三年級科學第一單元植物的生長變化1、植物在它們的生命過程中都要經歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程。2、我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新生命，但有些植物可以用根、莖、 葉繁殖后代。3、 不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。但種子的里面是相同的， 都有胚根和胚芽。3、有些種子太小，我們要用（放大鏡）來看。4、播種鳳仙花的步驟是選種、放土、下種、澆水。播種過程：1、要挑選那些飽滿的、沒有受過傷的種子；2、要將一塊小瓦片放在花盆的出水處；種子放在深度約1厘米的小坑后再用土蓋上，之后澆上適量水放溫暖處；3、已經成株的植物要等土壤差不多干時再澆花，要澆就要澆透。5、播下去的種子在土壤中會發生什么變化？怎樣才能看到種子的變化過程呢？（1）在透明玻璃杯的內壁墊幾層紙巾，裝進一些土壤，使紙巾貼住杯壁。（2）把鳳仙花種子放在杯壁和紙的中間（不同的方向都放置種子）。（3）往土壤中澆適量水，不要讓種子浸在水中。6、播下種子后你們做了什么？答；管理、觀察、記錄 。7、種植植物是一項長期研究的觀察活動，要做好管理、觀察和記錄等工作。8、通過觀察，我們發現種子萌發先長根，再長莖和葉。植物的根總是向下生長，根的生長速度較快。每天約5毫米。9、植物根的作用：1、吸收土壤中的水分和礦物質；2、將植物固定在土壤中。10、經過科學家多年的研究，發現多數植物能（自己制造養料），滿足植物生長的需要。11、植物怎樣自己制造養料？植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養料。（光合作用）是植物綠葉依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造出養料，并釋放氧氣。反應式： 陽光 二氧化碳水氧氣養料 12、在制造養料的同時，它釋放出動物和人呼吸所需的氧氣。13、1771年，英國科學家普里斯特利發現綠色植物可以更新（空氣）。14、在植物生長過程中，花要經過花開花謝的過程，花凋謝后結果；花包括萼片、花辨、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的一部分發育而成的；果實中有種子。15、鳳仙花的主要生長過程為 種子、發芽、生長、開花、結果、果實成熱 這幾個階段。16、植物生長發育需要 陽光、土壤、適宜的水分和溫度。鳳仙花的植株是由根、莖、葉、花、果實、種子組成的。葉緣小鋸齒，葉柄肉質多汁。果實呈紡錘形，有白色茸毛，成熱時果皮能裂開，顏色由綠色變成黃褐色。種子是球形的，呈褐色。一株鳳仙花大概能結出二十多個果實，每個果實一般有十七八粒種子。17、 鳳仙花種子萌發時，最先出土的第一對“葉子”是子葉。第一對“葉子”和以后長出葉子 是不同的。 鳳仙花的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長，是為了吸收更多的陽光。18、植物莖在不同生長階段外部形態（不同），不同時期的莖生長速度（不同）。19、你所種的植物生長的過程中，莖發生了哪些變化？（越來越高，越來越粗）20、植物莖有什么作用？ 1、支撐植物 2、運輸水分和養料。 植物的莖能（從下向上）將根吸收的水分的礦物質運輸到植物體的各個部分；（從上向下）將綠葉制造的養料運輸到植物體的各個部分。21、鳳仙花、串紅等植物的莖是垂直地面向上生長叫直立莖；牽牛花、絲瓜的莖纏繞在其它物體上向上生長叫纏繞莖；葡萄、爬山虎的莖攀緣在其他物體上向上生長叫攀緣莖；紅薯、西瓜的莖平臥在地面蔓延生長叫匍匐莖。22、任何植物的莖上都有“節”，它是莖最本質的特征。23、莖的橫切面大部分為圓形，如楊樹的莖；有的呈四方形，如蠶豆，金錢草的莖；還有的呈扁圓狀，如仙人掌的莖。