車外圓錐面教學設計 專 業：車工實訓任課教師：王霞任課班級：09數控 秦皇島市中等專業學校 2011年4月課 程 名 稱：車工工藝與技能訓練任 務：車外圓錐面授課主要內容：1.圓錐基本知識；2.圓錐軸加工工藝規程；3.轉動小拖板法車外圓錐面；4.車圓錐的規律。課 時 分 配：理論課時3節實習課時3節教 學 目 的通過本課學習與實習，了解圓錐基本知識，掌握圓錐的各部份尺寸計算，應用轉動小拖板法車外圓錐面，逐步提高學生以下能力：1、專業能力：識圖、繪圖能力、零件幾何形體分析能力、制定工藝規程能力、機械加工能力； 2、社會能力：觀察能力、分析能力、表達能力、動手能力、合作能力、拓展能力； 3、方法能力：學會科學分析、周密部署、充分準備、勇于實踐、把握規律、善于交流、舉一反三的方法。教學對象分析教學對象為09數控。學生有強烈的求知欲望。希望自己在不遠的將來，在本人慎重選擇的數控專業里成為過得硬的技工，實現美好的理想。作為教師應當滿腔熱情地愛護他們，珍視他們，鼓勵他們，扶助他們完成學業，實現自身的理想，順利踏上職業崗位，勝任職業任務。教學內容分析車工工藝與技能訓練，是掌握機械加工的入門技能，是數控技工的基礎課程。隨著技工教育教學改革的深入發展，技工教育開創了一條適應社會所需的“職業任務驅動型”的道路，在教學中將理論知識與技能操作緊密結合，將學生自主學習與技能實踐緊密結合，讓學生在多種多樣的任務實施中掌握普車技能。本課程嘗試以“職業任務驅動教學法”的模式，貼近企業，模擬崗位，使學生學以致用，快速成才，勝任職業，服務社會。教學重點應用轉動小拖板法車外圓錐面。教學難點1、圓錐的各部分尺寸計算；2、車外圓錐時，小拖板角度的調整。方式方法實物展示、講授、列表、舉例、示范操作、巡回指導法、個別輔導、小組討論。教學環境教具普車實訓基地、普通車床、外圓車刀、切斷車刀、倒角車刀、游標卡尺、千分尺、轉動角度板手、鋼尺、萬能角度尺、圓錐套規等。材料準備1、棒材：45號鋼2、規格：2570mm教學安排組織教學 2 （教室） 導入新課 5 第一步：任務未到，糧草先行車圓錐面預備知識 20第二步：任務下達鐵的任務鋼的意志 3第三步：任務分析中肯的分析是任務實施的前提 15第四步：任務準備打有準備之仗 45 第五步：任務示范敢為人先，教師先行 10（車間）第六步：任務實施學生完成任務五：車圓錐軸 80第七步：任務檢測嚴格把好質量關 （和第六步同時進行）第八步：任務交流小結提高，優化工藝規程 25（教室）第九步：任務幅射擴大任務影響力 20 教學方式方法【組織教學】清點人數，檢查著裝。【導入新課】【提問】請同學們想一想，你可以列舉出具有圓錐形狀的物體或用品嗎？【實物展示】利用多媒體你可以說出它的名稱嗎？錐形手柄；圓錐銷；圓錐齒輪；變經套與錐柄麻花鉆。1、圓錐面配合實例展示 實例一：箱體與箱蓋的安裝圓錐銷的定位魔力說明：圓錐銷與銷孔的良好配合，采用兩顆神奇的圓錐銷準確地把箱蓋不偏不倚地定位在箱體上，便于反復裝拆、維修。實例二：在車床上對工件鉆孔說明：車床尾座錐孔與麻花鉆錐柄的良好配合，不需對麻花鉆外加任何緊固。開動車床，工件旋轉，轉動尾座手輪向前進給即可實現對工件鉆孔。由實物、實例設置疑問，誘導解謎，追求新課。