學習資料收集于網絡，僅供參考活動學校：金水區金燕小學活動年級：五年級八、“從”在句子中的使用授課人：馬慧香寬寬的門 大大的窗 紅紅的蘋果短長 前后 明暗 男女 升降一條魚 一座橋 一頭牛 一片葉 一陣風一課題的確立 現在的學生多數是獨生子女，家長視為掌上明珠，存在著溺愛的現象，并且隨著人們生活水平的提高，家長給學生手中的零用錢的數額也有所增加。孩子鬧著要什么就給什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用錢大手大腳，不求意義地盲目亂花。 為了讓學生懂得合理地有計劃地使用零用錢，并知道這些錢的來之不易，都是父母花血汗掙來的，要重視父母的勞動成果，將這些錢用在刀刃上，并在活動中養成勤儉節約的優良傳統。因此，本學期我們年級開展以我的零花錢為課題的綜合實踐活動。二活動目標 1、通過調查、采訪，了解同學們的零花錢使用情況，感受父母工作的辛苦，認識到手中零花錢來之不易，引發學生的積極思考，從而增強學生合理使用零花錢的意識，養成勤儉節約的良好習慣。 2、通過收集資料及調查、采訪，培養學生的實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，形成從生活中主動地發現問題、解決問題的態度和能力，養成自主、合作、進取等良好的個性品質。三、活動的實施 （一）活動準備階段： A 確定研究內容： 1、放錄像導入課題： 在校園門口，一些學生圍著小吃攤拿出一元、兩元錢買烤的“串”吃，圍著小賣部的門口，拿著玩具玩。 2、談感受，確定研究主題 3、學生討論，歸納研究內容。 師：這些同學的錢是從哪來的？又是誰給他們呢？都買些什么呢？家長的月收入情況怎樣呢？ 師生討論，根據發言歸納出： （1）調查零花錢的來源和數目 （2）調查零花錢的用途 （3）調查家長的收入情況 （4）怎樣合理使用零花錢 B 組織活動小組 活動研究內容確定之后，在老師的指導下，對同一問題感興趣的同學們開始自愿組成小組。在分組的過程中，產生了一系列問題：有好多同學喜歡調查零花錢的來源和數目，很少的同學愿意調查家長的收入情況，原因是感覺對陌生的家長不敢交流。還有的同學喜歡和本班同學在一起，這就出現有的小組人員很多，有的小組人員寥寥無幾。 于是，我開始做他們的思想工作，其實，調查家長很鍛煉自己的社交能力。還有自愿參加家長收入的同學也主動的拉起了“伙伴”。在教師的指導下，學生們又重新認識了周圍的同學，自愿結合，自主協商，很快組成了新的活動小組。全班共分為六個小組，調查零花錢的來源和數目兩個小組，調查零花錢用途的一個小組，調查家長收入的兩個小組，關于調查怎樣合理使用零花錢的一個小組，每小組8個人，共48人。男女比例基本合適，每組選出了組長，初步確定研究內容，制定研究方案。 （二）活動實施階段 1、根據調查內容討論交流，一起制定學生和家長的調查問卷。 我的零花錢調查問卷 親愛的同學，您好！本次調查僅作為一種了解，希望您認真選擇，請在（）里打“”，可以不寫姓名。謝謝你們的支持！ 1、你的零花錢來源主要是 （可多選） A、家長給（ ） B、親戚朋友給（ ） C、壓歲錢（ ） D、其它（ ） 2、你每天的零花錢數額在（ ） A、1元以下（ ） B、1-2元 （ ） C、2元-3元（ ） D、3-5元 （ ） E、5元以上（ ） 3、你的零花錢是否夠用？ A、夠 （ ） B、不夠（ ） 4、如果不夠用，你會用什么樣的方式向家長要？ A、給家長講清理由再要（ ） B、又哭又鬧（ ） C、編個理由向家長要 （ ） D、其它 （ ） 5、你有存零花錢的習慣嗎？ A、有 （ ） B、沒有（ ） 6、你的零花錢主要用在什么地方？ A、零食（ ） B學習用品（ ） C、玩具（ ） D、上網玩游戲（ ） E、其它（ ） 7、你使用零花錢時有沒有計劃？ A、有（ ） B、沒有（ ）有無 對錯 熱冷 暖冷 彎直 家長問卷： 敬愛的家長，您好！本次調查是我校實踐活動之一，調查結果僅作為一種了解，您的答案對我們很重要，希望您能配合我們，真實填寫，可以不寫姓名。謝謝你們的支持！ 1、您的家庭月收入（請在相應位置打“”） 1000元以下1000-2000元2000-3000元3000-4000元4000以上 2、家長職業（請在相應位置打“”） 孩子的爸爸： 知識分子或干部工 人農民個體戶無 職 業其 他 孩子的媽媽： 知識分子或干部工 人農民個體戶無 職 業其 他 3、您平時給孩子零用錢是（ ） A、孩子要就給 B、了解孩子需求后再給 C、只要孩子身邊有錢，別的不管 4、您每月給孩子的零用錢大概在（ ） A、10元以內 B、1030元 C、3050元 D、50元以上 E、不固定 5、當您的孩子每月的零用錢不到規定時間就用完了您會（ ） A、再給 B、不再給 C、根據情況而定 6、您孩子零花錢的支配：（ ） A、孩子自己支配，您從不過問 B、經常落實零花錢的去向 C、偶爾過問 7、在給孩子零花錢時，您有沒有向孩子滲透“合理使用零花錢”的思想教育？（ ） A、經常 B、偶爾 C、從不 2、分組調查，收集相關數據 根據各組預定時間到相應地點進行調查，收集有關資料完成問卷。 3、數據整理 各小組在調查、收集相關數據的基礎上，對所收集到的資料進行分析整理，并從中發現問題，得出結論。