回味,觸動(dòng)心靈的瞬間-描寫(xiě)“動(dòng)情點(diǎn)”片段作文升格訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 銀川市第十六中學(xué) 馬靜一、設(shè)計(jì)意圖及學(xué)情分析本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)充分的寫(xiě)作情境設(shè)置，讓學(xué)生捕捉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，繼而描寫(xiě)“動(dòng)情點(diǎn)”，讓學(xué)生的片段作文得以升格和提高。課前讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)觸動(dòng)過(guò)他們心靈的瞬間，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文片段中存在問(wèn)題最多的是對(duì)“動(dòng)情點(diǎn)”的描寫(xiě)不夠細(xì)致，以致情感不能動(dòng)人。二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何捕捉和描寫(xiě)“動(dòng)情點(diǎn)”，通過(guò)對(duì)“動(dòng)情點(diǎn)”加以生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，讓學(xué)生的片段作文得以升格和提高，繼而擁有打動(dòng)人心、感染讀者的力量。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“動(dòng)情點(diǎn)”進(jìn)行細(xì)致地刻畫(huà)和描寫(xiě)。四、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件、白板軟件、希沃授課助手。五、教學(xué)過(guò)程（一）美的情境導(dǎo)入 成長(zhǎng)是一本沉甸甸的紀(jì)念冊(cè)，有太多人、太多事、太多溫情、太多故事都深深地刻印在里面，只要我們輕輕啟動(dòng)記憶的閥門(mén)，那些感動(dòng)與美好的瞬間便又會(huì)重現(xiàn)在眼前。今天，就讓我們一起去成長(zhǎng)歲月里回味那些給過(guò)我們心靈觸動(dòng)的瞬間。只要有一顆對(duì)生活溫柔而細(xì)膩的心，我們就會(huì)擔(dān)心跟著風(fēng)兒去旅行的蒲公英能不能找著回家的方向，只要有一顆對(duì)生活溫柔而細(xì)膩的心，我們就會(huì)感動(dòng)于路邊那一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是她們用自己最炫美的色彩裝點(diǎn)了路人的心情。觸動(dòng)我們心靈的，也許是一次甜蜜的分享，也許是一把不管你長(zhǎng)多高長(zhǎng)多大，風(fēng)里雨里永遠(yuǎn)向你傾斜的雨傘（PPT展示對(duì)應(yīng)的圖景）（2） 訴說(shuō)成長(zhǎng)故事現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們放松心情、閉上眼睛、打開(kāi)心門(mén)，去你的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)里翻一翻那觸動(dòng)過(guò)你心靈的瞬間。過(guò)渡1：分享絕對(duì)是一件需要勇氣和胸懷的事情，它需要你戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的膽怯。我堅(jiān)信，勇敢的你一定愿意跟大家分享觸動(dòng)你心靈的那個(gè)瞬間。（學(xué)生分享觸動(dòng)他們心靈的瞬間，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。）過(guò)渡2：謝謝這幾位同學(xué)用自家熬制的心靈雞湯滋補(bǔ)我們大家的心靈。剛才這幾位同學(xué)分享的觸動(dòng)他們心靈的瞬間都是選取身邊的事來(lái)談的，哪怕是一棵小草、一朵野花，一聲長(zhǎng)嘆、一句囑托，同樣具有觸動(dòng)心靈的力量。（三）寫(xiě)作實(shí)踐指導(dǎo)1.寫(xiě)作指導(dǎo)一：選取身邊事2.寫(xiě)作指導(dǎo)二：捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”動(dòng)情點(diǎn)即生活中最能觸發(fā)內(nèi)心情思的瞬間。可以是一次回頭、一個(gè)眼神、一句囑托、一碗面條、一個(gè)無(wú)言的背影著名作家劉震云說(shuō)：“生活其實(shí)就是一地雞毛。”但是我們要從這一地雞毛中去拾得生活的溫度。