分子和原子教學設計與反思教學目標：1、知識與技能（1）認識物質是由分子和原子等粒子構成的。（2）認識分子是保持物質化學性質的最小粒子。（3）認識原子是化學變化中的最小粒子。2、過程和方法（1）學習運用日?，F象與教材理論相結合的方法。（2）充分發揮學生的想象力。（3）學會運用比較、分析、歸納對實驗所得的信息進行加工。3、情感態度與價值觀（1）對學生進行科學態度教育。（2）逐步提高學生的抽象思維能力、想象力和分析推理能力。教學重點：1、分子和原子概念的形成。2、理解物質是由分子和原子等粒子構成的。教學難點：1、建立微觀粒子運動的表象。2、如何理解原子是化學變化中的最小粒子。3、分子與原子的區別和聯系。教學方法創設問題情境演示實驗得出結論活動探究學生討論總結歸納教學過程（第一課時） 創設問題情境師：1、盛放在敞口容器的水，在常溫下會逐漸減少，溫度越高減少越快，這是為什么？ 2、濕衣服經太陽曬為什么會變干？ 3、糖放在水里，會逐漸消失，而水卻有甜味，這是為什么？學生思考、討論師：這些現象的解釋離不開微觀粒子，這些微觀粒子就是我們本課題要學習的分子和原子?！景鍟空n題2 分子和原子一、分子是真實存在的【實驗】（32）向盛有水的燒杯中加入少量的品紅，靜置，觀察繁盛的現象?！粳F象】品紅在水中擴散，但較長時間后才擴散均勻。師：為什么品紅能在水中擴散呢？生：組成品紅的微粒向水中運動?！就队啊繄D3-6和3-7 說明苯分子和硅原子是真實存在的。師：分子我們能用肉眼看見嗎？生：不能，要用隧道掃描顯微鏡。師：它有什么特點呢？【板書】分子的性質。師：分子這么小，有沒有一定的質量和體積呢？生：由預習可知：1個水分子的質量約為310 ，一滴水中約有1.6710 個水分子，這說明分子不僅質量小而且體積小。師：這位同學回答的很好?！景鍟?、分子質量小，體積小。【活動與探究】（用投影儀將探究內容和步驟投出來）【學生實驗，教師巡視】師：同學們看到什么現象呢？說明了什么？生1：水中滴入酚酞不變色，說明水不能使酚酞變紅。生2：酚酞中滴入濃氨水，變紅，說明氨水可以使酚酞變紅。生3：燒杯A中的酚酞變紅，而燒杯B中酚酞不變紅，是因為氨分子從燒杯C運動到燒杯A中，而燒杯B位于大燒杯外，沒有氨分子進入。這說明分子是不斷地運動的。師：同學們回答得很對。通過品紅的擴散、氨分子的擴散說明分子是不斷的運動的?！景鍟?、分子是不斷的運動的。師：溫度越高，分子運動速度越快，這就是為什么濕衣服在太陽底下比在陰涼處干得快的原因。師：大家都知道物質都有熱脹冷縮現象，你能解釋這是為什么嗎？我們一起來看下面活動與探究。【活動與探究】請同學們分別取100ml水和100ml酒精，混合后，觀察溶液的體積是否等于200ml？【學生活動，教師指導】【學生討論】師：混合后溶液的體積等于200ml？這又是為什么？生：混合后溶液體積小于200ml，這是因為分子間有間隔，水分子和酒精分子彼此擠占了對方的間隙，所以混合后溶液體積小于200ml。師：回答