【設疑】 同學們不禁要問：為什么麻花鉆只要與錐孔配合，無需緊固，即可鉆孔呢？為什么圓錐零件和圓錐面配合應用那么廣泛呢？今天為解開圓錐之謎，了解圓錐理論知識，掌握圓錐面的車削，出色完成圓錐零件的加工仼務，讓我們一起來學習這一課：了解它熟悉它應用它。【新課】 車外圓錐面第一步：仼務未到，糧草先行車外圓錐面預備知識1、圓錐面配合的三大優點由以上圓錐面配合實例引出：為什么圓錐面的配合那么牢固呢？因為圓錐面配合具有三大優點：（1）當圓錐角較小（在3以下）時，可以傳遞很大的轉矩；（2）裝卸簡便，定心精確；（3）同軸度較高，無間隙配合。2、圓錐的種類圓錐分為外圓錐和內圓錐兩種。精心制作計算公式一覽表，便于學生學習與查閱。3、圓錐的基本參數（1）圓錐半角 圓錐角 在通過圓錐軸線的截面內，兩條素線間的夾角。在車削時候常用到的是圓錐角 的一半圓錐半角 ；（2）最大圓錐直徑D 簡稱大端直徑（3）最小圓錐直徑d 簡稱小端直徑（4）圓錐長度L 最大圓錐直徑處與最小圓錐直徑處的軸向距離。錐度C 圓錐大、小端直徑之差與長度之比，即圓錐半角 與錐度C同屬于同一基本參數。4、圓錐的各部分尺寸計算由上可知，圓錐具有四個基本參數，只要已知其中任意三個參數，便可以計算出其他一個未知參數。 圓錐的各部分尺寸計算，實質是解直角三角形。為便于同學們學習與查閱，特制作圓錐的各部分名稱、代號及計算公式一覽表，僅供參考。運用時根據不同的已知基本參數，選用相應的計算公式。圓錐的各部分名稱代號及計算公式 舉例法引導學生使用計算公式例一 有一外圓錐，已知大端直徑D=28mm，小端直徑d=25mm，圓錐長度L=32mm。試計算圓錐半角 。例二 有一帶外圓錐的主軸，已知錐度C=1：5，大端直徑D=50mm，圓錐長度L=60mm。試求小端直徑d和圓錐半角 。偉人毛澤東主席指出：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”以上我們初步學習了圓錐理論知識，緊接著我們將接受仼務，以職業仼務為驅動力，在仼務實施中學會車外圓錐面。 第二步：任務下達鐵的任務鋼的意志一份任務書，一項動員令。一座技能山，一場殲擊戰。任 務 書姓名學號班級07機電與模具帶班教師日期2009.9.16課程普車工藝與技能訓練任務五車外圓錐面定額工時實動工時材料及備料尺寸68分鐘Q235（2570） 工件圓錐軸評分表總得分序號項目考核內容及要求配分評分標準檢測結果自評班評得分備注1外圓23+0.05Ra1.622/5超差0.01扣1分降一級扣一半分2外圓錐 1:5 Ra1.638/5超差0.01扣1分降一級扣一半分3倒角C1 Ra3.23/2超差無分4長度250.155超差無分5長度400.155超差無分6制圖5不符合要求無分7安全生產10違章一項扣5分第三步：任務分析中肯的分析是任務實施的前提教師擬好討論題引導 1、小組討論（全班分為四個小組，由組長主持，作好記錄）【討論題】（1）工件是由哪些幾何形體構成的？（2）圓錐軸的加工難點在哪里？你打算采用什么方法加工？（3）本組醞釀并制訂圓錐軸加工工藝規程；（4）工件有哪些未知數需要先計算出來？小組討論，各抒已見。師生互動，取得共識2、歸納小結，找出難點、方法加工難點：外圓錐面。加工方法：轉動小拖板法。