-校長在2013年初三畢業班市質檢質量分析會上的講話凝聚人心強管理 奮勇爭先提質量 xx中學 xx(2013.x.x)老師們：大家好！前兩個月我們先后召開了“中考倒計時100天復習迎考誓師大會”、“九年級畢業班家長座談會”等各個層面的會議，今天，我們又匯聚一堂，在這里召開九年級市質檢質量分析會，這足以見得學校對今年畢業班復習迎考工作的重視程度！xx市委常委、宣傳部長、教育工委書記xx曾經說過“xx是永恒的主題”！一所學校教學水平的高低，社會聲譽的好壞，很大程度上體現在這所學校當年畢業班的教學成果和質量。作為一所初中校，我們的畢業班教學質量如何，攸關社會對我們的評價，政府對我們的考驗。因此，抓好畢業班后期階段的教學管理，提高教學質量意義重大。目前正是畢業班復習迎考的黃金時間段，今天,我們在這里召開畢業班市質檢質量分析會是十分必要的、十分及時的，目的在于統一思想、統一步調，明確目標，強化措施，增添信心，為決勝今年中招考試給老師們鼓勁、加油！剛才，聽了大家的發言，我感觸頗深，下面我提三方面要求：首先，樹立信心，敢于擔當作為xx一所品牌初中校，一直以來，我校的師資水平和教學質量都處在xx教育的前列。 (一)師資力量雄厚。我們x中擁有一批經驗豐富、業務精湛、師德高尚的師資隊伍，因此，中考成績一直穩居不下。像去年中考，我校的中考綜合比位居xx第九，下半市第二(第八名為xx中學，第十名為xx中學)。本屆畢業班，我們的師資力量毫不遜色于2012屆，因此，我們完全有理由相信：今年中考我校定能再創佳績！ (二)本屆畢業班亮點明顯。一是自主招生榜上有名。今年xx市一級達標校新高一年自主招生考試，我校有3位同學被xx錄取，給全體師生打了一劑強心劑！二是市質檢尖子生突出。盡管本屆畢業班底子薄，但在年段全體老師的共同努力下，我校還是取得了一定的成績。與xx中學評比，教研片前10名，我校7人，x中3人，其中教研片第一名為我校九年(3)班的xx同學，總分781分。教研片前50名，我校30人，x中20人。教研片前100名，我校53人，x中47人。其次,正視不足,查找原因縱覽本次市質檢成績,在看到成績的同時，我們也看到我校存有兩方面的不足：一是中上水平的學生人數不多。若分析到教研片前200名，x中有101人，而我校只100人。由此可見，在介乎教研片第100名與200名之間,我校47人,x中54人,我校劣勢明顯。二是學科發展極為脆弱。本次市質檢，學科綜合比與x中相比，除xx學科外，其余六科全部敗走麥城。 懲前毖后,治病救人，唯把好脈才可開好處方、治好病！應該說我校畢業班的絕大多數老師是愛崗的、敬業的，老師們的“釘子”精神時常令我肅然起敬！但據我任xx校長近一年來的留意觀察，我覺得，作為一所老校，我校的問題也不少。當然，其中既有學生方面的原因，也有教師方面的原因。作為內部的教師工作會，我想就老師中存在的個別不足現象列出來，與大家交流！ 一是“安于現狀”現象。個別教師在學校工作十幾年或幾十年了，教齡長了，慢慢地缺乏進取心，僅僅滿足于現狀，進入職業倦怠期，認為只要不出大事，教學質量不排后幾位就心滿意足了，對提高教學質量的辦法也不愿多想，教師的積極性和主動性未能得到有效地激發，傳、幫、帶的作用沒有發揮好。二是“生源決定一切”論調。埋怨小升初生源質量不高，埋怨尖子生跑到x中去了。其實，小學成績的高低與初中質量并不一定成正比，關鍵是初中三年的教學與管理，尤其是臨近中考時的復習迎考效率，好學生也是培養出來的。