100以內加減法練習”教學目標：1、 對100以內的加減法進行疏理、分類，進一步鞏固對加減口算的算理和算法。2、 在有趣的情境中進行練習，提高口算能力。一、 在情境中引入和展開老師抓了一把黃豆，讓學生猜猜大概有多少粒。學生自由猜。師：現在老師告訴大家，這把黃豆有49粒。那么你們說，哪位小朋友猜得更準一些呢？ 為什么？ 生：因為猜的實際的粒數只差2粒。 師：你是怎么知道的？ 生：因為51-49=2。師：那么還有三位同學猜的又相差幾粒呢？ （生答略）師：是的，我們用學到的數學知識解決了四位小朋友猜黃豆誰猜得準的問題。那么，你們看看這四個算式，有什么一樣的地方嗎？ 生：它們都是減法。生：它們都是100以內的減法。 師：說得真好！今天我們就用100以內的加減法來解決一些問題，大家說好不好？ 二、 在觀察中思考和發現 師：我們小朋友在學習數學知識時，經常要遇到數和圖形。你們快來看，錢老師給你們帶來的是什么有趣的圖形呢？（出示下圖，暫沒有數）老師告訴你們，這一圈8個小圓里還藏著8個數娃娃呢！你們看，這8個數娃娃出來與小朋友見面了。（在8個小圓中出現8個數） 師：現在請大家仔細看看，思考一下這8個數娃娃之間有哪些秘密。 生：我發現圓圈右邊的數慢慢變大，有的大5，有的大4。 生：我也發現了左邊的數慢慢變小，有的小5，有的小4。 師：你們看，從46到30小了多少？ 生：小了16。 師：還有什么發現嗎？ 生：我發現了這些數都是兩位數，最小的數是30，最大的數是60。 生：我還發現了這些數有的是整十數。生：我還發現了30+60=90、50+40=90、46+44=90、35+55=90。師：大家聽懂他講的意思了嗎？ 生：我知道，兩個面對面的數相加，都等于90。 師：真的是這樣嗎？我們一起來算一算好嗎？三、 在計算中歸納和分類1、師：30+60=90、46+44=90、40+50=90、35+55=90，如果我們把這四道加法算式分成兩類，怎么分？生把30+60=90、40+50=90分為一類，46+44=90、35+55=90分為另一類。說明一類是整十數加整十數，另一類都不是整十數。2、計算：34+42= 37+17= 69-15= 59+17= 91-15= 83-29= 計算后問：如果我們也把它們分為兩類，你又有什么辦法？為什么這樣分？學生匯報：（1） 按照得數相同來分類（2） 按加法和減法來分類。（3） 按進位和退位、不進位和不退位來分類師：小朋友們可真厲害，想到了這么多分的方法。四、 在應用中體驗和提高1、 出示兒童樂園價目表小飛機：16元/人 小火車：25元/人 木馬；15元/人 太空船：35元/人 碰碰車：18元/人師：看到這個價目表，你知道了些什么？生自由說。師：玩兩樣最便宜是多少？生：31元。師：最貴是多少？生：60元。師：相差多少呢？2、師：如果一個小朋友玩了兩樣，剛好用去40元，你們知道他玩了哪兩種游戲？學生回答。師：如果你帶了50元錢，玩兩樣自己喜歡的游戲，能找回多少元？學生自由選擇，回答。3、猜老師玩了什么