渤海中學問題導學有效教學方案 七年級（上）歷史導學方案設計姓名 班級學習內容秦王掃六合主 備 張霞 審 核歷史組課型問題導學單時間學生姓名學習目標1、掌握秦朝中央集權統治的建立，秦始皇鞏固統一的措施及作用。2、了解秦的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程。3、分析秦朝統一的歷史作用，使學生認識到：統一是歷史發展的必然趨勢，秦的統一在歷史上具有重大意義和進步作用。 學 習 活 動教（學）手記知識鏈接之內容分析：本課講述了秦始皇滅六國后建立了中國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家，并首創了專制主義中央集權的制度。在經濟文化思想軍事等方面采取了一系列措施，鞏固了國家的統一。任務一：秦統一六國和中央集權統治的建立一、自主學習：（5分鐘）（方法：閱讀教材第5657頁上半部分，回答12題。可以直接在課本上標出，能解決的在題號前畫“”，不能解決在題號前畫“？”）1、秦朝建立的時間、都城、人物（掌握一個王朝的三要素）以及秦朝的地位。2、為加強統治，秦始皇創立了什么政治制度？具體內容包括哪些？二、拓展延伸：說出秦國和秦朝的區別任務二：鞏固統一的措施一、自主學習：（7分鐘）（方法：閱讀教材第57頁下半部分59頁，回答下列問題。可以直接在課本上標出，能解決的在題號前畫“”，不能解決在題號前畫“？”）為了鞏固國家的統一，秦始皇采取了一系列措施包括1、在經濟上采取的措施是什么？2、在文化上采去了什么措施？ 3、在思想上采取的措施是什么？4、什么叫焚書坑儒？5、在軍事上采取了什么措施？6、秦長城的起止點以及修筑長城的目的是什么？ 7、靈渠溝通了哪兩大水系？有什么作用？8、秦朝的疆域四至。二、拓展延伸：秦朝在中國歷史上起了什么作用？我的問題：提出問題比解決問題更重要！歸納小結：秦始皇為了鞏固國家統一，采取的措施是： 政治上： 經濟上： 文化上： 思想上： 軍事上： 六字訣：查劃寫記練思4寄語：自主、合作、探究、展示是打開知識寶庫的金鑰匙。第10課秦王掃六合問題訓練評價單 （時間：8分鐘；共10分，我得了 分）一、選擇題：（每題1分，共6分） 1、“與長城南北相呼應，同為世界之奇觀”，它被稱為“秦的三大水利工程之一”，它的興修，溝通了長江水系和珠江水系，為中原與嶺南地區的經濟文化交流提供了有利的條件。這一水利工程是（ ）A都江堰 B鄭國渠 C靈渠 D白渠2、秦統一后，為維護皇權，鞏固統治，加強了對官員的監察管理。其中，中央分管監察百官的是（ ） A、博士 B、丞相 C、太尉 D、御史大夫3、郭沫若:“書籍被焚燒，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃發展起來的自由思索的精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊。”這次“打擊”是指（ ） A焚書坑儒 B百家爭鳴 C修筑長城 D國人暴動 4、隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，字形略微寬扁、橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。這種字體作為全國規范文字加以推廣開始于（ ） A商朝 B西周 C秦朝 D夏朝 5、秦始皇雖然是歷史上著名的暴君，但也是一位有作為的政治家。他為了鞏固秦朝的統治實行了一系列拮施，其中不包括（ ）A分封制 B中央集權制 C郡縣制 D皇帝制6、帝國的終結是易中天迄今為止最為用力也最為看重的一部著作，該著作深刻探究了中國帝國制度形成和滅亡的原因。書中說“秦，雖死猶存，它亡得悲壯。從政治上看，“秦，雖死猶存”主要是指（ ）A.統一度量衡、貨幣 B.焚書坑儒C.中央建立三公九卿制 D.建立統一國家和中央集權制二、材料題（共4分）材料一：“秦王掃六合，虎視何雄哉。” 李白材料二： 圖一 圖二（1）材料一中的“秦王”是指誰？（1分）