求不規則物體的體積教案執教者：呂子敏教學內容：求不規則物體的體積。（課本第39頁例6，及練習九相應練習）教學目標：知識與技能：使學生進一步熟練掌握求長方體和正方體積的方法，會求不規則物體的體積。過程與方法：通過討論、實驗、探究，理解和掌握用排水法求不規則物體體積的方法。情感態度價值觀：培養學生在實踐中的應變能力。教學重點：理解和掌握用排水法求不規則物體體積的方法。教具準備：一個西紅柿（或土豆），一個量杯，一塊橡皮泥，一瓶水。教學過程:一、創設情境，引入新課1、 師：同學們，你們知道曹沖稱象的故事嗎？轉化法這個故事告訴我們這樣一個道理：不怕做不道，就怕想不道，只要同學們積極思考，善于動腦，就一定能想出解決問題的方法。2、我們已經會計算一些比較規則的物體（如長方體和正方體）的體積。而生活中經常見到一些不規則形狀的物體（如西紅柿、土豆、石塊等），它們的體積又該怎么計算呢？（揭示課題：求不規則物體的體積。）二、探求新知1、出示一塊橡皮泥。提問：你能求出它的體積嗎？（把它捏成長方體或正方體來求體積）2、教學教材第51頁例題6。（1）出示一個西紅柿。提問：你能求出這個西紅柿的體積嗎？學生討論方法：1，把西紅柿搗碎，像橡皮泥那樣求體積； 2，把它榨成汁求體積；3，把它放進水中求體積；評議：學生認為第三種方法比較合理方便。（2）那我們分組實驗，給每一個小組一個量杯，一個西紅柿，一桶水，請大家動手實驗，把實驗的步驟記錄下來，讓學生分工合作。（3）匯報試驗過程：請一個組一邊匯報過程，一邊演示。（先往量杯里倒入一定量的水，估計倒入的水要能浸沒西紅柿?？匆幌驴潭?，并記下。接著再把西紅柿放入量杯里，要讓西紅柿完全浸沒在水中，再看此時的刻度，也要記下刻度。最后把兩次刻度相減得到西紅柿的體積。）（出示實驗步驟）教師板書：V不規則=V水+物體 -V水（4）提問：為什么上升那部分水的體積就是西紅柿的體積？（板書：上升部分水的體積就是西紅柿的體積）（5）二次試驗：請各小組拿出水中的西紅柿。問：“現在水位有什么變化嗎？”“為什么水會下降？”（板書：下降部分水的體積就是西紅柿的體積）（6）你能幫老師算算老師這個西紅柿的體積嗎？（幻燈片演示例題6后，讓學生獨立解答）2、完成課文第52頁“做一做”的第2題。（1）觀察這兩缸的水，什么發生了變化？為什么？（2）你想怎樣求珊瑚石的體積？為什么？（3）解：88(7-6) =64(cm3)答：珊瑚石的體積是64cm3。3、課堂小結：現在你會測量像西紅柿、土豆、石塊等等這樣不規則物體的體積了嗎？能說說你的想法嗎？（板書：排水法）三、鞏固練習1、一個棱長是4分米的正方體水箱中裝有半箱水，再把一塊石頭完全浸入水中，水面上升了6，求石頭的體積。四、全課總結：今天我們一起探討出了不規則物體體積的計算方法，