享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往教學(xué)設(shè)計大廠高級實驗中學(xué)初中部 李應(yīng)慧一、教材分析享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往是八年級思想品德第六課的第二框題，學(xué)生在第一框中學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點（無限性與兩面性），能從對網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認識與合理使用，享受現(xiàn)代文明帶來的快樂。而本框兩目則側(cè)重于如何避開網(wǎng)絡(luò)傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，主要從學(xué)會自我保護與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來談。沒有對網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認識與合理使用，不能享受現(xiàn)代文明帶來的快樂；沒有對網(wǎng)絡(luò)負面作用的正確估計與及時過濾，不僅談不上享受，還會受到傷害。因此，只要增強自我保護意識，趨利避害，我們才能享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。二、學(xué)生分析 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，負面信息撲面而來，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭與社會問題。另一方面，網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、間接性和隱蔽性，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學(xué)生一旦上網(wǎng)，容易陷進去不能自拔，也可能在無意間參與其中，推波助瀾，破壞網(wǎng)絡(luò)。因此，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中明確自己在網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)利和義務(wù)，懂得網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，了解網(wǎng)上自我保護的知識，培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護的能力，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。三、設(shè)計思想 教法的根本是學(xué)法，只有把“學(xué)法”交給學(xué)生，才能達到不教。本課主要以學(xué)生探究活動和教師的點撥指導(dǎo)為主，同時輔以對現(xiàn)實生活問題的解決，以學(xué)生主動體驗、探究學(xué)習(xí)為主線，以學(xué)生為主體，以網(wǎng)絡(luò)交往為背景，以培養(yǎng)學(xué)生面對現(xiàn)實生活、正確進行網(wǎng)絡(luò)交往的需要為落腳點，四、教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)抑惡揚善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識；享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活的追求。激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護的強烈愿望，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往。2能力目標(biāo)提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護的能力。3知識目標(biāo)了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，掌握網(wǎng)絡(luò)交往自我保護的知識。五、教學(xué)重點使學(xué)生懂得“網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的”；讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護的有效方法，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。掌握必要的網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護的有效方法，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。教學(xué)難點：教學(xué)難點如何抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解“網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實世界一樣需要遵循共同的規(guī)則”的道理。通過身邊學(xué)生的遭遇，激發(fā)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護的強烈愿望，為維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己的責(zé)任。【教學(xué)方法】情境案例分析法、討論法、總結(jié)法、情感體驗教學(xué)法、活動探究法。【教學(xué)課時】1課時。【教學(xué)過程】【導(dǎo)入新課】有人戲稱網(wǎng)絡(luò)一半是“天使”，一半是“魔鬼”。事實上，對于我們中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)交往確實是利弊并存。那么我們怎樣才能趨利避害，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？過渡語：今天，我們一起學(xué)習(xí)第二框題享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。活動一閱讀案例梅平是八年級學(xué)生，平時沉默寡言，喜歡獨來獨往，但她在網(wǎng)上卻開朗活潑，善解人意，因此結(jié)識了很多網(wǎng)友，她在網(wǎng)上認識的人里有這么三個人飛鷹、騎士、天馬。1、飛鷹是她游戲的搭檔，幫她完成了不少游戲的關(guān)卡，可這個搭檔沒什么時間觀念，經(jīng)常是拉著梅平不讓她下線，有時還影響了梅平完成作業(yè)的時間，有時甚至還唆使梅平玩通宵。出謀劃策：假如你是梅平，你會選擇和飛鷹交朋友嗎？為什么？學(xué)生回答，教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)成為我們的補充，我們要做網(wǎng)絡(luò)的主人，而不要做網(wǎng)絡(luò)的俘虜，不可沉迷網(wǎng)絡(luò)。2、騎士是她上網(wǎng)聊天時偶爾碰到的聊友，經(jīng)常和她說一些奇聞趣事，能逗得梅平非常開心，可有時這個聊友會發(fā)些黃色笑話給梅平，唆使梅平瀏覽色情、暴力的網(wǎng)站，這使梅平很尷尬。出謀劃策：假如你是梅平，你還會選擇和騎士交朋友嗎？為什么？教師小結(jié)：學(xué)會拒絕黃色網(wǎng)站3、天馬是梅平在一個論壇里的朋友，這個網(wǎng)友會和她討論一些最新的社會現(xiàn)象，還經(jīng)常解答梅平的一些疑惑，梅平在現(xiàn)實中的苦惱和心事都找他訴說，梅平感謝他，可是這個網(wǎng)友最近提出要見面。請你做導(dǎo)演，梅平與天馬見面后小組合作討論設(shè)想不同的后果。教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了全新的學(xué)習(xí)和交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗，但網(wǎng)絡(luò)也給我們的生活帶來了危害思考：面對網(wǎng)絡(luò)交往可能帶來的危害，如何才能學(xué)會自我保護？提高安全防范意識提高辨別覺察能力提高抗誘惑能力行動指南：我們不能沉迷網(wǎng)絡(luò)；我們要拒絕黃色網(wǎng)站；對于網(wǎng)友提出的見面要求，我們應(yīng)該果斷地拒絕。生活中遇到的問題，我們可以向父母、師長求助；向身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務(wù)機構(gòu)求助。活動二1、由于忙于應(yīng)付考試，梅平好久沒有上網(wǎng)了，周末，梅平終于可以放松一下，于是，她打開了一個論壇，忽然發(fā)些網(wǎng)友天馬在網(wǎng)上發(fā)不了許多攻擊她的言論，梅平非常生氣，于是設(shè)想：梅平可以怎么做？2、梅平在網(wǎng)上發(fā)表嚴正聲明，對天馬的不道德言論進行了譴責(zé)。梅平在網(wǎng)上發(fā)表聲明后，得到了網(wǎng)友們的大力支持，他們紛紛發(fā)表個人觀點，強烈譴責(zé)天馬的不道德言論，從此天馬成了網(wǎng)上最不受歡迎的人，梅平因為遵守網(wǎng)絡(luò)道德而成為網(wǎng)上最受歡迎的人。 請你做導(dǎo)演：在網(wǎng)上受到了排斥的天馬會做些什么呢？結(jié)局怎樣？3、在網(wǎng)上受到排斥天馬惱羞成怒，他先竊取了梅平的信用卡密碼，網(wǎng)上購買了單反相機、手機，又制造了“春天”病毒攻擊學(xué)生信箱、公司網(wǎng)絡(luò)。正當(dāng)他洋洋得意的時候，公安機關(guān)送來了冰冷的手銬，等待他的將是法律的嚴懲。討論：我們可以無拘無束地進行網(wǎng)絡(luò)交往嗎？學(xué)生各抒己見教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界也有自己的行為準(zhǔn)則，我們上網(wǎng)時要遵守道德，更要遵守法律，不能為所欲為，否則將要受到道德的譴責(zé)，甚至法律的制裁。全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約網(wǎng)絡(luò)是一把鋒利的雙刃劍。它改變了我們的生活，但卻充滿著陷阱和誘惑。我們要學(xué)會保護自己，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，從而盡情享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。教學(xué)反思：（1）通過創(chuàng)設(shè)情景，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生的自主參與，促進學(xué)生對知識的掌握。針對具體的情境案例，分析背后的原因，找出其蘊含的知識與能力，打開學(xué)生解決問題的思路，提高其解決相關(guān)問題的能力。（2）利用多媒體，結(jié)合講解，激發(fā)學(xué)