本次市質檢的成績也證明，我們有些班級，七年級時基礎并不好，但卻考出了好成績；而有個別班級七年級時學生整體入學成績不錯，但本次質檢成績卻有所下降。三是“后期復習”的低效現象。個別老師執行復習不力，備課、上課、作業、考試、講評等環節只是應付，課堂復習沒有精心設計，教學方式陳舊、落后，對畢業班的管理不能精細入微，復習任務得不到有效落實，復習工作只是機械重復低效的勞動。最后，對癥下藥，揚鞭奮進為更好地提高后期階段的復習迎考效率，我想從教師和學生兩方面提幾點建議供大家參考： 一、教師方面 (一)端正教學態度。中考不比高考，因為升學考與畢業考兩考合一，所以它要考慮大多數學生能否順利畢業，體現在試卷上就是題目大部分較容易。這就告訴我們，只要大家用心教、細心教、耐心教，學生的考試成績一定可以百尺竿頭更進一步。(二)確定目標。年段要確立整個年段的奮斗目標，并把整體奮斗目標分解到各個班級，各班要參照指標努力完成 ，以班主任為核心形成教育合力，既競爭又合作，開動馬力促進步。(三)培優補差。學生不管成績優劣，我們都要一視同仁，不輕言放棄，兩手抓、兩手硬。對優生要多訓練、多提高，使其錦上添花；對差生要多引導、多跟蹤，使其發現不足，查缺補漏。還可成立學習互助小組，以優帶差，齊頭共進！(四)精選精練。臨近考試，各種復習材料接踵而至，魚龍混雜。各科老師要精挑細選，因人練題，提高練題效率，把勁使在刀刃上。(五)合作共贏。各班級版塊、學科版塊老師要有整體戰略意識，根據學生特點設計復習迎考方案，互相配合，共同幫助學生提高復習效率。要主動與中考質量先進校聯系，多與他們溝通，交流得失，及時調整復習策略，提高復習效率。若有可能，在薄弱學科方面，教務處可爭取教研員支持，請他們到校為我們指點迷津，傳經送寶。(六)家校互動。班主任要主動與家長聯系，爭取家長支持，對問題學生要多關注，及時向家長反饋其子女在校的點滴進步，增強其信心！視情況還可有針對性地召開各個層面的家長座談會，像年段近期正籌劃召開波動層家長座談會，這一舉措就很好！此舉定能形成家校合力，為促學生更快成長推波助瀾。 二、學生方面 (一)營造氛圍。為激發學生學習積極性，前階段在營造學習氛圍方面年段做了不少工作：如召開中考百日誓師大會、布置班級等。但現在，中考已逼近，我們的氛圍營造策略要有所調整，要注意張馳適度。如年段可與政治處、團委會聯系，充分利用校園廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳媒介對學生進行學科復習、心理調節、臨場答題等方面的宣傳、教育和輔導！酷暑來襲，天干口燥，班級可設“溫馨角”，提供菊花茶等，供學生解渴健腦之用！(二)召開經驗交流會。可邀請歷屆學習優勝者、本次年段考試拔尖生或進步較大的同學上臺交流，請他們發言，傳經送寶。(三)模擬中考場景，對學生進行答題訓練。年段可創設中考場景，模擬中考施考操作流程，對學生進行答題訓練，適時對學生進行黑色簽字筆、2鉛筆的使用，答題卡規范作答等方面的專業輔導。教會學生如何步步得分，力爭少失分或不失分，使其養成好習慣，未雨稠繆。(四)對學生進行心理輔導。班主任、科任老師要多與學生溝通、交流，及時了解學生心理動態，捕捉各種有益教學的信息，及時疏導學生。發揮學校心理咨詢室的作用，適時為學生解答心理困惑，消除緊張心理。這方面，政治處副主任xx老師當仁不讓。(五)勞逸結合。身體是復習的本錢。每天再苦、再累也不忘引導學生進行體育鍛煉，如利用空余時間，做做室內體操、眼保健操，到操場上進行慢跑等。老師們！莫嫌海角天涯遠，但肯搖鞭有到時。學校發展，需要廣大教師凝聚共識，畢業班質量提高更需要