9、i ei ui教學目標：1、學會復韻母i ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2、能準確拼讀聲母與i ei ui組成的音節，正確書寫。3、認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。教學重點：1、學會i ei ui的發音，以及聲母與i ei ui的拼音練習。2、認識七個生字，正確朗讀句子和兒歌。教學難點：1、學會i ei ui的發音，以及聲母與i ei ui的拼音練習。2、認識七個生字。教學準備： 畫有四線格的小黑板、拼音卡片、生字卡片教學時間： 三課時教學過程: 第一課時一、導入 1、小朋友，你們好！就在剛才我遇見了六位老朋友。聽說我來上課，就嚷嚷著要一同來，你們歡迎嗎？我把它們請出來。 （出示單韻母卡片）2、熟悉嗎？誰來介紹一下？指名讀。3、戴頂帽子還認識嗎？（出示帶調單韻母）（個人讀，開火車讀，全班讀）二、學習復韻母ai 、e 、u它們有一個共同的好朋友“i”，你們看（出示i 、ei 、ui）和它的好朋友挨得緊緊的，多親熱呀！它們在一起就是我們今天要學習的復韻母。1、同學們互相看一看，你前前后后都挨著誰？自己先說一說，然后告訴老師。你挨著我，我挨著你，大家挨在一起學習，多好啊！我們現在就來學習i。 （1）出示單韻母的卡片，學生認讀。再出示單韻母i的卡片，學生認讀。 （2）教師小結：單韻母有的可以自成音節，有的還可以和別的單韻母組成新的韻母，叫復韻母。像老師這樣，把i的卡片緊挨在a的右邊，就組成了復韻母i（板書：i） 2、教師范讀，教給發音方法。 發i時，先發的音，這個比單念的舌位偏前。發后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。由到i有一個滑動的過程，學習練習發音i。 指名讀，讀對了全班跟著讀；小組讀；男女分讀。3、剛才我們學習的復韻母i，就在我們的語文課本中，打開課本，看看第一幅圖，你從圖中發現了什么？（小朋友在聽奶奶講故事，奶奶發的就是i的音）4、出示i的四聲音片并進行四聲練習。5、你能用i的四聲說話或組詞嗎？三、學習復韻母ei1、做游戲：你和同桌誰的力氣大？咱們來個扳手腕比賽，好不好？（同桌進行扳手腕比賽）2、導入：剛才聽到同學們憋足了勁，拉長聲音都發出了ei的音。這個聲音短一點兒就是我們今天要學的第二個復韻母ei。（板書ei）3、學生自己練讀ei。4、誰來說說怎樣利用課本上的第二幅圖來記住ei的音和形呢？（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發出的聲音就是ei的音，大家看枯樹和小男孩手里的砍刀，共同構成ei的形，ei是由單韻母e和i組成的。） 5、教師總結發音方法，示范發音。學生練習發音，教師正音。（發e時，舌位要比單念e靠前，發音也更響一些。） 6、出示卡片ei的四聲，利用多種形式進行練讀。指名讀，讀對了全班跟著讀；小組讀；同桌讀；全班讀。四、學習復韻母ui1、（出示卡片u和i）單韻母u和單韻母i組成了復韻母ui，自己試試怎樣讀準它的音。（學生自由讀）（板書ui）2、教師正音，指導發音方法：發ui時，先發u的音，接著發ui，口形由圓到扁。3、學生再次練讀。（開火車小組全班）4、請大家快看看書，怎樣利用圖來記住ui的音和形？看誰最先想出來。（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，借助“圍”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上帽子上的毛線團組成了ui的形。） 5、出示卡片ui的四聲進行各種形式的練讀。五、總結復韻母的發音方法。 復韻母i、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發音時，要先發第一個韻母，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸變成的i口形。六、指導書寫三個復韻母。 1、兩個單韻母要靠緊，寫得緊湊、勻稱。 2、邊寫邊讀：