歌曲DoReMi教學設計鞏義市第三小學 陳新迎教學內容分析：本課選自人音版小學第十二冊第三單元DoReMi，全曲為C大調，2/4拍，回旋變奏曲式風格。本課教唱的B段為全曲的核心段落，以音階出發，用模進的創作手法，將每個音的唱名編成不同的故事教給孩子們，使音樂學習活潑有趣。這首歌曲旋律富有動感，具有風趣、活潑的風格。教學目標：1、知識與技能目標：能用活潑歡快的情緒和圓潤輕巧的聲音演唱歌曲Do Re Mi，并能運用所學知識進行音樂創作。2、過程與方法目標：通過小組交流與合作，嘗試用不同的方式演唱、表現歌曲。 3、情感態度價值觀目標：感受音樂帶來的快樂，在創編活動中培養音樂創作能力和自信心。教學時間：一課時教學過程：一、組織教學：1聽音樂之聲插曲雪絨花進教室2師聲問好二、學唱歌曲Do Re Mi（一）提問導入：1師：剛才欣賞到的歌曲是哪部影片的插曲？（電影音樂之聲插曲雪絨花） 接下來我們一起來欣賞音樂之聲的精彩片段。2多媒體播放電影視頻片段孤獨的牧羊人師提問：影片中有哪些人物？你最喜歡的是誰？為什么？（二）欣賞Do Re Mi片段1師：作為音樂老師，我最喜歡瑪利亞，她用美妙的歌聲和可愛的語言讓根本不懂音樂的孩子們懂得了七個音符能創造出美妙的音樂?，F在請大家一起欣賞該劇中最精彩最著名的片段-Do Re Mi。邊聽邊思考：（1）歌曲給你帶來什么樣的感受？（2）瑪利亞是怎樣教孩子們學習音符的？她把每個音符比喻成什么？（3）歌曲中出現了哪些演唱形式？（播放歌曲視頻）2生討論后回答問題。師小結：歌曲聽起來是那么輕松活潑、充滿樂趣，瑪麗亞老師把每個音的唱名編成不同的句子教給孩子們，使音樂學習變得活潑有趣，孩子們當然喜歡唱了。（三）學習歌曲1師：這節課我們將一起走進音樂之聲，學習演唱歌曲Do Re Mi。（1）師范唱旋律，生隨師畫旋律線。（2）請生根據旋律線分析這首歌有幾個樂句組成？旋律的構成有什么特點？（隨機教學“模進”的創作手法：將歌曲的旋律作重復出現，每一次音的高度都不相同。）（3）學生跟琴用“lu”哼唱旋律。（隨機找出疑難樂句進行視唱）（4）聆聽教師范唱，分析老師以怎樣的情緒、力度和聲音來表現歌曲。（5）跟琴學唱歌詞。（6）指導學生用圓潤彈性的聲音、活潑歡快的情緒完整演唱歌詞。2學唱英文版（1）聆聽英文版演唱（播放視頻）。（2）郎讀英文歌詞（3）完整演唱英文歌詞。3完整齊唱歌曲，第一遍中文，第二遍英文。（四）表現歌曲1.師：在影片中，瑪利亞和七個孩子用了多種演唱方式來表現歌曲，現在請同學們思考，我們可以用什么演唱形式表現歌曲輕松活潑的情緒？2.師生探討表現形式，引導學生互相評價。形式一：師生接龍唱形式二：學生分組各唱一句形式三：用聲勢為歌曲伴奏。三、小組活動：師：我們一起來看一看，還可以用什么方式演唱這首歌？（1）觀看影片中歌曲演唱提問：用了什么演唱方式？（2）一起試一試合唱。（3）小組合作用不同方式唱一唱。（4）小組展示。四、課堂總結：音