積的近似數說課稿寧夏中衛市沙坡頭區宣和鎮 俞麗梅一、說教材分析 積的近似數是義務教育課程標準實驗教科書人教版數學五年級上冊第一單元第三節的內容，取小數乘法積的近似值是在前面取小數的近似值的基礎上進行教學的，所用的方法同取小數的近似數一樣，不同的是小數乘法要在計算完后對乘積用“四舍五入”法保留一定的數位。二、說教學目標 取小數乘法積的近似值與小數乘法的估算有相同的地方也有不同的地方，相同的是都是找一個接近于準確值的近似值，不同的是估算是為了計算簡便，把兩個因數看成近似數后才計算；而取小數乘法積的近似值則是把計算出來的結果保留一定的小數位數。基于以上認識，我從知識和能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度設計了以下教學目標：1理解積的近似值，掌握求小數乘法的積的近似值的方法。2培養學生自覺利用所學知識解決簡單實際問題的能力。3滲透知識來源于實際生活的思想。 三、說教學重、難點：教學重點是：理解積的近似值，掌握求小數乘法的積的近似值的方法。教學難點是：求積的近似值的方法。 四、說教法、學法：基于教材內容比較單調，那么只有在教法上體現新、奇、特，才能讓學生想學、要學。在教學過程中，我將始終扮演一個組織者、引導者、合作者的角色，根據小學生從具體的形象思維逐步向抽象的邏輯思維發展的思維特點，聯系小學生熟悉的身邊實際，使抽象的內容直觀化，激發學生的學習興趣，引導學生去發現問題、討論問題，放手讓他們自主探究，幫助他們在自主探究中真正理解并掌握本節課的數學知識、技能、思想和方法。為此我把本節課的教法定為自主探究，合作交流及練習法。五年級學生直觀形象能力較強，具備一定的觀察、歸納、自主探究、合作學習的能力，能夠通過體驗、研究、類推等實踐活動，概括出一些數學概念，掌握一些數學規律。“積的近似值”的學習適于學生展開觀察、比較、交流、歸納等數學活動，在教學過程中，我將堅持以學生為主體的原則，引導學生從取小數的近似值過渡到取小數積的近似值，這一過程符合學生由具體到抽象的認知規律，真正做到玩中學、學中玩，合作交流中學、學后交流合作，使學生既學到了知識，又培養了技能。五、說教學過程（一） 復習導入： 你們猜一猜，老師和家里面的誰長得最像？（意圖：通過生活中的現象，激起他們回答問題的積極性和很快的熟悉課堂。）保留整數保留一位小數保留兩位小數2.0954.3071.8642 本環節主要是復習利用“四舍五入”法將小數按要求取近似值，為后面教學新知識作準備。（二）探索新知： 快速搶答：什么動物的嗅覺最靈敏？（答案：小狗） 人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞是人的45倍，狗約有多少億個嗅覺細胞？（結果保留一位小數）1小狗在生活中都發揮什么作用呢？（偵查、看家）【運用生活，激起學生們的學習興趣。為接下來的教學做夠自然的鋪墊。】2、 接下來老師帶來了一則有關于小狗的嗅覺細胞的數據。我們一起來看一看。3、 （出示例6）理解： 人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞個數是人的45倍，狗約有多少個嗅覺細胞？（得數保留一位小數）（1） 讀題，找出題中的已知條件，未知條件？（2） 思考：0.049億是“準確數”還是“近似數”。（3） 狗“約”有多少個嗅覺細胞？求的是準確數還是近似數？得數保留一位小數，你認為應該看哪一位？（4） 引導學生，倍數關系用什么法？怎樣列示。點名匯報（板書） 0.04945 （億個）（4）列豎式計算，并求出近似數計算狗有多少億個嗅覺細胞?積是2.205億個,要求得數保留一位小數,尾數是0和5,關鍵看尾數最高位上0比5小,所以舍去尾數后約是2.2 。【學生采用合作探究的學習方法，引導學生利用現有的知識經驗通過對比、探究、歸納出小數乘法的驗算方法。培養學生的自學能力。】（5）總結：求積的近似數的方法是什么？先根據( 小數乘法的運算法則計算出積，然后看需要保留數位的下一位 )，再按( “四舍五人法” ) 法保留一定的小數位數。“四舍五人法”求積的近似數關鍵是（保留數位的下一位 ） 是否滿五.。（三）鞏固練習1、 按要求保留小數。 （1）保留一位小數。0.5964 1.025 1.9937 （2）保留兩位小數。12.038 5.6248 4.012 2、填空。 3.40.91=3.094,積保留一位小數是（ ）；積保留兩位小數是（ ）。3、計算。0.80.9（精確到十分位） 1.70.45（得數保留兩位小數） 250.45（精確到0.01） 4、火眼金睛。6.998保留兩位小數約是（ ）A、7 B、7.00 C、6.9910.99保留一位小數約是（ ）A、10.0 B、11.0 C、10.95、列豎式計算：0.950.95（得數保留兩位小數）0.950.950.90還是0.96、 元旦晚會，同學們要用彩帶做成花布置教室，每朵花要用彩帶0.32米，做18朵花，大約需彩帶多少米？（得數保留一位小數）【0.3218 （米）】【通過練習使學生進一步理解求積的近似值的方法，并能熟練的進行計算，培養學生自覺利用所學知識解決簡單實際問題的能力。】（四）、課堂小結：通過本節課的學習你有什么收獲？（五）、課后延展兩個因數的積保留整數的近似數是14，精確值可能是哪些數？（六）、布置作業 數學書P