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文檔簡介
100以內加減法練習”教學目標:1、 對100以內的加減法進行疏理、分類,進一步鞏固對加減口算的算理和算法。2、 在有趣的情境中進行練習,提高口算能力。一、 在情境中引入和展開老師抓了一把黃豆,讓學生猜猜大概有多少粒。學生自由猜。師:現在老師告訴大家,這把黃豆有49粒。那么你們說,哪位小朋友猜得更準一些呢? 為什么? 生:因為猜的實際的粒數只差2粒。 師:你是怎么知道的? 生:因為51-49=2。師:那么還有三位同學猜的又相差幾粒呢? (生答略)師:是的,我們用學到的數學知識解決了四位小朋友猜黃豆誰猜得準的問題。那么,你們看看這四個算式,有什么一樣的地方嗎? 生:它們都是減法。生:它們都是100以內的減法。 師:說得真好!今天我們就用100以內的加減法來解決一些問題,大家說好不好? 二、 在觀察中思考和發現 師:我們小朋友在學習數學知識時,經常要遇到數和圖形。你們快來看,錢老師給你們帶來的是什么有趣的圖形呢?(出示下圖,暫沒有數)老師告訴你們,這一圈8個小圓里還藏著8個數娃娃呢!你們看,這8個數娃娃出來與小朋友見面了。(在8個小圓中出現8個數) 師:現在請大家仔細看看,思考一下這8個數娃娃之間有哪些秘密。 生:我發現圓圈右邊的數慢慢變大,有的大5,有的大4。 生:我也發現了左邊的數慢慢變小,有的小5,有的小4。 師:你們看,從46到30小了多少? 生:小了16。 師:還有什么發現嗎? 生:我發現了這些數都是兩位數,最小的數是30,最大的數是60。 生:我還發現了這些數有的是整十數。生:我還發現了30+60=90、50+40=90、46+44=90、35+55=90。師:大家聽懂他講的意思了嗎? 生:我知道,兩個面對面的數相加,都等于90。 師:真的是這樣嗎?我們一起來算一算好嗎?三、 在計算中歸納和分類1、師:30+60=90、46+44=90、40+50=90、35+55=90,如果我們把這四道加法算式分成兩類,怎么分?生把30+60=90、40+50=90分為一類,46+44=90、35+55=90分為另一類。說明一類是整十數加整十數,另一類都不是整十數。2、計算:34+42= 37+17= 69-15= 59+17= 91-15= 83-29= 計算后問:如果我們也把它們分為兩類,你又有什么辦法?為什么這樣分?學生匯報:(1) 按照得數相同來分類(2) 按加法和減法來分類。(3) 按進位和退位、不進位和不退位來分類師:小朋友們可真厲害,想到了這么多分的方法。四、 在應用中體驗和提高1、 出示兒童樂園價目表小飛機:16元/人 小火車:25元/人 木馬;15元/人 太空船:35元/人 碰碰車:18元/人師:看到這個價目表,你知道了些什么?生自由說。師:玩兩樣最便宜是多少?生:31元。師:最貴是多少?生:60元。師:相差多少呢?2、師:如果一個小朋友玩了兩樣,剛好用去40元,你們知道他玩了哪兩種游戲?學生回答。師:如果你帶了50元錢,玩兩樣自己喜歡的游戲,能找回多少元?學生自由選擇,回答。3、猜老師玩了什么
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