24、到了植物開花期間，植株有什么變化？（增長緩慢直至停止）25、鳳仙花的果實是什么樣的？ （橢圓形，由綠色變成黃色）26、綠色開花植物一生中會經歷四個時期：（種子萌發）、（幼苗期）、（營養生長期）、（開花結果期）。27、研究植物根的作用的實驗： 實驗材料：油、試管、水，有根的一株植物 實驗步驟：1.在試管中加入適量水，把植物根浸入水中。2.在水面滴些植物油，并在水面處做標記。3.每天定時進行觀察記錄。 實驗結果：我發現試管中的水在慢慢（減少）。水量變化說明了什么？ 實驗結論：植物的根（具有）吸收水分的作用。28、做實驗時，為什么在試管中的水面上滴些植物油？答：防止水分蒸發29、在三個密閉的透明玻璃鐘罩內放入一些生物。1號鐘罩內是一盆不缺水的綠葉植物；2號鐘罩內是提供了充足食物和水的小老鼠。3號鐘罩內是一盆不缺水的綠葉植物和有充足食物和水的小老鼠。任選一個鐘罩分析鐘罩生物會出現的現象和原因。二號鐘罩：老鼠剛開始可正常生活，后來會死亡。原因：老鼠不斷呼吸消耗氧氣，產生二氧化碳，導致密閉的罩內氧氣不足，最后窒息而死。第二單元:動物的生命周期1、所有動物都要經歷出生、生長發育、繁殖到衰老直至死亡的全過程，這個過程就是它們的生命周期。2、蠶的生命是從蠶卵開始的，蠶卵是有生命的。蠶卵是扁圓形的，像芝麻那么大。蠶卵的顏色變化：白色-淡黃色-玫瑰紅色紫黑色。一個蠶卵就是一個生命。快要孵化出蠶寶寶的蠶卵顏色是紫黑色的。3、剛出生的蠶寶寶像黑色的小螞蟻，所以稱它為蟻蠶。4、養蠶竅門四步驟。出卵用毛筆或羽毛輕刷到桑葉上桑葉新鮮“房間”清潔不噴殺蟲劑5、為什么要在蠶窩上扎小孔、灑水？（因為蠶的生命需要一定的環境條件，空氣和濕度）6、小蠶愛吃桑葉，桑葉要新鮮并保持干燥，要保持小蠶“房間”的清潔，把小蠶放在空氣流通的地方。7、蠶生長到一定的階段，會長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。蠶的一生總共要蛻5次皮，其中幼蟲期要蛻4次皮。蠶的生命周期大約為56天。8、蠶的一生要經歷：蠶卵-蠶-蛹-蠶蛾四種形態的變化階段。蠶卵是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲。所以蠶的一生為：卵-幼蟲蛹成蟲。然后從卵開始又產生一個新的循環。9、蠶的一生經歷了出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段，這個全過程就是蠶的生命周期10、蠶寶寶的外形特征：形態是圓筒形的，身體分為頭、胸、腹三部分，兩側各分布著6只黑褐色的單眼，下方具咀嚼式口器，下唇中間有1個小孔，為吐絲孔。胸部三對足，能協助口器把持桑葉。腹部五對足，幫助身體運動。后端的背側有一個突起，稱尾角。身體兩側有小黑點是蠶的呼吸器官（氣門），蛻皮之前，蠶不吃食物，頭胸部昂起，不再運動，好像睡著一樣，這樣的現象叫做“眠”。11、蠶到了五齡末期體現出老熟的特征：先是排出的糞便由硬變軟，由墨綠色變成葉綠色；食欲減退，食桑量下降；前部消化管空虛，胸部呈透明狀；繼而完全停食，體軀縮短，腹部也趨向透明，蠶體頭胸部昂起，口吐絲縷，左右上下擺動尋找營繭場所。12、蠶蛹的體形粗短，身體呈紡錘形，分為頭、胸、腹三個部分，長有黑色的眼睛，眼睛下面有一對觸角。胸部長有3對足。腹足、尾足消失。胸部、腹部都有環節。胸部背面有一盾片，從盾片生出兩對翅。鼓鼓的腹部長有9個環節，從第2個-7個腹節兩側都有發達的氣門。體色呈褐色。蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。13、蠶蛹經過1015天會變成蠶蛾，蠶蛾全身披著白色鱗毛，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長著眼睛和1對觸角，口器退化。胸部長著兩對翅和三對足。由于兩對翅較小，已失去飛翔能力，腹部已無腹足。蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾產卵繁殖后代。每只雌蛾大約產300-500粒卵。14、蠶卵里孵出的蟻蠶是蠶生命的開始，蠶生長發育到一定的階段會變成蛹，從蛹里出來的蠶蛾交配產卵，蠶蛾死亡是蠶生命的結束。15、蠶在整個生命周期中，食物、氣溫、有害氣體、疾病等，都會影響蠶的生存。16、蠶的外形是白色，圓筒狀，有頭、胸、腹三部分。在蠶要吐絲前，它不怎么吃葉子，且身體開始發黃發亮。蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。17、蠶身體兩側的小黑點是氣門，是蠶呼吸器官的開口。18、雌蛾和雄蛾的區別：雌蛾體大，觸角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾體小，觸角黑色，腹部狹長，翅大，爬行較快，翅振動飛快，腹部后端稍突起，翅稍舉起。19、蠶繭用熱水浸泡，用竹簽把絲頭挑出來，將絲一圈一圈地繞在紙板上，就可以知道絲有多長。在蠶繭內，除蛹外，還有一層蛻掉的皮。養蠶，抽取蠶絲織成絲綢，是我國古代偉大的發明之一。遠在4000多年以前，我國勞動人民就已經開始養蠶，利用蠶絲織成華麗的綢緞和各種絲制品。20、昆蟲的特征是:身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。21、常見的昆蟲：蜜蜂、螞蟻、蒼蠅、蚊子、蝴蝶、甲蟲、蝗蟲、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蟬、蟑螂等都屬于完全變態的。青蛙和蟾蜍也屬于變態的。22、有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態變成了另外一種形態，這種變化叫做變態。變態是昆蟲生長發育過程中一個重要現象。根據發育過程中是否有蛹期可以把昆蟲分為完全變態和不完全變態兩大類。經歷“卵、幼蟲、蛹、成蟲”四個時期稱為完全變態。只經歷“卵、幼蟲、成蟲”三個時期的稱為不完全變態。23、動物：卵生：從卵孵化而來。如蚊子、蒼蠅、蝗蟲、烏龜、魚、青蛙、雞、蝴蝶、鳥、蜻蜓、魚胎生：由母親直接生下來。如貓、人、牛、豬、羊、狗、熊貓變態：幼年期與成年期差別太大。如蜻蜓、蝴蝶、蟾蜍不變態：幼年期與成年期差別不大。如雞、山羊、熊貓、魚24動物分類方法2種，一種按變態和不變態分類；另一種按卵生和胎生（由有母親直接生下）分類。自然界中的動物都有生命周期，也都要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。人也要經歷這四個階段，人和動物一樣也具有生命周期。不同動物在生長過程中的形態、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。25、人的周期：15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年) 16一35歲為青年35歲一60歲為中年60歲以后為老年26、人和其他動物一樣，也有自己的生命周期。15歲以下稱為兒童，16歲至35歲稱青年，35歲至60歲稱中年，60歲以上稱老年27、在人的一生中，有兩個時期長得最快，第一個時期是出生前后即胎兒期到出生后1歲，第二個時期是青春發育期，即10-20歲間。 28、在人的生長發育過程中，不僅身高和體重增長得很快，身體的各個部分都有顯著的變化。29、青春期是從童年到成年的過渡階段，對每個人來說，都是生長發育的重要時期。合理的膳食、足夠的營養、充足的睡眠、加強體育鍛煉是保證我們正常生長以育的重要條件。30、人的一生有兩副牙齒，一副乳牙，共20顆，一副恒牙，共28顆-32顆。牙齒的生長過程可分為三個階段：乳牙階段、混合牙階段、恒牙階段。31、各種動物都有自己的生命周期，包括出生、生長發育、繁殖和死亡。