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文檔簡介

15喂出來 嵐水學校 八年級 申海燕第二課時【學習目標】1. 復述文章的故事情節.2. 分析小說的典型情節,通過表演來進一步理解小說環保的主旨3. 理解作者的創作意圖,以“洞”窺人,以“洞”窺世,洞察人生的蒙昧與覺悟,思考人類自身問題。【教學過程】一、課前檢測:哂( )笑 柵( )欄鉚( )釘 貪婪( )牟( )取 履( )行棘( )手 眺( )望 眾目睽睽( ) 逍( )遙秤砣( ) 顫顫巍巍( )二、情境導入: 1.出示關于垃圾的圖片。2.提問:人們是怎樣處理生活垃圾和廢氣、廢水、廢渣的?3.出示課題。三、自學指導:1.快速閱讀課文,復述課文內容。2.人們分別往洞里扔了哪些東西?文中寫了幾種人?共同點是什么?3.在結尾那聲音和石頭從哪里來?天上掉下那塊石頭后,接下來會發生什么?4.兩次寫“喂出來”分別有什么作用?5.作者為何要以“喂-出來”為題?四、合作探究1. 按照故事的開端、發展、高潮、結局復述故事情節。開端:風吹廟倒,深洞出現(洞現)發展:各路人馬,各顯神通(探洞)高潮:新奇公司,盡收垃圾(填洞)結局:石頭飛出,危機初現(洞滿)明確:學生自由發言。 用“這是一個 的洞,因為 ”的句式說話.要求:用課文里的關鍵詞語或語句回答,在課文中找到相應的理由。(學生自由發言):神奇、慷慨大方、來者不拒明確:這是一個品德高尚、功德無量的洞,因為不管人們扔進去什么東西,這個慷慨大方的洞全部一視同仁,照收不誤。2.文中寫了幾種人?共同點是什么?學生回答:村民、記者、學者、投機商、政府官員、姑娘、警察、工人等。共同點:為名利忙碌的各種人,自私自利,目光短淺,制造隱患等。3.在結尾那聲音和石頭從哪里來? 天上掉下那塊石頭后,接下來會發生什么?造成這個結果的原因是什么?(學生回答)4.兩次寫“喂出來”分別有什么作用?(學生小組討論,然后自由展示。)明確:第一處照應文題,為下文鋪墊,引發下文情節。第二處照應文題與前文,啟發讀者領悟其中蘊涵的道理種瓜得瓜,種豆得豆。 5.小說為什么以“喂出來”為題?學生分小組討論,然后自由回答。明確:“喂出來”原是一個年輕人的喊叫,他想根據回聲判斷洞的深淺,卻不聞回聲,但是回聲終究傳來了,原先扔下去的東西,也開始出來了。 這一題目,富有哲理,希望引起人們的重視,警覺,地球已不堪重負了,種瓜得瓜,種豆得豆,破壞大自然,必遭大自然的報復,報應終究是要來的。五、分角色進行情景表演。六、課外拓展: 1. 故事虛構了這樣的一個“無底洞”,其實在現實生活中,在人們的頭腦中還有無數這樣的“無底洞”,請舉出一兩個例子。學生回答-(出示圖片)-明確2.播放一段關于環境的小短片,然后讓學生談一下感受。 讀了這篇小說,你最想對文中的那些人說些什么?完成句式: ,我想對你說:“ ”。小結: 這篇科幻小說以環境污染為題材,題目是“喂出來”,原是一個年輕人的喊叫,但是回聲終究傳出來了,原先扔進去的東西,

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