14、范進中舉導學案學習目標：1、學習通過對話、對比的細節等刻畫人物性格的寫法。2、學習對話描寫動作描寫表現人物性格的寫法。3、學習鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術。一、知識鏈接1、作者簡介：吳敬梓（1701-1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代諷刺小說家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達。2、作品簡介：儒林外史，它是一部章回體長篇諷刺小說，是中國古典文學中諷刺藝術的最高峰，給后世的譴責小說以直接影響。它以整個封建社會為批判對象，以不同類型的封建知識分子為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象。全書中心就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習氣。二、給下列加點字注音1、作揖（ ） 帶挈（ ） 行事（ ） 見教（ ） 醉醺醺（ ） 腆（ ） 癩蛤蟆（ ） 啐（ ） 嗑（ ） 諱（ ） 踹倒（ ）兀（ ） 星宿（ ）住一宿（ ）綰（ ） 桑梓（ ） 齋公（ ） 軒敞（ ）緊攥（ ） 瘟（ ） 中舉（ ） 相公 （ ）2、解釋下列詞語。 帶挈（ ）：。倒運：腆（ ）著：舍與：施舍給。商酌（ ）：桑梓（ ）：。三、自主探究，釋疑解惑。（一）讀故事 1、想一想。小說的中心事件是什么？（人+事） 圍繞這個中心事件，作者按事件發展的順序，寫了哪兩個時間段的情況？ 2.講一講。說說中舉前、中舉后各寫了哪些事？用簡短的語言概括。（理情節，梳結構） （二）析人物范進1、本篇小說寫了哪些人物？誰是主人公？2、范進在中舉前后有哪些變化？跳讀文章，從文章中找出相應的句子，完成下面的表格。中舉前中舉后 生活境況 社會地位 處事態度追問1：從以上變化中你認為范進是個怎么樣的人？（用分析人物形象方法分析）追問2、：你從范進的這種變化中，看到了一個什么樣的社會？ 四、拓展延伸作者借報錄人之口，說治療這瘋病的妙藥是狠很打他一個嘴巴，這樣安排有何深意？（結合人的身份思考）合作探究一、預習 1、從文中找出胡屠戶等人的句子（用鉛筆在文中畫出。此題為“析人物胡屠戶”作準備，一定要做）2、找出本文的修辭方法 有:（ ）二、合作探究，釋疑解惑。（一）品手法(諷刺藝術有多種表現形式，如對比、夸張、反語等，今天，我們以胡屠戶為例來賞析本文的諷刺藝術。)1、析人物胡屠戶（1）范進中舉前后，胡屠戶對他的態度發生了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些變化？中舉前中舉后描寫方法對范進稱呼 說話態度賀禮嫁女解釋 相貌評價才學評價 能否考中 親家母稱呼 （2）這里運用了什么手法來表現胡屠戶？表現胡屠戶是一個什么樣的人？（結合上圖分析人物形象）2、析人物張鄉紳和眾鄰居 （1）張靜齋是城中望族，之前與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房？ （2）眾鄰居在范進中舉前后有什么變化？說明了什么？ （二）悟主題1、研讀“范進瘋了”這一精彩片斷，仔細思考下列問題:（1）范進發瘋的過程可以分為四個層次，請分別用兩個字來概述？ （2）各層次分別運用了哪些描寫來刻畫范進的瘋態（找出關鍵的詞語）？并分析這些描寫的作用。 總結：（3）追問：中舉后，范進的生活發生了巨大的變化。說說范進中舉發瘋時大叫“好”的內涵到底是什么？ （提示：即好在哪里）2、課堂小結主題：課文用對比的手法描寫范進中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進癲狂的丑態與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，批判的鋒芒不僅對著科舉制度而且指向整個封建社會。