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文檔簡介

西堡小學數學學科新課程有效教學導學案審核人簽字：時間年級課題課型課時設計教師五年級三角形面積綜合2課時教材分析根據課程標準具體內容目標的要求，利用方格紙或割補等方法探究并掌握三角形的面積公式。學生分析學生已經掌握了平行四邊形的面積計算方法及面積推導過程，因此，在教學中應充分調動學生自主探索。設計理念教學過程遵循課程標準提出的目標要求實施教學，引導學生小組合作、動手操作，全面參與新知的形成過程。教學目標1、讓學生在自主探索的活動中，理解計算三角形面積的方法。2、使學生能根據條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答。3、培養學生觀察分析的能力，提高學生計算圖形面積的能力。重、難點在自主探究過程中經歷推導三角形面積計算公式的過程。教學方法小組合作、自主探究、合作交流教學準備設計好本課的問題導讀、問題生成、問題訓練三單教學過程設計教學環節時間教學內容教師行為期望的學生行為一、自主學習、合作評價二、呈現目標、小組討論、解決問題三、針對問題、展示交流、有效指導四、問題訓練、規范指導五、歸納概括提升意義3分18分10分6分3分問題導讀評價單問題生成評價單問題訓練評價單（根據教學時間，教師隨機處理）檢查匯總導讀單完成情況點撥學生嘗試用多種方法解決問題巡視指導，針對課堂學生生成的新知，教師有針對性的規范指導巡視指導小組內匯總導讀單完成情況。在學科長的帶領下，完成完成問題生成評價單，突破重難點運用所學知識解決生活中的實際問題能夠總結自己本節的收獲。板書 設計 一個平行四

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