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文檔簡介

故鄉的“水墨畫” 教學設計教學目標1自主學會本課的生字并能正確、工整地書寫。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關段落， 積累優美的詞語。3能聯系上下文和生活實際理解重點詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內容，從中感受故鄉風景的獨特與美麗，激發學生對故鄉的熱愛之情。教學重、難點通過朗讀課文，體會詞語意思，想象課文描寫的情景，感受故鄉風景的獨特、美麗，學會在閱讀中積累優美的詞語。教學準備教師：準備音樂以配樂朗誦，課件。學生：搜集有關菱角的圖片、視頻、文字等資料以及江南水鄉的各種資料。一、創設情景，導入新課1. （播放體現江南水鄉特點的音樂）請學生閉上眼睛，靜靜地欣賞一段樂曲。師：待會兒，我們一起來交流交流你聽到些什么、想到些什么。2. 今天，我們將隨著作者走進江南水鄉，去欣賞清新淡雅如水墨畫一樣的江南美景。二、初讀課文，預習1. 自由朗讀課文，梳理自己不明白的字詞，不理解的問題，并批注在旁邊。2. 讀課文，同桌交流獨立預習情況。3. 老師針對讀音、字形較復雜的字，指導認讀和書寫，特別注意“菱”“馨”“掐”“嚼”字的字形和筆順筆畫。三、粗讀課文，感知大意1. 自由讀課文，思考每段寫些什么。2. 勾畫出自己喜歡的句子，認真讀一讀，看看自己讀懂了些什么。3. 再讀課文，思考每段之間的聯系。四、品讀課文，感受美麗1. 故鄉的“水墨畫”指的究竟是什么？課文是怎樣概括介紹它們的？（理解第1段的比喻句）2. 仔細讀讀第24段，看看從初春到中秋，池塘發生的變化和呈現的不同的美。初春：池塘漸漸有了生機，菱葉細小，疏疏朗朗。黃梅后：菱葉漲滿水面，擠得密密嚴嚴，菱盤上綴滿了小花，小蜻蜓、小青蛇等盡情地嬉戲。臨近中秋：穿著各色衣裙的采菱女開始采“頭朝菱”，動作輕快、熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，穿行在綠色的“小巷”里。3. 將寫池塘美景變化的詞語用不同符號勾畫出來。4. 家家戶戶煮菱角、品菱角，樂在其中。品菱角是有趣的，作者又是怎樣介紹的？五、鞏固拓展，升華情感1. 讀完全文，你體會到些什么？（作者難忘故鄉的美和童年的快樂）2. 讀課后第2題的兩個句子，體會帶點詞語的妙處。3. 抄寫文中疊詞。4. 課前，我們搜集了不少關于菱角和江南水鄉的資料，下面就來交流交流。 關于菱菱是江南的特產，太湖的紅菱是菱中的佳品，殼軟薄而水分多，肉質細嫩，

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