【工作原理】：把小拖板按工件的圓錐半角 的要求，轉動一個相應角度，使車刀的運動軌跡與所要加工的圓錐素線平行。工件作旋轉運動，手動小拖板使車刀作進給運動，從而車出圓錐面。第四步：任務準備打有準備之仗1、學會檢測（1）用萬能角度尺檢測；2、制訂合理的工藝規程（1）夾緊外圓，伸出長度L=本序加工長度A+（1015）mm =40+（1015）=5055mm；（2）安裝需用的三把車刀（對中）；（3）變速210轉/分；（4）精車右端面；（5）粗車外圓至23.346；（6）使用T形板手，放松轉盤螺母，轉動小拖板角度=54238n;（7）試車調整：車外圓錐至錐長約1517，用圓錐套規，以涂色方法檢測外圓錐面，確定當前轉動角度與圓錐半角的關系，然后按下表小拖板轉動角度的調整方法進行調整。反復多次，直至擦痕均勻，表面圓錐接觸良好。（如上圖4-33）以列表法展示調整方法，從而引導學生攻克難點（8）變速105轉/分；（9）精車外圓錐至小端直徑為18，圓錐長度=25；（10）精車外圓至23+0.05；（11）切槽至5，總長=40.5；（12）精車左端面至400.15；（13）倒角C1；（14）切斷。3、列出全部需用車刀，逐一認真刃磨說明：（1）精車刀設置22.5mm直線修光刀，可達表面粗糙度Ra=1.6m（2）精車刀是生產實踐中創造和完善的，多年的實踐證明效果優良。運用對比法，強調安全操作。第五步：任務示范敢為人先，教師先行 1、示范刃磨90外圓精車刀；2、示范：轉動小拖板法車圓錐軸；3、示范檢測。第六步：任務實施學生完成任務五：車圓錐軸1、安裝車刀；90外圓粗車刀；90外圓精車刀；45倒角車刀。2、以工藝規程為指南，按步加工圓錐軸；3、教師巡回指導，并作個別輔導；4、【精車貼士】精車圓錐面時，精車刀的直線修先刃必須平行于圓錐素線。5、【警惕提示】注意轉動小拖板角度的操作安全。注意轉動方向是否正確。第七步：任務檢測嚴格把好質量關1、學生完成任務后，自檢評分；2、以學習小組為單位，組內評分；3、教師細檢工件，綜合評分；4、教師重視原始記錄：工件的優點、缺點。（以備“任務交流”時小結）；5、建立任務實施優秀工件展示小平臺，做法：（1）把80分以上優秀工件集中起來；（2）書寫成績單，含三項內容：任務名稱；制作者姓名；成績（百分制）。（3）展示小平臺，威力大。小小工件，閃爍生輝。榜樣的力量是無窮的。樹立了學生榜樣，激勵著學生的學習熱情，營造比學趕幫、你追我趕、勇爭上游的良好氛圍。第八步：任務交流小結提高，優化工藝規程師生互動：優秀者介結（介紹總結）做法，綜合評議，優化工藝。 1、以小組為單位，組員暢談個人任務實施的心得體會，尋找個人任務實施中的亮點；2、各組代表在班會上介紹個人加工中的亮點，優秀工件制作者介結做法；3、教師綜合評議：總結全班任務五的完成情況；4、修改完善工藝規程，產出最優化的工藝規程，用以指導今后 實踐。第九步：任務幅射擴大任務的影響力1、【舉一反三學習】（1）車圓錐的規律以上我們運用了轉動小拖板法車外圓錐面，還有很多方法可以達到此目的。例如：偏移尾座法仿形法（又稱靠模法）寬刃刀車削法引導學生善于分析事物的內在聯系，尋找事物的規律。使學到的知識得到升華。以上車圓錐的四種方法都有一個共同點：車刀運動軌跡平行于工件的圓錐素線。由此，我們得到