青年教師培訓方案 導讀：青年教師培訓方案篇一：青年教師培訓方案范文 一、培訓目標 鐵嶺中學教師的培訓是根據我校實際情況和基礎教育的要求，對新教師、 骨干教師的后續(xù)提高培訓，其培訓總目標是按照教師45中創(chuàng)新青年教師培養(yǎng)方案,”小年輕”們有點”忙”青年教師培訓方案篇一：青年教師培訓方案范文 一、培訓目標 鐵嶺中學教師的培訓是根據我校實際情況和基礎教育的要求，對新教師、 骨干教師的后續(xù)提高培訓，其培訓總目標是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律，瞄準反思型、內 省型、專家型教師為目標，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質、教學個性突出、 實踐能力強，教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發(fā)研訓一體校本為主的 培訓新模式，整合培訓資源，形成理論專家和教學實踐者緊密結合的培訓合力，解決實際 問題，滿足教師個性化發(fā)展的需要，使培訓真正為教師服務，為基礎教育課程改革服務。 二、培訓對象 35 歲以下青年教師，共計 42 人。 附：35 周歲以下（1973 年后出生） 教師名單 龔施柳 、魏佳、陸燕穎、王智鴻、賀玲子、白佳璧、李亞敏、 顧鴻、李葉琳、 李娜、李佩、張華、 陳瑛、厲莉、朱月英、譚華英、胡玉茵、許東鋒、王璐、張蕓、楊 越、楊澄宇、宋菡霄、陳雪琴、賈貞、華麗、沈曉旻、徐雅萍、周敏、侯曉平、管清華、 鄭鳳群、李淑香、王紅艷、劉博、 汪嫻、 杜雅敏、沈璐、程昀、葉又佳、都玉平、吳燕 三、培訓原則 1) 結合學校二期課改工作的實際，重在可操作性和堅持學以致用的原則， 有利于激發(fā)青年教師學習的積極性。 2) 盡量尋找身邊的真人、真事、真情，堅持真實可 信可學的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風范可親、可近、可學。 3) 借助校內宣傳欄、校園網、鐵嶺潮校刊等媒介，通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡以 及教學基本功訓練成果展示，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用，從中發(fā)現 和培養(yǎng)后備人才。 四、培訓形式 除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓外,可廣泛采用自學和網上 培訓，教師可以根據自己的時間情況隨時安排學習,這解決了他們的學習培訓與現實工作的 矛盾沖突。科研室可以推薦優(yōu)秀的教師培訓網站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學 習,或者在業(yè)余時間參加各類課程學習,以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿Α＝處熆梢宰约禾?出需要去參加哪些內容培訓,只要與工作有關、合理，學校領導一般都會同意并給予經費補 助。 五、培訓方案 （一）教師職業(yè)規(guī)劃的培訓： 1、視頻職業(yè)規(guī)劃（1）魯靈敏做客央 視商務時間，指點人生職業(yè)規(guī)劃（46）； （2）徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，（42） 2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現身說法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點迷津。 3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術職稱評聘條件，（或下發(fā)）讓教師早作準備。 4、布置 作業(yè)：每人寫一篇個人的職業(yè)發(fā)展計劃。 （校領導及人事部門根據本人意愿，提供管理 和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,使青年教師有多種機會實現自己的職業(yè)理想。在這過程中學 校可以考察某個教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當有管理和技術職位空缺時,即可安排上 崗。） （二）教師師德的培訓： 1、發(fā)購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書 筆記，并結合課題研究。 2 個月后，組織青年教師召開讀書心得交流會，從中選出優(yōu)秀的 篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。 2、推 薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的班主任工作的藝術，組織觀看，結合自己的 工作實踐體會，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。 3、請專家講座： （三） 教學基本技能的培訓： 1、視頻練字（1）席殊練字 60 小時；（2）朱春暉一周練好字 （3） 龐中華硬筆書法八、九 2、布置作業(yè)：每個學員利用筆記本電腦，每天抽空練習硬筆書法 1020 分鐘，一個月后統(tǒng)一考核，進行作品的評比、展示、發(fā)獎。 六、特色形成 1、積極 創(chuàng)建學習型校園 科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客網站，提供青年教師借鑒學習， 鼓勵他們充分利用學校創(chuàng)造的良好的信息技術條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網站，便于學校 教師學生家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學的辦學特色。 2、逐步提升 校本課程的建構力 在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發(fā)適應學校師資 和生源特點的校本課程，學校給予財力支持，每學期開發(fā) 1-2 門，確保校本課程的有效性 和針對性，并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。 七、培訓時間和地點 09 年 3 月 13 日和 6 月 12 日，周五下午。教學樓二樓多媒體教室。 八、組織與管理組 長：校長 副組長：科研室主任、師訓專管員 篇二：青年教師培訓方案 為了使我校新上崗教師的業(yè)務素質