國家財政教學設計寧夏育才中學學益學區李佳國家財政教學設計寧夏育才中學學益學區 李佳【課標要求】 評議一個由政府財政承擔的工程項目，說明政府的財政支出對大眾生活、經濟發展的影響和作用。【教學目標】 根據高中思想政治課程標準的要求，結合高一學生實際認知水平和參與能力基礎，聯系生活，確定本課時需達成三個目標：知識目標：通過教學，使學生識記財政、預算、決算、財政收支平衡、財政赤字的含義，理解財政收入的影響因素及財政的巨大作用。能力目標：聯系國家財政政策的材料，說明財政的巨大作用，培養學生分析問題的能力，提高學生理解事物內部聯系、把握事物本質的能力。情感、態度和價值觀目標：通過本框學習，增強學生國家觀念，教育學生關心支持財政工作，以國家利益、經濟建設為重。【學情分析】基于我校高一學生的實際情況，學生信息源缺乏，處于信息孤島，長期以來對時政問題沒有足夠的重視，因此本節課在利用學生僅有的知識儲備的基礎上，通過教師的引導，讓學生對國家財政有一定的了解，激發學生關注社會的興趣，并能在情感態度價值觀上有所提升。【教學重、難點】重點：財政的巨大作用難點：財政政策【教學方法】直觀演示法；活動探究法；討論法；【教學手段】多媒體輔助教學。【教學過程】（導入新課）（3分鐘）觀看視頻：物價之上導入新課：拿什么來拯救你?面對物價飛漲，分析原因、對策，引出財政。活動意圖：通過詼諧幽默的視頻，激發學生的學習興趣和求知欲望，積極引導學生深入探索問題的根源。（講授新課）（35分鐘）（一）財政通過導入，看出國家在履行職能。而要履行好職能，國家必須占有和消費一定的社會財富。從而引出財政的含義，國家預算、國家決算。國家的收入和支出就是財政。由政府提出并經過法定程序審查批準的國家年度基本收支計劃，稱作國家預算；上一年度國家預算執行結果的會計報告，稱作國家決算。（二）財政收入與支出多媒體圖片展示：2010年我國財政收入情況圖表（閱讀課本P66相關鏈接，詳細了解我國的財政收入）（1）籌集財政收入的具體渠道國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金，就是財政收入。財政收入可以分為稅收收入、利潤收入、債務收入以及其他收入。其中稅收是財政收入的最重要的來源。思考并討論：財政收入是不是越多越好？（學生分小組展開討論）活動意圖：通過討論讓學生明白財政收入并不是越多越好，財政收入的多少與經濟發展水平和分配政策有著密切的關系。（2）影響財政收入的因素：經濟發展水平和分配政策經濟發展水平對財政收入的影響是基礎性的，二者是根與葉、源與流的關系。在社會財富總量一定的前提下，分配政策也會對國家財政收入產生一定的影響。思考并討論：國家財政集中的財富過多會怎樣？過少又會怎樣？ （學生分小組展開討論）活動意圖：通過討論讓學生得出，國家財政集中的財富過多或過少都會對國家經濟社會的發展帶來不利影響，合理的分配政策保證國民經濟的運行。模擬活動：假如我是財政部長。，讓學生來安排財政支出。（學生各抒己見，演繹財政部長）活動意圖：通過學生自己的參與，親身感受國家財政各項支出的用途，樹立學生的國家觀念。多媒體展示圖片：2010年我國財政支出情況圖表（3）財政支出的用途國家對籌集的財政資金進行分配和使用，就是財政支出。財政支出用于經濟建設支出，科教文衛事業支出，行政管理和國防支出，社會保障支出，債務支出。（三）財政的作用通過模擬活動，從而讓學生從自己的預算中得出財政的作用：（1）國家財政是促進社會公平,改善人民生活的物質保障。（多媒體展示：國家保障房建設工程等）（2）國家財政具有促進資源合理配置的作用。（多媒體展示：“四大工程”、“西部大開發”等）（3）國家財政具有促進國民經濟平穩運行的作用。（多媒體展示：個稅起征點的調整，國家財政收入的縮減對國民經濟平穩運行帶來的積極影響）活動意圖：針對每一個作用，通過多媒體展示圖片，讓學生更加生動、形象的理解和把握。在這個知識點中，進行一定的理論擴展提升，比較擴張性財政政策和緊縮性財政政策，以及如何運用財政政策。同時提及貨幣政策。這些都是國家進行宏觀調控的經濟手段。思考并討論：財政收入和財政支出的對比關系怎樣？及如何確定財政收支的合理關系？（學生分小組展開討論）活動意圖：通過討論讓學生對財政收支關系有初步的認識，并能認識到應該合理確定財政收支關系，促進社會總供求平衡。（4）財政收入和支出的關系財政收支平衡、財政盈余、財政赤字。當年的財政收入大于支出略有盈余，或支出大于收入略有赤字，都屬于財政收支平衡。財政盈余是指當年的財政收入大于財政支出的部分。財政赤字是指當年的財政支出大于財政收入的部分。【課堂小結】（2分鐘）讓學生對本框內容進行小結，并讓學生就財政在我身邊為主題，尋找國家財政在我們日常生活中所發揮的重要作用。【鞏固練習】 教師圍繞本框的重點和難點設計一些能體現學生思維特點和能力訓練的分析問題、解決問題的題目，以真正落實本課的教學目標。【作業布置】針對高一年級學生思維開放性的特點，設計了一道思考題，便于學生掌握知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而真正培養學生的思維能力。主題：財政在我身邊，寫一篇500字左右的小論文。【板書設計】 財政的含義 籌集財政收入的渠道 財政收入和支出 財政支出的用途 國家財政 促進社會公平,改善人民生活的物質保障 財政的作用 促進資源合理配置的作用。促進國民經濟平穩運行的作用。財政收入和支出的對比關系 【教學反思】本課在教學過程中，緊緊圍繞國家財政收、支，以及財政所發揮的巨大作用展開探討，導入通過詼諧幽默的視頻，激發了學生的學習興趣，同時讓學生產生了極大地好奇心，之后通過教師的步步深入，引導學生的