課題圓的認(rèn)識（一）課時（ ）周（ ）課時教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）掌握圓的特征。（2）會用圓規(guī)等工具畫圓。2、過程與方法：在想象與驗證、觀察與分析、動手操作、合作交流等活動發(fā)展空間觀念。3、情感、態(tài)度與價值觀：在問題解決過程中，不斷探求事物的本質(zhì)特征和事特的合理性。教學(xué)重點在觀察和操作中體會圓的特征，知道半徑和直徑的概念。教學(xué)難點圓的特征的認(rèn)識及空間觀念的發(fā)展。教學(xué)程序教學(xué)活動學(xué)生活動教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的圓。觀察這些圖片，想想它們與我們以前學(xué)過的圓形有什么不同。二、教學(xué)實施。觀察思考：這些小朋友是怎么站的？他們在干什么？合理嗎？1、學(xué)習(xí)畫圓：你能想辦法畫一個圓嗎？2、認(rèn)一認(rèn)3、畫一畫，想一想4、討論：圓的位置和什么有關(guān)系？圓的大小和什么有關(guān)系？三、鞏固練習(xí)1、 指出下列圓中哪條是半徑哪條是直徑？ 2、 任意畫一個圓，并在這個圓中畫一條半徑和直徑四、總結(jié)全課 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些有關(guān)圓的知識？生認(rèn)真觀察圖片，認(rèn)識日常生活中的數(shù)學(xué)元素，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。組織學(xué)生進行討論、交流。匯報小組內(nèi)的學(xué)習(xí)結(jié)果。動手操作，培養(yǎng)學(xué)生能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極運用所學(xué)知識解決生活中的問題。板書設(shè)計圓的認(rèn)識（一）點O是圓心線段OA是半徑，用r表示。線段BC是直徑，用d表示。教學(xué)反思課題圓的認(rèn)識（二）課時（ ）周（ ）課時教學(xué)目標(biāo)1、通過折紙活動，使學(xué)生進一步掌握圓的特征.2、使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系，理解并掌握在同一個圓里，直徑等于半徑的2倍，半徑等于直徑的二分之一。3、進一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點知道同一個圓的所有半徑都相等，理解半徑和直徑的關(guān)系。教學(xué)難點在折紙的過程中體會圓的特征。教學(xué)程序教學(xué)活動學(xué)生活動教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、學(xué)生觀察后說一說，光盤的外輪廓是什么形狀的。2、創(chuàng)設(shè)情境，用圓規(guī)畫圓，你知道圓的圓心在哪里嗎？二、教學(xué)實施。1、探究活動2、探索圓的對稱性 通過折紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、探索同一圓內(nèi)半徑與直徑之間的關(guān)系。三、鞏固練習(xí)提高引導(dǎo)學(xué)生進行討論交流圓心確定圓的位置就在圓的正中心。動手折一折，通過觀察、思考、發(fā)現(xiàn)：圓有對稱軸，而且有無數(shù)條對稱軸。獨立完成練習(xí)題。板書設(shè)計圓的認(rèn)識（二）在同一圓里直徑是半徑的2倍表示：d=2r圓有無數(shù)條對稱軸教學(xué)反思課題欣賞與設(shè)計課時（ ）周（ ）課時教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案。2、在設(shè)計圖案的活動中，進一步體會圓的對稱性的特點。3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用。教學(xué)難點用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案。教學(xué)程序教學(xué)活動學(xué)生活動教學(xué)過程一、導(dǎo)入請同學(xué)們觀察圖片，說說它是由什么幾何圖形組成的？二、教學(xué)實施。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書上9頁看一看圖案，說說它們是怎樣組成的？2、涂一涂3、分析繪制方法以，談?wù)剬ψ约旱膯l(fā)。三、動手操作，畫圓，任意畫圖案。 組內(nèi)交流自己的作品。觀察思考并發(fā)現(xiàn)問題生：發(fā)現(xiàn)圖案很簡單，由大小不一的圓組成的，很美麗生思考后，設(shè)計圖案，再涂色全班進行交流展示自己的作品互相評價總結(jié)歸納本節(jié)課的收獲。板書設(shè)計欣賞與設(shè)計教學(xué)反思課題圓的周長課時（ ）周（ ）課時教學(xué)目標(biāo)1.通過動手操作，推導(dǎo)出圓周長的計算公式，并能運用公式解決一些簡單的實際問題。2.理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，并介紹我國數(shù)學(xué)家對圓周率的研究史實，向?qū)W生進行民族自豪感的教育。3.理解、掌握圓周長的計算公式，能正確地計算圓的周長。教學(xué)重點探索并發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系。教學(xué)難點運用圓的周長的知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)程序教學(xué)活動學(xué)生活動教學(xué)過程一、導(dǎo)入如果兩個同學(xué)的行走速度相同，請同學(xué)們猜猜看，誰會先走完一圈回起點？（進行課件演示）提問：求甲同學(xué)的路程就是求什么？ 求乙同學(xué)的路程就是求什么？二、教學(xué)實施。1、什么是圓的周長？2、圓的周長與什么有關(guān)？3、驗證猜想。三、課堂練習(xí)，鞏固提高四總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識？沿正方形走的同學(xué)先回到起點(不對)正方形的周長。圓的周長。學(xué)生討論，交流，匯報。分小組討論得用什么學(xué)具。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。獨立完成練習(xí)，再匯報交流?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課的收獲。板書設(shè)計圓的周長圓的周長的計算公式：C=d或C=2r教學(xué)反思課題數(shù)學(xué)閱讀課時（ ）周（ ）課時教學(xué)目標(biāo)1. 體驗科學(xué)的探索過程，初步會用科學(xué)的方法探究問題。2. 在交流中深入了解圓周率的歷史。3.體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)的文化魅力，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點體驗科學(xué)的探索過程，初步會用科學(xué)的方法探究問題。教學(xué)難點在交流中深入了解圓周率的歷史。教學(xué)程序教學(xué)活動學(xué)生活動教學(xué)過程一、導(dǎo)入課件展示教材第14頁每一幅圖。二、教學(xué)實施。1、小組活動。把課前收集的關(guān)于圓周率的資料集中并按時間進行整理。2、閱讀交流。 學(xué)生獨立閱讀教材提供的資料。3、深入探究學(xué)生根據(jù)自己對材料的理解回答。三、鞏固練習(xí)，課堂小結(jié)。學(xué)生獨立思考，集體交流。全班交流，各小組派代表發(fā)言。說一說每幅圖所展示的內(nèi)容。學(xué)生談?wù)効赐旰蟮母惺?。不要求有固定的思維模式和答案。根據(jù)本節(jié)課材料，寫篇報告。板書設(shè)計圓周率的歷史1.周髀算經(jīng)2.祖沖之3.古希臘的阿基米德4.電子計算機的出現(xiàn)。教學(xué)反思課題圓的面積課時（ ）周（ ）課時教學(xué)目標(biāo)1.理解圓面積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握圓面積的計算公式。2.會用圓面積的計算公式，正確計算圓的面積。3體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點探究圓的面積計算公式，正確運用分式計算圓的面積。教學(xué)難點運用圓的面積的相關(guān)知識解決一些簡單的實際問題教學(xué)程序教學(xué)活動學(xué)生活動教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.投影出示教材第16頁農(nóng)田噴水圖。2.請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說說從圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識。二、教學(xué)實施。我們學(xué)過很多圖形的面積。今天你能不能用學(xué)過的知識推導(dǎo)出圓面積公式？1、