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文檔簡介

第三單元：分一分教學目標：1、初步學會按一定的標準，并能在日常生活中初步應用。2、培養整理學習用品和生活用品的習慣。3、經歷數學活動的過程，獲得數學活動的積極體驗。教學重點：讓學生在觀察和分一分活動中認識分類的含義，感受分類的作用。教學難點：初步學會按一定的標準進行分類。教學準備：掛圖、一些實物。教學過程：一、先學探究【先學提綱】1觀察場景圖，討論這些物品分成哪幾類？怎么擺放的？2.依據同一標準分類，分得的結果不能互相包含于交叉。3.按不同的標準分類，結果就不同。二、交流共享【學情預判】1.對于場景圖上物體分成哪幾類，孩子們估計沒問題的，怎么擺放的，估計也沒多大問題。2.對于如果用同一標準分類，估計大部分孩子會，但是如果用不同的標準，估計孩子們會混淆，沒有多大的分辨能力。【后教預設】談話：小朋友們，你們家里都有很多玩具和小畫書。如果有時候發現前幾天的玩具或者看的小畫書找不到了，你們會去廚房找這些東西嗎？為什么？揭示課題，今天，我們一起來研究怎樣把東西有規律地分一分。1、尋求“分類”的策略。（1）同桌討論，你準備怎樣分？為什么這樣分？（2）交流分的方法，相互評價。2、動手操作，體驗分類。指名上臺演示。3、反饋分類的結果。在你們的幫助下，老師所買的東西整理好了，謝謝你們。4、小結。剛才我們按這些物品的用途把它們分成兩類。在我們的學習生活中經常需要我們按照一定的標準將一些物品分一分，這樣東西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更方便。5、觀察書中例題，問：圖中物品有沒有整理好，為什么？6、試一試學校的科學小分隊收集了一些樹葉，想考考我們小朋友，這些樹葉真美呀！你會分嗎？（1）小組討論可以按什么特點來分。（2）小組活動：把分類的結果展示在書上。（3）、評價每組的分類結果。7、練一練“想想做做”第1題。想一想，下面的動物哪些生活在水里？圈一圈，你認為哪些動物生活在水里？說一說，其余的動物生活哪里？三、檢測完善1、想想做做第2題。老師所買的東西在小朋友的幫助下，放的很有條理，可是老師家中的小弟弟很調皮，把玩具扔得滿地都是。（1）說說它們各在哪里行駛。（2）根據剛才那些玩具在哪里行駛的特點來分一分。（3）同桌互相檢查。（4）你還能按別的特點來分一分嗎？2、 想想做第3題。（1）小組討論可以按什么特點來分。（2）小組活動：把分類的結果展示在書上。（3）、評價每組的分類結果。3、想想做第4題。鼓勵學生盡可能獨立完成整理，并說清楚整理時是怎樣做、怎樣想的，以培養學生自我整理的習慣。四、反思總結1、學生

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