (4)在尺子上找出1分米。（從某刻度到某刻度） 2.（1）1厘米中有（ ）個小格，每個小格的長是1（ ）。 （2）毫米用字母（ ）表示。 （3）紅色鉛筆比6厘米多3小格，所以它的長是（ ）厘米（ ）毫米。 （二）找一找，說一說。（認真看課本第二部分） 1拃長大約是（ ） 2分硬幣厚度約（ ）（三）找一找、想一想、填一填。（課本第三部分） 1分米=（）厘米 1厘米=（）毫米 1米=（）分米 每相鄰兩個長度單位之間的進率都是10。 （四）單位換算（課本第三部分） 3分米=（ ）厘米 40毫米=（ ）厘米 四、自我檢測和鞏固練習 我采用的是課本35頁的24題，由易到難，層層深入，用于檢測學生所學的知識。 五、拓展延伸：讓孩子們說說還知道哪些長度單位？ 六、課堂小結: 談談你本節課的收獲。讓孩子參考本節課的學習目標暢所欲言，真正做到了有始有終，讓孩子知道自己一節課學到了些什么？學會了什么？同時老師也做到了心中有數。 七、說教學效果： 整節課總體效果還是不錯的，學生能在老師的引導下一步一步完成本節課的教學任務，課堂中充分利用了二人小組和四人