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文檔簡介

15喂出來 嵐水學校 八年級 申海燕第二課時【學習目標】1. 復述文章的故事情節.2. 分析小說的典型情節，通過表演來進一步理解小說環保的主旨3. 理解作者的創作意圖，以“洞”窺人，以“洞”窺世，洞察人生的蒙昧與覺悟，思考人類自身問題。【教學過程】一、課前檢測：哂（ ）笑 柵（ ）欄鉚（ ）釘 貪婪（ ）牟（ ）取 履（ ）行棘（ ）手 眺（ ）望 眾目睽睽（ ） 逍（ ）遙秤砣（ ） 顫顫巍巍（ ）二、情境導入： 1.出示關于垃圾的圖片。2.提問：人們是怎樣處理生活垃圾和廢氣、廢水、廢渣的？3.出示課題。三、自學指導：1.快速閱讀課文，復述課文內容。2.人們分別往洞里扔了哪些東西？文中寫了幾種人？共同點是什么？3.在結尾那聲音和石頭從哪里來?天上掉下那塊石頭后,接下來會發生什么?4.兩次寫“喂出來”分別有什么作用？5.作者為何要以“喂-出來”為題？四、合作探究1. 按照故事的開端、發展、高潮、結局復述故事情節。開端：風吹廟倒，深洞出現（洞現）發展：各路人馬，各顯神通（探洞）高潮：新奇公司，盡收垃圾（填洞）結局：石頭飛出，危機初現（洞滿）明確：學生自由發言。 用“這是一個 的洞，因為 ”的句式說話.要求：用課文里的關鍵詞語或語句回答，在課文中找到相應的理由。（學生自由發言）:神奇、慷慨大方、來者不拒明確：這是一個品德高尚、功德無量的洞，因為不管人們扔進去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。2.文中寫了幾種人？共同點是什么？學生回答：村民、記者、學者、投機商、政府官員、姑娘、警察、工人等。共同點：為名利忙碌的各種人，自私自利，目光短淺，制造隱患等。3.在結尾那聲音和石頭從哪里來? 天上掉下那塊石頭后,接下來會發生什么?造成這個結果的原因是什么?（學生回答）4.兩次寫“喂出來”分別有什么作用？（學生小組討論，然后自由展示。）明確：第一處照應文題，為下文鋪墊，引發下文情節。第二處照應文題與前文，啟發讀者領悟其中蘊涵的道理種瓜得瓜，種豆得豆。 5.小說為什么以“喂出來”為題？學生分小組討論，然后自由回答。明確：“喂出來”原是一個年輕人的喊叫，他想根據回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來了，原先扔下去的東西，也開始出來了。 這一題目，富有哲理，希望引起人們的重視，警覺，地球已不堪重負了，種瓜得瓜，種豆得豆，破壞大自然，必遭大自然的報復，報應終究是要來的。五、分角色進行情景表演。六、課外拓展： 1. 故事虛構了這樣的一個“無底洞”，其實在現實生活中，在人們的頭腦中還有無數這樣的“無底洞”，請舉出一兩個例子。學生回答-（出示圖片）-明確2.播放一段關于環境的小短片，然后讓學生談一下感受。 讀了這篇小說，你最想對文中的那些人說些什么？完成句式： ，我想對你說：“ ”。小結： 這篇科幻小說以環境污染為題材，題目是“喂出來”，原是一個年輕人的喊叫，但是回聲終究傳出來了，原先扔進去的東西，

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