【拓展檢測案】一、基礎知識1“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。”一句中，作者為什么用“橫披”而不用“披”，為什么用“腆著”而不用“挺著”？（1）屠夫橫披了衣服， （挺、鼓、腆）著肚子去了。（2）范進抱著雞，手里插著草標，一步一（跌、歇、踱）的，東張西望，在那里尋人買。（3）弟有空房一所，就在東門大街上，三進三間，雖不（漂亮、華貴、軒敞），也還干凈，就 （給、送、借）與世先生；搬到那里去住，早晚也好 （看望、請教、留心）些。（5）屠夫把銀子（拿、捏、攥）在手里緊緊的，把拳頭 （伸、舒、張）過來，道：“這個，你且收著”范進道：“若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭 （收、縮、放）了回去，往腰里（揣、塞、放 ）二、課內語段閱讀。閱讀“范進不看便罷”至“快些迎著去尋他。”這一部分，完成611題。6從文中找出一例，說明文章“反復”的夸張效果。7從文中找出一例，說明側面描寫對人物的烘托作用。8作者將范進發瘋的過程寫得極富層次感，提煉主要情節概括其發瘋的過程。一交跌倒（ ）（ ）（ ）9透過人物群像看社會，是我們閱讀文學名著的一種收獲。閱讀下面這段文字，你從中發現了什么？當下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。娘子哭哭啼啼，在廚下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請報錄的坐著吃酒，商議他這瘋了，如何是好。10、對 “報錄的人出主意讓胡屠戶打范進的嘴巴” 這個情節，簡析其作用。（提示：段中的作用）11范進發瘋的原因是什么（直接與根本原因），這一現象反映了怎樣的主題？ 14、范進中舉導學案科舉考試有三種，一童試（秀才），二歲試（秀才選優），三科試鄉試（舉人）、會試（貢士）、殿試（進士）。二、給下列加點字注音作揖（ y ）帶挈（qi）行事（ hng ）見教（jio ）醉醺醺（ xn）腆（tin）癩蛤蟆（ li ） 啐（cu）嗑（h ）諱（hu） 踹倒（chui ）星宿（xi） 宿舍（ s ）住一宿（xi ）閻王（yn）兀（w） 綰（wn） 桑梓（z） 齋公（zhi）軒敞（chng） 緊攥（ zun） 瘟（wn） 中舉（zhng） 相公 （xing ）三、自主探究，釋疑解惑。小說的中心事件是什么？ （ 明確：范進中舉）圍繞這個中心事件，作者按事件發展的順序，寫了哪兩個時間段的情況？（明確：中舉前和中舉后）2.（理情節，梳結構）中秀才，丈人“賀喜”（背景）范進中秀才，丈人“賀喜”女婿 借盤纏，范進遭罵（開端）范進借錢赴試，丈人痛罵女婿 斷炊煙，范進賣雞（發展）見喜報，范進發瘋；打貴人，丈人趨炎（高潮）或“獲知中舉，范進喜極而瘋；揮掌治病，丈人斗膽摑女婿”送禮物，張紳附勢（結局）鄉鄰皆友好，鄉紳是“相知”（二）析人物范進1、本篇小說寫了哪些人物？誰是主人公？（范進、胡屠戶、張鄉紳和眾鄰居、范進娘）2、范進在中舉前后有哪些變化？跳讀文章，從文章中找出相應的句子，完成下面的表格。中舉前中舉后生活境況住茅屋，吃小菜，不知豬油味鄉試無盤纏，斷糧三日，母親餓得兩眼看不見有拿雞蛋送白酒的，有背斗米捉兩雞的，有搬桌拿凳的，胡屠戶送肉送錢，張鄉紳送銀贈房社會地位被丈人罵作“現世寶”；“癩蛤蟆”、“尖嘴猴腮”；鄰里無人理會 居眾人口口聲聲“范老爺”；報錄人獻計治瘋；丈人稱他“文曲星”“賢婿老爺”；張鄉紳拜會，稱兄聯誼處事態度甘受屈辱、唯唯連聲；（不顧一切去參加鄉試）對張奉迎自如；對胡勢利虛偽追問1：（明確：范進是一個熱衷功名的下層知識分子，大半生窮困潦倒沉迷仕途，利欲熏心，總是習慣的“唯唯連聲”，逆來順受，甘受屈辱。中舉后，他判若兩人，圓滑世故，是封建科舉制度的犧牲品。追問2、：（明確：封建科舉制度下，讀書人苦苦掙扎、得意忘形身影，畸形的心態；讓我們感受到封建社會欺貧愛富、趨炎附勢的人情世態。