人教版小學美術四年級上冊《線條的動與靜》教案.doc_第1頁
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文檔簡介

線條的動與靜【教學目標】1、知識技能目標：知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感覺；利用直線或曲線完成一幅主題創作，豐富作品表現力。2、過程與方法目標：讓學生養成大膽想象、大膽制作的作風；【教學重點、難點】教學重點：感受、理解線條曲直所表現出的動與靜。教學難點：在理解的基礎上大膽表現。【教學方法】多媒體直觀展示、演示法、講解法; 自主探索學習；【教學準備】1、師：人教版美術教案線條的動與靜 范畫、欣賞圖片（建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片，水波、柔軟物體隨風飄動等。2、生：各種繪畫線條的動與靜將用到的工具【教學過程】一、組織教學，導入新課。1、同學們，在美術中每一幅作品都有線條組成，你們知道哪些關于線條的知識？比如線條有哪些，如何分類，不同的線條會帶給人們哪些不同的感受呢？ 生答：線條有直線有電話線有鋸齒線 邊說邊在黑板上畫出來2、大家對線條有一定的了解，但是還不夠全面不夠準確，我們就帶著這些問題來學習線條的動與靜這課。板書課題：線條的動與靜 二、新授部分：（一）初步感知，獲得對線條的認識【微課程視頻：線條的動與靜】 師：現在大家對線條有了深一步的了解，誰能說一說你認識了哪些線條？生答：粗線、細線、平行線、垂直線、波浪線、自由線師：線條分為哪幾類？生：曲線和直線。師：曲線與直線能帶給我們什么不一樣的感覺？生答：直線給人一種穩定平靜的感覺，曲線給人一種動的感覺。師：好，真不錯，同學們對線條有了深入的了解。其實線條就藏在我們身邊，你能把它找出來嗎？（二） 聯系生活，加強對線條的認識及感知生：我們教室里的黑板是直線的。生：桌子板凳也直線的。生：我們的教室就是直線的。生：操場上的旗桿是直線的，國旗陪風吹動時是曲線的。生：環城湖上的水波是曲線的。(三) 嘗試體驗，大膽表現所看到的觀察到的同學們，你們觀察的很仔細，都是一個細心觀察的好學生。現在考一考大家，我手里有一根絲帶，我現在揮動它，請你們把看到的絲帶的樣子畫下來。（利用曲線表現動態）（1）揮動絲帶，請學生上臺來展示。（2）學生評價作品，老師修改演示。（3）老師在修改演示時歸納繪畫方法：曲線的流暢性，線段的粗細，色彩的搭配，以便突出主題。（四） 欣賞作品，自己創作。 師：同學們，我們在創作之前，先欣賞一下其他同學的作品，說說你們對這些作品的看法。（欣賞課件） 生 自由發言，表達自己對作品的看法。 師：通過這些作品，我們可以看出一幅作品的主題是動或者是靜是通過曲線和直線表現的。下面的時間就請同學們根據作業要求完成一幅作品。 出示作業要求。三、學生創作，老師巡視幫助解決問題。四、展示、評價作業。（主要從主題的表現、構圖、色彩方面評價）1、 師評。2、 生生互評；（發獎）五、課后拓展 師：今天我們學習的線

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