接下來(lái)我們就一起去電影片段長(zhǎng)江7號(hào)中去捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”，可能有同學(xué)沒(méi)有看過(guò)這部電影，那么請(qǐng)?jiān)试S老師簡(jiǎn)短介紹一下故事發(fā)生的背景：影片中的小男孩叫周小狄，他是一個(gè)在貴族學(xué)校上學(xué)的窮孩子，他的父親是一名建筑工人，他每天拼命干活就是為了讓他的兒子考上好大學(xué)，將來(lái)出人頭地，可是有一天不幸發(fā)生了，周小狄的父親在高空作業(yè)時(shí)不小心從高處墜落，意外身亡，當(dāng)周小狄聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，他把自己關(guān)在房間里整整哭了一夜，第二天，當(dāng)他睜開(kāi)滿是淚痕的雙眼時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)（播放長(zhǎng)江7號(hào)電影片段）這個(gè)電影片段打動(dòng)你的地方在哪里？過(guò)渡：影片是通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等的刻畫(huà)來(lái)展現(xiàn)父子得以重聚這一動(dòng)人瞬間，也讓不少觀眾為之動(dòng)容落淚。那么我們同學(xué)是不是也可以運(yùn)用這些方法來(lái)描寫(xiě)觸動(dòng)我們心靈的瞬間，讓我們的作品具有打動(dòng)人心的力量呢？3.寫(xiě)作指導(dǎo)三：描寫(xiě)“動(dòng)情點(diǎn)” 在“最動(dòng)情處” 作具體細(xì)膩的描寫(xiě)。可以是對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫(xiě)，可以是對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，可以是對(duì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的描寫(xiě)(1)學(xué)生作品開(kāi)路課前老師請(qǐng)大家初步寫(xiě)了觸動(dòng)心靈的瞬間作文片段，老師從中選取了兩個(gè)比較典型的片段，請(qǐng)大家來(lái)看看這兩位同學(xué)是不是用剛才講到的方法寫(xiě)觸動(dòng)他們心靈的瞬間呢？請(qǐng)趙志坤和張清華同學(xué)感情飽滿地讀出你們的作品。問(wèn)題：你所講述的觸動(dòng)你心靈的瞬間，你覺(jué)得最動(dòng)情的地方在哪里？請(qǐng)同學(xué)提出修改意見(jiàn)。(2)老師作品引路過(guò)渡：盡管今天是老師第二次跟同學(xué)們見(jiàn)面，但是同學(xué)們都把你們的心交給了老師，老師也準(zhǔn)備了一個(gè)溫暖的故事跟同學(xué)們分享。升格前的作文片段：那是2015年10月4日早晨，陽(yáng)光溫柔地撒了一地。我要告別生活了27年的家和爸媽?zhuān)薜揭粋€(gè)近乎陌生的家庭去。臨出門(mén)的時(shí)候，母親紅著眼睛拿過(guò)來(lái)一串手鏈要系在我的手上，當(dāng)母親給我系手鏈的時(shí)候，我看見(jiàn)了母親的這雙手，我的眼淚不禁往外淌，所有壓抑的情感在那一刻爆發(fā)。（出示母親的手的圖片）升格后的作文片段：那是母親送別女兒的時(shí)刻。母親笨拙的拿出一條手鏈，試圖輕巧地將那手鏈系在我的手腕上，我看見(jiàn)了那雙黑紅、粗糙、堅(jiān)硬的母親的手，母親的手挨著我的手，如同一塊被太陽(yáng)烤曬、被風(fēng)雪吹打、被泥土浸染的老樹(shù)根從柔嫩的枝條上劃過(guò)。我的心不禁生疼，我用力攥緊母親的手，想要融化那片片老繭，試圖撫平那道道深紋。母親哭了，那紅紅的眼睛里貯滿了對(duì)女兒的不舍。我也哭了，我只知道，這輩子，欠母親的太多。（配樂(lè)：Bandari-深山幽谷）也許大家現(xiàn)在還不能體會(huì)一個(gè)女兒直到出嫁直到要為人妻為人母時(shí)才明白母親的艱辛和不易，那份愧疚深深地扎在我的心里。母親的這雙手陪著我長(zhǎng)大給了我溫暖，卻成為了我心中永遠(yuǎn)的痛！（四）升格作文片段修改課前小練筆，在“最動(dòng)情處” 作具體細(xì)膩的描寫(xiě)。可以是對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫(xiě)，可以是對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，可以是對(duì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的描寫(xiě)（五）真情展示配樂(lè)朗讀讓作品錦上添花。背景音樂(lè)：勇敢的心（悲傷深沉）、清晨（溫暖美好）、陽(yáng)光海岸（背景點(diǎn)綴）（六）課堂小結(jié)觸動(dòng)同學(xué)們心靈的瞬間也讓老師深受觸動(dòng)，今天我們學(xué)習(xí)了選取身邊事來(lái)表達(dá)心中情寫(xiě)出動(dòng)人的文章，生活其實(shí)就像這片三葉草，它永遠(yuǎn)也不會(huì)像玫瑰一樣開(kāi)出絢爛芬芳的花朵，但是它搖曳在風(fēng)