四、拓展延伸 1、設計治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠很打他一個嘴巴，這樣安排有什么深意？（明確：實質打的是封建科舉制度和封建禮教的嘴巴，意為只有變革這種制度才能真正改變讀書人因熱中功名富貴而造成的極端虛偽的習氣和畸形的心態。）合作探究一、預習 2、找出本文的修辭方法（對比、夸張、反語等）二、合作探究，釋疑解惑。 1、析人物胡屠戶（1）范進中舉前后，胡屠戶對他的態度發生了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些變化？中舉前中舉后描寫方法對范進稱呼現世寶、癩蛤蟆賢婿老爺、文曲星語言描寫動作描寫細節描寫說話態度訓斥、狗血噴頭恭維 奉承 討好 千恩萬謝賀禮一副大腸，一瓶酒七八斤肉、四五千錢嫁女解釋倒運養到多歲 畢竟要嫁與個老爺相貌評價尖嘴猴腮、不三不四品貌又好，就是城里張府也沒有我女婿這樣一個體面相貌才學評價不是你的文章好，宗師舍與你的才學又高能否考中癩蛤蟆就想天鵝屁吃畢竟要嫁與個老爺親家母稱呼你那老不死的老娘你家老太太（2）這里運用了什么手法來表現胡屠戶？表現胡屠戶是一個什么樣的人？明確：小說運用對比手法，通過寫胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態度，形成鮮明的對比，使他的前倔后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。2、析人物張鄉紳和眾鄰居 （1）張靜齋是城中望族，之前與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房？ 明確：張靜齋的目的是為了結交新貴，鞏固和擴大自己的權勢，從這里我們可以看出當時官僚之間結黨營私之風盛行。 （2）眾鄰居在范進中舉前后有什么變化？說明了什么？ 明確：眾鄰居在范進中舉前對他漠不關心，在他中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對權勢者或敬畏或諂媚，對不幸者 冷酷無情。這表現了封建社會的世態炎涼。（二）悟主題1、研讀“范進瘋了”這一精彩片斷，仔細思考下列問題:第一層寫昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”寫范進喜極的動作描寫，用“一交跌倒，牙關咬緊，不省人事”寫范進昏厥的動作神態。語言描寫中“嗷寫出驚喜過望的心情。“好了”幾十年追求功名，一旦實現，富貴榮華滾滾而來。第二層寫瘋跑。用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這幾個動作描寫，寫足了范進的瘋勁。用重復的語言“噫！好了！我中了！”，寫狂喜的心情。第三層寫跌倒。用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進一腳端在塘里的丑態，“頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強烈的諷刺意味。第四層寫瘋走集上。“拍著笑著”的動作描寫寫盡范進的瘋態。總結：這些夸張的描寫生動地表現出了范進是中舉后狂喜的心情和發瘋的丑態，具有極強的諷刺意味。（3）追問：中舉后，范進的生活發生了翻天覆地的變化。你說說范進中舉發瘋時大叫“好”的內涵到底是什么？ 內涵就是：只要中舉了，從此經濟狀況和社會地位完全改變。以前貧困潦倒，萬人唾罵，現在享不盡的榮華富貴，有好多人巴結。2、課堂小結主題：課文用對比的手法描寫范進中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進癲狂的丑態與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，批判的鋒芒不僅對著科舉制度而且指向整個封建社會。【拓展檢測案】一、基礎知識 1. 這兩個詞勾畫出了胡屠戶粗俗的嘴臉二、課內語段閱讀。閱讀“范進不看便罷”至“快些