不同動物的生命周期所經歷的階段不一定相同，周期長短也不一定相同。有的動物一生中要經歷變態，有的則形態不變，只是大小發生了變化。三年級 第三單元 溫度和溫度計1. 物體的冷熱程度叫溫度，他的單位通常用攝氏度（）表示。要比較準確地知道物體的冷熱程度，可以借助于溫度計進行測量。常用液體溫度計是利用玻璃管內的液體熱脹冷縮的性質來測量溫度的。2. 測量物體溫度時要根據不同測量對象，選擇合適的溫度計。我知道的溫度計有水溫計,室溫計，體溫計，高溫計，數字溫度計等，一般的市內溫度計量程：-15100，測量的最小刻度是1。水燒開時的溫度大致是100，水結冰時的溫度是0。3. 用溫度計前要弄清楚的3個問題：是什么溫度計？單位？每個刻度是多少？測量的最高，最低溫度是多少？讀數：25攝氏度可以寫成25，25可以讀為25攝氏度。（零下攝氏度的讀寫：-25可以讀為零下25攝氏度）。4. 體溫計的刻度一般在35-42之間，每一攝氏度細分成10個小格，所以體溫計上的每一刻度表示0.1，人的正常體溫平均在36-37之間，超過這個溫度就是發熱。5. 溫度計以0為分界線，溫度計越往下數字越大溫度越低，說明是零攝氏度以下，讀數時要從上往下數，寫溫度時前面加”， 表示零下。溫度計越往上數字越大溫度越高，說明是零攝氏度以上，讀數時要從下往上數。6. 測量水溫的方法：（1）手拿溫度計的上端。(2)將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。（3）視線與溫度計液面持平。（4）在液體不再上升或下降時讀數。（5）讀數時溫度計不能離開被測的水。7. 跟水相比，冰的特點是有固定形狀，不會流動，堅硬。冰和水都無色，無味，透明，有一定體積。在碎冰里加入較多的食鹽可以制造更低的溫度。8. 對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降；物體獲得熱量，溫度上升。通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量。9. 水在自然界有液態，固態，氣態三種存在狀態，水的狀態變化月熱量有關。當環境溫度低于0攝氏度，水的溫度下降到0攝氏度時，開始結冰，從液體狀態變成了固體狀態。水在結冰過程中，要向周圍放出熱量。當環境溫度高于0攝氏度，冰的溫度升至0攝氏度時開始融化。冰在融化過程中，冰水混合在一起，溫度會長時間保持在0攝氏度，直至完全融化成水。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態發生變化的重要因素。水蒸氣遇冷會凝結成水。10. 為何盛冰的玻璃杯外壁有水珠：因為玻璃杯周圍空氣中的水蒸氣，遇冷的杯壁，凝結成看得見的小水滴。11. 水的三種狀態（液態，固態和氣態）之間可以互相轉化，這使水在自然界中產生了循環運動。水變成水蒸氣的過程叫蒸發，由于水蒸氣的微粒太小，我們無法看見。（溫度越高，空氣越干燥，有風吹時，水蒸發得越快）。水蒸氣變成水的過程叫凝結。冰的溫度上升變成水的過程叫融化。水在自然界有各種形態云，霧，雨，露，霜，雪，冰，水蒸氣即水在自然界同時以存在。12. 云：水蒸氣受冷凝結而成的小水珠，漂浮在高空露：水蒸氣遇到冷凝結在所接觸的物體上霧：水蒸氣受冷凝結而成的小水珠，漂浮在低空霜：低空的水蒸氣在0以下受冷變化成的冰晶雪：高空的水蒸氣在0以下受冷變化成的冰晶13. 水在自然界不斷經歷著三種狀態的循環變化，促使水的三態變化的原因是溫度的變化。水的三種狀態之間可以互相轉化，這使水在自然界中產生了循環運動。14. 如果在冰中加入大量的鹽，會有什么現象發生？玻璃杯壁上出現一層冰霜。因為冰中放鹽后使冰的溫度降低，空氣中的水蒸氣遇到0以下的玻璃杯就直接變成了小冰晶。15. 冰與水的相同點和不同點：相同點：他們都是同一種物質，都是無色，無味，透明的物體，并且有一定的體積。不同點：冰有固定的形狀，很冷，不會流動，很堅硬，是固體。 