Module 7 Unit 2 I go by train.本課時編寫：合肥市夢園小學 羅小燕教材分析本模塊的話題是交通方式。本單元的課文情境是幾位小朋友在介紹自己旅行所使用的交通工具。第一位是中國小朋友，他告訴大家自己先坐火車再乘輪船去海南旅行。隨后是兩位外國小朋友，介紹他們要乘坐飛機來中國旅行。教學目標【知識目標】1 學生能夠認讀、運用holiday, on holiday, then, ship, plane, love.2 能聽懂、會說、會讀、運用以下句子：He goes to work by bike. We go by plane. 3 能夠書寫字母OPQ，并能知道其所代表的單詞。【能力目標】1學生的聽說能力能夠得到提升。 2 學生能夠運用所學詞匯和句子討論交通方式。【情感目標】學生樂于感知并積極嘗試使用英語進行口頭和書面交流。教學重難點【教學重點】1 學生能夠認讀、運用holiday, on holiday, then, ship, plane, love.2 能聽懂、會說、會讀、運用以下句子：He goes to work by bike. We go by plane. 【教學難點】詞匯較多，掌握起來可能有難度。課前準備多媒體設備 掛圖 教學過程Step1熱身導入1師生互致問候。2 全班進行“聽指令，做動作”的游戲。例如，教師說：Go to school by bike. 學生就做騎自行車的動作。也可以請一位學生來當小老師：發出指令，其他學生根據指令做動作，以此來復習上節課學到的交通工具的名稱。3 教師問學生：How do you go to school? 學生回答后教師繼續問： How do monkeys go to school? Look! 教師展示活動1的掛圖，對學生說： 我們一起來看看小猴子是怎樣上學的吧！ 4 播放動畫，請學生看動畫，注意小猴子上學的方式。5 再次播放錄音，請學生跟讀幾遍，這里run 是新詞，教師應教學。設計意圖： 做游戲能夠迅速將學生們的注意力轉移到課堂中來，并對舊知進行了復習。Step 2 任務呈現 教師告訴學生：“大家喜歡旅游嗎？都會采用哪種交通工具出行呢？” 請幾位學生回答后教師說：“學完今天的課文之后，大家一起來介紹假期旅行使用的交通工具吧！”設計意圖： 首先確定本節課的任務能夠使學生集中注意力，并對重點內容心中有數。Step 3 課文學習1播放活動2的動畫，學生看圖理解語境。2 再次播放錄音，請學生完整聽一遍課文，并回答問題：How does the boy go to Hainan? How do the boy and girl go to China? 教師要表揚回答正確的學生。3播放第三遍錄音，請學生逐句跟讀，注意模仿語音語調。教師根據學生的實際情況對課文內容做適當講解。4 學習 holiday, on holiday, then, ship, plane, love.教師可用多圖片、單詞卡展示單詞，開展詞匯和短語教學。5 請同學分別扮演課文人物，展示課文內容。教師對描述完整、發音準確的學生給予獎勵。設計意圖： 聽前觀察掛圖能夠使學生對語境和故事脈絡有清晰的理解，多次聽說能夠加強加強學生的英語語感。講解時，以提問為主，促進學生積極思考。串聯舊知。促進學生對新知的理解。Step 4 訓練鞏固1 完成活動3.請學生先看圖，理解活動要求。然后播放錄音，先完整聽一遍。再次播放錄音，請學生將人物、地點和交通方式連線。播放第三遍錄音，教師帶領全班學生核對答案，最后請學生兩人一組，指圖進行問答。教師請部分同學向全班同學展示。 2完成活動4韻句的學習。a先請學生觀察圖片，用英語說一說看到了什么。b然后播放錄音，請學生整體感知，提醒學生注意觀察帶有字母的單詞。c再次播放錄音，學生逐句跟讀。d全班同學一起朗讀韻句。e同學在小組內朗讀，之后向全班同學展示。3 完成活動5. 引導學生觀察老師如何在黑板上書寫字母，要求學生注意占格和筆畫順序。看完后，學生自己在練習本上書寫，請幾位同學在黑板上書寫，教師糾正錯誤。 4 完成活動6。引導學生觀察圖片并理解活動要求。學生A問學生B：How do you go to Beijing? B做動作示意，A根據B的動作猜測：Do you go by plane? B根據A的猜測回答Yes, I do. 或No，I dont. 教師可先請一位學生和自己配合示范，然后請學生兩人一組進行練習。最后請部分同學向全班展示。5 完成活動7。請學生先看圖，理解活動要求。此活動在完成上一單元的任務時已經開展，如果學生完成的好，此處可以不開展。設計意圖： 操練活動為集體操練，效率高。4個字母的讀音和發音首先要讓學生多多感知，因此需要多遍聽說。低年級學生觀察能力有局限性，因此要一筆一劃地和學生示范如何書寫字母。Step 5 任務完成1 教師可請學生課前準備一些城市或國家的圖片。然后4-6人一組，根據所學課文內容，結合圖片在小組內介紹自己去某個地方旅行使用的交通工具，可以選用一種或多種交通工具。2 請若干小組向全班展示，其它學生可以對使用的交通工具是否合理進行判斷，如果不合理可以給出建議。設計意圖： 輸出活動由易到難，層層遞進，便于學生完成。集體輸出和個別輸出都有，能夠提高學生對知識掌握的熟練