工作計劃：_xx小學一年級語文備課組工作計劃單位：_部門：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 11 頁xx小學一年級語文備課組工作計劃一、備課組概況備課組共有6個班，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態度，這股力量一定會促使著組里教研工作和諧，統一，有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。二、指導思想以學校工作計劃為依據，緊緊圍繞課改，不斷更新理念，把“教學質量為生命線”作為中心工作，加強語文課堂教學的實效，“加強教師自身專業化，科研化”的發展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學語文教學工作，提高語文教學質量，提高自身的專業化素質。三、主要工作（一） 以課程改革為中心工作，繼續加強理論學習，注重實踐探索研究。1、語文教師將通過多種途徑與方法繼續學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新教材的使用進程。2、根據語文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內容、有記錄、有反饋，以提高教學質量為宗旨。加強備課組內教師之間的互聽課、互評課活動。發揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。5、發揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。（二） 繼續加強基礎知識教學，培養能力，促進學生全面發展。1、加強基礎知識教學，把握一年級下冊的語文教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎。2、加強語文學科與信息技術的整合，提高學生學習興趣。3、教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。發揮備課組的作用，開學初統一好作業的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。4、抓好一年級學生語文素養的培養。（1）、漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。（2）、激發學生識字的興趣，學生語文素養的培養提高更得力于課外。倡導生活中識字，生活中學習。（3）、閱讀教學以讀為主，體現整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培養邊讀邊思的良好閱讀習慣。（4）、注意培養專心聽、用心記、說清楚的習慣，有意識培養口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。（5）、指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加強課后個別輔導。（6）、重視寫字指導，鞏固正確的寫字姿勢和執筆姿勢。四、活動安排（略）2018小學一年級語文備課組工作計劃（二）一、指導思想圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度；以校本教研為抓手，以落實面向全體，有效評價為契機，以提高課堂教學效率和學科教學質量為目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。二、工作目標1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。2、規范常規教學，保證素質教育的全面實施。3、組織好備課組活動，進一步提高備課組整體教學水平。4、繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。三、主要工作（一）優化隊伍建設，提高備課組教學水平。1、充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織組內教師學習二期課改等現代教育歷年，使教師進一步提高教育教學觀念，促進課題研究和教育教學的發展。2、結合學校青教評比活動，進行三課兩反思教學活動，提高課堂教學水平。3、幫助教師樹立成果意識和競爭意識，積極參加區組織的教研活動，組織開展組內聽課、評課、論壇等活動。4、積極撰寫教學隨筆、反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索。5、結合學校面向全體，有效評價的教研重點，讓組內每位教師更加關注課堂教學，關注師生關系，關注每個細節。（二）加強教學常規，提高課堂教學效率培養學生各種語文能力。1、學習準備期切實貫徹市教委的精神，在準備期以培養孩子的學習興趣，養成良好的學習習慣為主要教學目的，扎扎實實開展課堂教學。在準備期里盡管課文短了，可是培養和訓練學習習慣、學習能力決不能放松。教學生字結合在具體的環境中，向學生揭示識字方法必須考慮到學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，在課堂上充分展示每一位教師的個人魅力，以做游戲的形式幫助學生記憶生字，同時充分利用書中插圖與所配句子教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句，甚至是讀生字的方法都要層層把握，在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門，在指讀、讀書姿勢、愛護書本等習慣的培養上，老師要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，并且要變著法子從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。在傾聽習慣的培養上可以從聽記入手，讓學生重復老師的問題，聽錄音說說你聽到的句子、兒歌，在聽、記的基礎上再出示文字讓生生看看、讀讀、認認，隨后回家說給爸爸媽媽聽。每個教師要牢記放慢教學節奏，切實減輕學生學業負擔，促進學生身心的健康發展；讓每一個孩子都能順利渡過幼小銜接期。每位教師在準備期的教學中要積累一定的經驗和教訓，及時反思，及時交流，互相取長補短。2、識字能力識字是低年級學生的主要任務，我們把提高識字興趣，培養識字能力作為本學期的主要工作。幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。為了培養學生的識字興趣，我們準備在各班進行識字大王擂臺賽，讓學生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出識字大王。3、閱讀能力培養學生具備初步的閱讀能力是我們教學的又一目標。我們要牢牢把握住在識字中閱讀，在閱讀中識字的教學原則，教會學生學習的方法，逐步培養學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養學生的語感。在學生認識了一定數量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。4、說話能力發展語言，發展思維，培養學生運用語言文字的能力是語文教學的重要目標。小學低年級階段是為學生日后的語言發展打下扎實基礎的最重要時期。因此，作為低年級語文教師一定要利用這一有利時機，不僅在語文課，在品德與社會等學科挖掘學生內在潛力，激發他們不斷學習的興趣，培養每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。在課堂教學中，我們要合理地運用現有的教學媒體，有意識地創造機會，創設情景，讓學生說一說，演一演，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。我們還準備在年級組組織學生開展讀兒歌，講故事的比賽。以此為東風提高他們的語言表達能力和興趣。四、具體安排九月：1、組織備課組老師認真研讀xx市小學語文課程標準。2、制定一年級組語文教學計劃，做好開學工作。3、研究和制定入學準備期的教學特點和相關策略。4、確定本學期作業內容和作業格式。5、討論并確定本學期上研討課的老師名單和上課篇目。6、檢查作業和備課。7、做好入學準備期的學習習慣評價。8、出小練習卷。十月：1、教學常規檢查、反饋。2、研究和制定讀兒歌識字學拼音部分的教學特點和相關策略。3、根據進度進行說課活動。4、出好小練習。十一月：1、對讀兒歌識字學拼音部分進行復習。2、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學特點和相關策略。3、出好小練習。十二月：1、在集體備課的基礎上，組織年級組的三位老師上研究課，說課、聽課和評課。2、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學特點和相關策略。3、參加大組的聽課、評課活動。4、檢查作業。5、出好小練習。一月：1、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學特點和相關策略。2、期末能力診斷。3、教學質量分析。4、檢查教案。5、年級組工作總結。6、教案、評課、個人教后反思、評價表等材料整理歸檔。2018小學一年級語文備課組工作計劃（三）緊張有序的新學期開始了，我們一年級語文備課組14名教師，會以滿腔的熱情投入到工作中。我們會相互合作，相互探討，共同進步。一、指導思想圍繞學校教育教研工作來開展本組教研活動，以新課程標準為理論指導，構建有效課堂。加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生學習興趣以及習慣的培養。二、工作目標1、制訂切合本年級實際的教研計劃，組織開展好教研活動，做到有計劃，有活動記載。2、加強備課組集體的力量，加強教學過程常規管理，切實落實在常態的課堂教學，實行組內相互聽課、評課等活動，促進教師個人素養的提高。3、打造書香校園，培養一年級學生閱讀的興趣，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板，培養學生良好的書寫習慣。4、開展好同課異構活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學，增強教師的教學水平。三、主要工作（一）、加強教學過程管理，打造高效課堂1、備課每個老師做到精心的設計、二次備課、最后的整理完善，形成個案，每篇課文教后要有反思。2、上課努力提高教學質量，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學不僅要溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，還要引導學生在生活中學習語文，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。3、作業作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。作業批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式備課組要統一。4、識字與寫字本學期要求會認的字有275個，會寫的字有124個。開學前期，對于拼音教學，要求精，要求細。在語言環境中識字，達到字不離詞，詞不離句。5、閱讀學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。（與書香校園有機結合，進行課外閱讀。）6、口語交際逐步養成講普通話的習慣，努力聽懂別人講話的內容，積極