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南通市北城中學生物備課筆記（初一）第六章 生物之間的食物關系南通市北城中學生物備課筆記（初一）第2節 食物網（2課時）教學目標知識目標：了解生物之間的食物關系是復雜的；知道什么是食物網；解釋食物鏈（網）是生態系統中的物質循環和能量流動的渠道；概述人類活動隊生物圈有重要影響。能力目標：學會分析資料，進行語言表達；學會將理論知識與生活實際相聯系。情感、態度、價值觀目標：加深對生物與環境關系的認識，形成熱愛自然、保護生物的情感；關注與生物有關的社會問題，具有社會責任感。教學重點指導學生學會分析資料，討論當生態系統中的某一成分數量變化，其它生物的數量會發生什么變化，帶來什么后果。教學難點理解食物鏈和食物網是物質循環和能量流動的渠道。教學步驟【課程導入】“螳螂捕蟬，黃雀在后”。這句話形象的描述了自然界生物之間的捕食關系。那同學們有沒有想過：黃雀是否僅以螳螂為食？螳螂是否也僅以蟬為食呢？其實自然界生物間的食物關系遠比這句話描述的復雜。【合作學習】活動一：繪制食物網以右圖幾種生物為例討論：1、 在你連接的食物網中有幾條食物鏈？請畫出這個食物網。2、 如果由于長時間干旱，這個生態系統中的青草全部都枯死了，哪些動物生存最先受到影響？3、由于人的捕殺，青蛙數量驟減，這個生態系統中的其它生物的數量會發生什么變化？ _ _4、在生態系統中，食物鏈和食物網不僅反應了生物之間通過食物而形成的復 雜聯系，同時還反應了物質和能量在這個生態系統中流動的情況。那么能量在食物網中的流動規律又是怎樣的？活動二：人類活動對食物鏈和食物網的影響1、 根據資料一，你認為食用野味與大量農田遭受田鼠毀壞有關系嗎？請你分析這個地區田鼠數量變化的根本原因是什么？2、 根據資料二，你認為狼對這個生態系統的穩定具有什么作用？捕殺狼與保護鹿有矛盾嗎？3、通過這兩個資料的分析，談談人類應當如何與自然和諧發展。4、有害物質通過食物鏈積累。學生錯題集： 鞏

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