水沒有固定的形狀，較涼，會流動，是液體。水變成冰后體積變大，能浮在水面。16. 江河中的水日夜不停地流入海洋，一直流不完，而海洋里的水卻總也不會溢出來，這是為什么？江河胡海里的水在太陽的照射下，會變成大量的水蒸氣蒸發到空中，水蒸氣在高空受冷凝結成小水滴或小冰晶，這就是云，云隨風飄動，當云中的小水滴或小冰晶越聚越多，空氣托不住時，就會降落下來，形成雨或雪，雨水或雪水一部分滲入地下，形成地下水，有的直接變成水蒸氣蒸發到空中，有的匯成小溪，流入江河胡海。水就是這樣以不同的形態在天空，陸地，海洋之間循環流動的。17. 測量水的溫度實驗一：1. 準備四杯分別有冷，溫，熱，燙的水；2. 用溫度計分別測量四杯水的溫度，記錄結果；3. 比較測量結果。實驗二：1. 每隔2分鐘，分別測量一次每杯水的溫度，并記錄測量結果；2. 連續測量10分鐘（或更長）3. 比較探研結果。結論：認識水在自然降溫時的一般規律，溫度差越大，降溫幅度越大。18. 實驗名稱：水珠的形成與冰有關系嗎實驗材料：杯子，冰塊，自來水問題猜測：水蒸氣遇冷形成的實驗過程：冰塊裝入一只杯子，自來水裝入另一只杯子，第三只杯子里什么也不裝；隔幾分鐘之后觀察三只玻璃的外壁，裝入冰塊的杯子外面有水珠。現象分析：玻璃杯不滲水，冰化了，杯子水沒滿。實驗結論：玻璃杯外壁水珠的形成與冰有關系。19. 實驗名稱：水蒸氣是如何變成水的？問題猜測：與溫度有關實驗材料：大玻璃杯，小玻璃杯，熱水實驗過程：在小玻璃杯里加入一些熱水，用大玻璃杯罩住盛水的小玻璃杯。現象分析：從水里蒸發得水蒸氣遇到較冷的玻璃杯就會冷卻下來，就會變成人們看得見的水珠。實驗結論：水蒸氣遇冷變成水。第四單元 磁鐵1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質叫磁性。一般情況下，磁鐵的磁力大小是固定的（比較磁力大小，可以用磁鐵吸引回形針的數量來判斷。）磁鐵有各種各樣的形狀（條形、U形（蹄形）、環形、圓餅形等），因為它們有不同的用途。磁鐵不能吸引銅、鋁等其他很多金屬。（鈷鎳可以被吸引）2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。（鐵質物和其他物品分開，可以采用磁鐵吸鐵質物的方法。）3、磁鐵讓我們知道了一種神奇的力磁力，磁鐵兩端磁力最強，中間弱，磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。無論什么形狀的磁鐵都有兩個磁極。4、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示;指北的磁極叫北極，用“N”表示。5、兩塊磁鐵的磁極相互接近時，有時會往一塊吸，叫相互吸引；有時會往兩邊推，叫相互排斥。（我們稱為同極相斥，異極相吸）6、兩塊磁鐵吸合在一起，磁力會增大；把相互排斥的兩個磁極結合在一起，磁力會減小。7、指南針是利用磁鐵能指南北的性質制成的指示方向的儀器。 8、（指南針）是我國四大發明之一。一般的指南針都由磁針和方位盤等組成。2000多年前，我國古人制成了“司南”。 “司南”是中國最早的指南針。9、用指南針定方向的方法：（1）把指南針盒放平，讓磁針自由轉動。（2）待磁針停止擺動后，轉動指南針盒，使方位盤上標明的南（S），北（N）方向與磁針指的南、北方向一致。（3）對照方位盤確定出各個方向。10、指南針方位盤上字母的含義是：N北；S南；W西；E東；NE東北；SE東南；SW西南；NW西北。11、自制小磁針，可以用鋼針、鐵釘等物。用磁鐵的磁極在鋼針（或鐵釘）上沿一個方向摩擦，重復做20次30次。12、磁懸浮列車是利用磁鐵同極相斥的磁力懸浮起來的。13、人類居住的地球是一個巨大的磁體，地球的北極是磁體南極，地球的南極是磁體的北極。14、磁的應用十分廣泛，常用在（地質考察）（軍事）（登山）（航空）（航海）15、磁還可以用來記錄信息。錄音機就是用磁帶記錄聲音的，計算機磁