八年級愛蓮說教案 沙河市第四中學 侯東燕教學知識目標：1、了解“說”這種古代文體及其特點。2、了解本文借物喻人、托物言志的寫作手法。3、掌握“蕃”“濯”“鮮”等實詞意義和“之”的用法。能力目標：1、學會運用托物言志的寫作方法。2、領會菊和牡丹對蓮的作用。情感目標：1、了解作者對菊花、蓮花的贊美之情2、通過誦讀、背誦理解作者借蓮花所寄寓的感情。3、體會作者不慕名利、潔身自好、保持貞氣節和高尚品德的生活態度教學重點：1、理解作者愛蓮的理由及其托物言志的寫法2、朗讀、翻譯并背誦愛蓮說原文。教學難點：寫牡丹、菊花對表達中心的作用教學內容及步驟：一、導入課文 古往今來無數的文人墨客將梅蘭竹菊視為筆下的寵兒。但宋代卻有一位哲學家偏偏愛蓮，并以一篇愛蓮說在文壇上名流千古。這個人就是宋代的理學開學祖師周敦頤，他一生酷愛蓮，蓮花究竟有何魅力呢？今天就讓我們走進他的愛蓮說去尋找答案吧。二、了解文體，熟悉作者 文章的題目是愛蓮說“愛”表現了作者的感情，“蓮”是這篇文章寫作的主 體，“說” 在這里指什么？ 明確：“說”是一種文體，可以說明事物，也可以發表議論或記敘事物 “說”這種文體可以靈活地運用說明、記敘和議論的表達方式，偏重于議論那么題目的意思是什么呢？可以理解為“談談愛蓮花的道理”或“說說喜愛蓮花的道理” 他愛蓮花有什么道理呢？大家在學習課文中一定要開動小腦筋三、熟悉作者本文作者周敦頤 ，(10171073) ，宋代道洲(現在湖南省道縣)人，字茂叔，哲學家因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪,學者就稱他為“濂溪先生”。四、自主學習 發現問題 1、作者把蓮花比作什么？哪些語句具體描寫了蓮？2、課文中列出了哪幾種花？3、這三種花分別有哪些人喜歡？聽錄音朗讀課文，教師做如下指導：1、文言文的讀法與現代文有點不同，文言文要讀出韻味來，因此要讀得慢些讀得舒緩些：如：“予獨愛蓮之出淤泥而不染”“之”字，既使上下語氣貫通，又使全句語氣舒緩，富有節奏相同的還有“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”體會一下2、還要讀出抑揚頓挫來“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”讀起來，要一頓一挫，一抑一揚，讀出節奏和韻味來“出不染，濯不妖”，“染”和“妖”一揚一抑，體會一下3、文中還有些排比句，讀的時候語氣應逐漸加強，層層推進，讀出氣勢來請一位同學來讀一下第二段的排比句我們掌握了朗讀的方法之后，再齊讀一遍課文，這一遍要讀出韻味來教師朗讀小結：注意聽準字音，朗讀的節奏，語氣，語調本文前一段介紹,介紹當用陳述語調讀，后一段議論，其中有判斷，有感嘆，要注意前后語調使用的區別）4、預習檢測：給下列字詞注音蕃（ ） 淤（ ） 濯（ ） 褻 ( ) 鮮( )大家還有什么疑問，請提出來（教師可以讓學生就字詞解釋，或句子翻譯提出疑問，可以讓學生互相解答，也可以教師點撥）5、同學們小聲的讀課文疏通文意。然后找小組成員回答。 指導學生疏通文意后快速背誦愛蓮說原文五、師生互動 探究新知1、蓮花、菊花、牡丹，這三種花的象征意義是什么？菊花，花之隱逸者；牡丹花之富貴者；蓮花，花之君子者。2、陶淵明為什么獨愛菊花？ 因為菊花不畏嚴寒，傲霜斗雪。菊花又是花中的隱士，不愿與世俗同流合污，超凡脫俗，這符合陶淵明的處世態度。寫菊是為了正面襯托蓮的君子形象。3、文中為什么要寫牡丹？教師總結：因為牡丹雍容華貴，歷來人們把它當成富貴的象征。“世人盛愛牡丹”說明人貪慕富貴， 追名逐利。 這種世風， 這種人生態度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象， 寫牡丹是反面襯托蓮的君子形象。4、文章題為“愛蓮說”也就是“說說我對蓮花的愛”，作者究竟喜歡蓮花的什么？（ 請用文中的語句回答）同學討論作者寫這篇文章僅僅是為了寫對蓮花的喜愛嗎？那還為了寫什么呢？教師指導：作者寫花就是寫人，詠花就是詠志。作者通過對蓮的外在姿態的描繪與贊美，賦予蓮一種高潔的品格，不僅寫景是美的，而且引人的思想向更廣闊更深遠的天地飛翔。從而引出托物言志的寫作方法。小結：這一部分是作者的所言之志，課文托物言志，就是抽取事物的某種特征，來象征人的某種品格，以表達自己的思想感情。作者既不愿像陶淵明那樣做一個隱逸者，更不屑于向世人那樣貪慕富貴。在當時渾濁的世間他以蓮自喻，志在堅貞不渝的做一名君子，實在難能可貴，難怪他能寫出這樣驚世不衰的佳作。六、小小擂臺賽1、下列句子中加點的“之”與“無絲竹之亂耳”中的“之”用法相同的一句是( ) A.何陋之有 B.予謂菊，花之隱逸者也 C.水陸草木之花 D.予獨愛蓮之出淤泥而不染2、下列譯文錯誤的一句是( ) A.同予者何人？譯文：像我一樣的還有什么人呢？ B.有仙則名。譯文：有了仙人就著名。 C.孔子云：何陋之有？譯文：孔子說：有什么簡陋呢？ D.濯清漣而不妖。譯文：生長在清水里，但并不顯得妖氣。3、下列關于陋室銘愛蓮說的判斷不準確的一項是( ) A.陋室銘選自全唐文，作者劉禹錫是唐代著名文學家。 B.愛蓮說選自周元公集，作者周敦頤是北宋哲學家。 C.“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，這種文字一般都是用韻的，但它并沒有發展成一種文體。 D.“說”是古代的一種文體，可記敘、議論、抒情，但一般以議論為主，相當于現在的“雜文”4、文中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤傲的句子是_；表達君子通達事理，行為方正，因而美名遠揚的句子是_；比喻君子志潔行廉，又儀態莊重、令人敬佩的句子是_六、知識拓展 能力提高模