海洋21世紀的希望教學設計教學目標1.知識目標：學會8個生字，理解由生字組成的詞語，會用“由于”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能力目標：在通讀課文的基礎上，領會“人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新時代”一句在文章的作用。3.情感目標：了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護生態環境的重要性。激發熱愛大自然，熱愛科學的情感。教學內容及重點、難點分析1.教學內容：這是一篇關于海洋問題的說明文，說明海洋與人類有著密切的關系。向前追溯，人們對廣大神秘的海洋能只“望洋興嘆”，向后展望，隨著科學技術的高速發展，開發利用海洋的時代已經到來了，海洋將成為人類新世紀的希望。文章條分縷析，綱舉目張，給人以清晰明朗的印象。2.教學重點：了解海洋知識，懂得開發資源、利用資源、節約資源的意義。3.教學難點：領會“人類正在迎來開發海洋，利用海洋的新時代”一句在文章中的作用。4.突破方法：教學時可以按課文順序逐段進行。教學對象分析這是一篇關于海洋問題的說明文。雖然教學對象已經是高年級的學生，但如果采用平淡、枯燥的教學手段還會使他們感到乏味，學習沒有積極性。而多媒體課件的圖片艷麗，動畫效果豐富的特點可以調動學生的視覺感官，在學生頭腦中形成清晰的表象，從而激發學生的學習興趣，達到以“趣”促學，喚起他們發自內心的學習愿望。課件有聲音并且音量可以調節，利用這一點，可以在欣賞美麗的畫面的同時，也能感受到一種音韻美。這樣學生眼見其形，耳聽其聲，在輕松、愉快的氛圍中，使其興趣盎然地參與到學習中來，也使課堂結構得到優化，提高了教學效率。教學策略及教學設計本課的教學重點是朗讀和理解，其次是學習“總分”式敘述方法。教學時可以按課文順序逐段進行。教學時要先讓學生明白課文中哪些方面來寫海洋與人類關系密切的，讀一讀，畫出有關語句。然后過渡：科學技術飛速發展，已進入信息時代的我們，還會像千百年來的人們那樣“望洋興嘆”嗎？接著從“人們是從哪些方面開發、利用海洋的”這幾個方面，讓學生快速閱讀下面幾個自然段，進行討論交流。讓學生知道，人們是從以下幾個方面來對海洋進行開發、利用的：開發礦產資源、索取食品、水力發電、緩解水荒、建設海底城市。 最后要讓學生明白：海洋與人類有密切關系，我們現在就要努力學習，將來更好地開發、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀的希望。教學媒體設計本課件在設計和使用時力求體現各教學媒體組合整體組合整體優化的原則，圖文并茂、聲像結合、交互靈活。本課件最大特色是圖文并茂、聲像結合。一開始，出示的就是一幅地球的畫面，吸引了學生的注意力，然后根據教師的教學設計，依次出現的是海底美人魚及大海美麗的景色，景象，然后把網上搜索的有關資料一一展示：海底開發礦產的平臺，海水中的食品，世界有關緩解水荒的討論大會，以及想像畫：海底城市。這些文字材料與圖片，帶給學生的，不是學生的緊張與壓力，而是一種賞心悅目的享受。交互性強也是本課件的特色之一。每一個頁面都有跳轉靈活的按鈕，能快速進入需要打開的頁面。教學中，多媒體輔助手段貫穿始終，始終吸引住學生的注意力并在視覺、聽覺上給學生一個直觀的感受，使學生在教師和課件提供的指導下進行課文的學習，從而培養學生的觀察能力和自主學習的能力。教學過程設計與分析教學過程一、激趣導入，揭示課題1.出示課件：同學們，你們了解海洋嗎？傳說中的海洋中是不是真有美人魚呢？ 2.揭示課題。板書：海洋21世紀的希望二、整體感知，自學課文1.借助拼音、字典自學生字詞，2.自讀課文，想一想每個自然段的意思。三、自讀自悟，體會感情1.自由朗讀第一段，畫出中心句。（出示：人與海洋的關系非常密切）2.課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的呢？讀一讀，畫出有關語句。3.科學技術飛速發展，已進入信息時代的我們，還會像千百年來的人們那樣“望洋興嘆”嗎？四、組織交流，培養能力1.千百年來，人類既“熱愛”海洋，又“敬畏”海洋，面對它“喜怒無常”的無奈。科學技術飛速發展，已進入信息時代的我們，還會像千百年來的人們那樣“望洋興嘆”嗎？2.人們是從那些方面開發、利用海洋的呢？快速讀讀下面幾個自然段，交流。3.課文是怎樣具體開發、利用海洋的呢？對照課文，根據板書，四人小組逐個自然段討論。交流：（1）“由于都在鬧能源危機”、“一座座已贏立”、“一艘艘已駛向”、“已潛入”。（2）“由于人類正面臨著食物匱乏的威脅”、“21世紀人類的餐桌上來自海洋”。（3）“潮夕發電站價格低廉的電力。”（4）“用海水淡化緩解水荒。”（5）“在海底建設城市”五、總結全文，領會中心1.課文學到這兒，你能回答這個問題嗎？為什么說海洋是人類21世紀的希望？2.海洋與人類有密切關系，我們現在就要努力學習，將來更好地開發、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀的希望。六、延伸課外，拓展創新1.造句： 由于 2.在括號里填上關聯詞： （1）（ ）保護海洋，珍惜海洋資源，海洋（ ）會樂于作出它的奉獻。 （2）（ ）人口急劇增長，加上土地沙化，（ ）人類正面臨著食物匱乏的威脅。 （3）海洋（ ）給人類提供了航行的便利，（ ）慷慨地給予人類豐富的水產品和食鹽。 （4）千百年來，人們（ ）熱愛海洋，（ ）敬畏海洋。 3.為什么海洋是人類21世紀的希望？ 4.小練筆：我到海洋去尋寶（想象作文）設計思路及多媒體應用分析看圖激趣導入，揭示課題，激發學生的探知欲望。邊看課件上的有關海洋美景的圖片及自學要求，邊自學課文，統領全文，形象、直觀。仔細欣賞課件上的插圖，同時配有音樂，從視覺、聽覺的感官是加深對海洋的理解。抓住“由于”的這個詞語，欣賞圖上開采石油的平臺畫面，從視覺上感受開發礦產資源的遠大前程。 欣賞課件上的插圖與文字資料，充分理解人們如何充分開發、利用海洋。拓展練習，從課內延伸到課外，最后一個練習充分發揮學生想象，讓學生想象海底世界的精彩，激發學生