（三）匯報交流階段 根據調查的方式和結果，采用多種方式準備向全班匯報交流。 在全班交流活動中，以小組為單位，不限形式，用自己認為最好的方法展示本小組的活動成果。展示課上，有的用幻燈片，有的用相聲、也有的用小品、還有的用“三句半”的形式展示了自己的成果。在這其中，有他們調查的方式，在調查中遇到的困難，克服的過程，還有調查后的收獲，也有經過調查、整理好數據后對結果的展示進行了創新。比如：調查零花錢來源和數目的小組，根據調查結果制作條形統計圖，并且讓學生當堂計算出全校學生每天共有多少零花錢，每月共有多少零花錢，每年共有多少零花錢，這些錢能支持多少貧困兒童上學？并讓學生談談想法。平時每天不起眼的1-2元的零花錢通過計算，得出了驚人的大數據，學生的心靈起到了強烈的震撼。還有，調查零花錢用途的小組根據調查結果算出每樣所占的百分比，并制作成了扇形統計圖。通過學生的展示匯報，這節課有效的與數學學科進行了密切的整合，真正達到了“綜合實踐”這一課程的活動目的。方 方字旁（放 旅） 石 石字旁（砍 碼 ）（17）（春曉）（村居）是描寫（春天）的古詩，描寫夏天的古詩有（所見）、（小池）。【課堂預設教案】：活動目的： 1、通過調查、采訪，了解同學們的零花錢使用情況，感受父母工作的辛苦，認識到手中零花錢來之不易，引發學生的積極思考，從而增強學生合理使用零花錢的意識，養成勤儉節約的良好習慣。 2、通過收集資料及調查、采訪，培養學生的實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，形成從生活中主動地發現問題、解決問題的態度和能力，養成自主、合作、進取等良好的個性品質。活動地點：多媒體教室活動過程：【一】導入 師：同學們，前段時間我們以“我的零花錢”為主題進行了交流并進行了各項活動，有的小組設計了調查問卷深入到同學中去進行了調查，也有的帶著問題深入到家長中去進行了采訪，還有的親身體驗了家長的工作情況。那么，你們小組采用了什么樣的方式進行了調查？調查中遇到了什么困難，又是怎么解決的？之后有什么想法和收獲呢？今天這節課，我們就聚在一起，來進行匯報和交流。（出示課件：我的零花錢） 教師出示自制的金色和銀色的獎章，并出示評價表，要求：每組匯報后，根據評價表上的要求進行打分，本組不評本組。 哪組想先匯報？【二】分組展示 A開心數源組：調查零花錢的來源和數目 1、組長介紹任務，調查方式，并展示調查問卷。 2、用“三句半”的形式匯報部分成果 3、匯報統計的結果 4、邊指邊介紹制作條形統計圖的過程。（分步驟展示） 5、根據條形統計圖上的數據分步計算。 6、學生談感受 師：通過“開心數源組”的同學給大家做了詳細的匯報，組長還引領大家進行了一些計算，得出了驚人的數目，那么這些錢是怎么用的呢？哪組調查了這方面的內容? B陽光探究組：調查零花錢的用途 1、組長匯報調查內容、方式。（展示調查問卷） 2、匯報第1題的調查結果，并算出各項所占的百分比，最后制作成扇形統計圖。（分步驟展示） 3、根據扇形統計圖各項所占的百分比來分別介紹并評價。 4、匯報其它兩題調查的結果 5、組長小結。 師：為什么說我們的同學把錢花在了不該花的地方呢？有沒有調查家長收入情況的？ C五彩智慧組 采用發調查表的方式采訪家長。 1、組長匯報調查內容、方式。（展示調查問卷） 2、用“相聲”的形式匯報部分成果 3、匯報采訪中遇到的困難 4、匯報采訪后的收獲 5、組長總結 D快樂實踐組 采用采訪家長和體驗家長工作的方式來進行此活動。 1、組長匯報調查方式 2、匯報體驗家長工作后寫的日記： 3、放錄像片段 問：同學們，看了我們小組的采訪片段，你們有什么感受呢？能不能結合你們的家長工作情況來談談呢？生說 小結 4、小組長總結。【三】合理使用零花錢 師：我們同學手中的零花錢除了家長給的，在過年時，親戚朋友也會給一些壓歲錢，這些錢怎樣使用才更合理呢？下面，我們來欣賞一個小品： 1、七彩花朵隊表演 2、出示小品中兩個學生使用零花錢的情況，讓學生說說那個用的比較合理？比較有意義呢？為什么？生說 3、組長小結。 4、師：聽了各組的展示匯報，又觀看了有趣的小品，那么，我們應該怎樣才能合理的使用零花錢呢？請各組討論。 根據學生討論，出示： 合理使用零花錢： 1、買學習用品。 2、適當儲蓄。 3、捐給貧困山區兒童。 4、有計劃、有節制、有目的的花。【四】評價 把調查表收回，分組統計分數，評出前三名為一等獎，獎勵金色獎章。其余兩名為二等獎，獎勵銀色獎章。 總結：同學們，通過本學期對有關零花錢的調查活動，老師希望大家上了這節課后，能夠養成勤儉節約的好品質，做個理財的小能手，能夠有目的、有計劃、有條理的合理使用零花錢，做新時代的好少年！五：活動后的收獲 如果任由孩子們自由發展下去，那么他們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，而且還會從小養成不節制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、孩子還得自食其力呢！ 通過本學期綜合實踐活動，教師，家長，孩子都有了不小的收獲。 首先，我們規范了小學生的消費行為，做到了正確引導消費方向，更好地為學生的健康成長服務。通過調查家長，有些家