教學資料參考中考語文第3篇古詩文閱讀專題十二古詩詞鑒賞復習檢測(2)- 1 -一、20_江西閱讀下面這首古詩，完成題目.山行唐 項斯青櫪林深亦有人，一渠流水數家分.山當日午回峰影，草帶泥痕過鹿群.蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞.行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云.【注】 櫪：同“櫟”，落葉喬木.1下列對詩歌內容理解不正確的一項是(2分)()A詩歌描寫了詩人山行時在村里村外的所見所聞.B首聯呈現了一幅恬美、和諧的山村圖，其中有景，有人，有村落.C頷聯描繪了奇峰倒影的美姿和群鹿競奔的景象.D頸聯描寫了烘茶的過程與抽絲的聲音，展現出農事繁忙的景象.2下列對詩歌的賞析不正確的一項是(2分)()A詩歌語言清新、細膩、貼切，讀起來如聞如見，引人入勝.B頷聯以“回峰影”和“過鹿群”加以渲染，使所描繪的兩幅畫富有動態之美.C詩歌構思奇特，所寫景物極不尋常.D詩歌結尾流露出了詩人歸隱山林的想法，意味深長.二、20_濱州閱讀下面宋詞，完成題目.浣溪沙春日即事劉辰翁遠遠游蜂不記家，數行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯.睡起有情和畫卷，燕歸無語傍人斜，晚風吹落小瓶花.1請展開想象，用生動的語言描繪“燕歸無語傍人斜，晚風吹落小瓶花”展現的畫面.(2分)_2這首詞抒發了作者怎樣的思想感情？(2分)_三、20_德州閱讀下面的詩歌，完成題目.村行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長.萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽.棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香.何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉.1詩中頷聯、頸聯多處運用對比手法，描繪出山野美麗的景象，請具體分析.(3分)_2找出傳達詩人情感的詞語，并分析其變化的原因.(3分)_四、20_日照閱讀下面的詩歌，完成題目.贈從弟(其二)劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風.風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正.豈不罹凝寒，松柏有本性！1詩中“一何盛”“一何勁”分別寫出了“風”和“松”的什么特點？(2分)_2全詩主要運用了什么寫作手法？表達了作者怎樣的情懷？(3分)_五、20_長沙閱讀下面的詩歌，完成題目.折楊柳楊巨源水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝.惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹.【注】 選目全唐詩，“折楊柳”，樂府歌曲名.楊巨源，唐代詩人，字景山.曲塵絲：指顏色如酒曲般細嫩的柳葉.1全詩寫了哪些意象？主要表達了一種怎樣的情感？(4分)_2詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請分別做簡要賞析.(4分)_六、20_慶陽閱讀納蘭容若的這首詞，完成題目.木葉紛紛歸路，殘月曉風何處.消息半浮沈，今夜相思幾許.秋雨，秋雨，一半西風吹去.【注】 浮沈：即“浮沉”.意謂消息隔絕.1這首詞的詞牌名是(3分)()A憶江南 B如夢令C天凈沙 D沁園春2這首詞表達了作者怎樣的思想感情？(2分)_七、20_蘇州閱讀下面一首詞，完成題目.一剪梅舟過吳江蔣捷一片春愁待酒澆.江上舟搖，樓上簾招.秋娘渡與泰娘橋，風又飄飄，雨又蕭蕭.何日歸家洗客袍？銀字笙調，心字香燒.流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉.【注】 詞作于南宋亡后作者飄零于姑蘇太湖之濱時期.簾招：指酒旗.銀字笙調，心字香燒：意思是調弄有銀字的笙，點熏爐里心字形的香.1上片中詞人是如何渲染他的愁緒的？請簡要分析.(3分)_2“洗客袍”表達了作者怎樣的心理期待？(2分)_3說說你對“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的理解.(3分)_八、20_泰州閱讀文天祥的泰州一詩，完成題目.泰州羈臣家萬里，天目鑒孤忠.心在坤維外，身游坎窞中.長淮行不斷，大海望無窮.晚鵲傳家訊，通州路已通.【注】 南宋末年，詩人為避元軍追捕，行經泰州，藏身于船十余日，后向東由通州出海，南歸，繼續抗元.坤維：指西南方，當時詩人家人和益王(后在福州登位，即瑞宗)都在西南方.坎窞(dn)：地底深穴.長淮：遼闊的江淮大地.1談談你對頷聯中“心在坤維外”的理解.(2分)_2賞析尾聯.(4分)_九、20_鹽城閱讀下面這首詩，完成題目.送日本國僧敬龍歸韋莊扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東.此去與師誰共到？一船明月一帆風.【注】 敬龍：日本來唐朝學佛求經的和尚.扶桑：傳說中的日出之處.與師誰：“師”指敬龍法師，“與師誰”即“誰與師”.1詩歌第二句中的“東更東”意在強調什么？(3分)_2詩歌三、四兩句表達了作者怎樣的情感？(3分)_十、20_菏澤閱讀下面一首唐詩，回答題目.牡丹徐凝何人不愛牡丹花，占斷城中好物華.疑是洛川神女作，千嬌萬態破朝霞.【注】 占斷：獨占.破：超出、勝過.1結合全詩，用自己的話說說詩人愛牡丹的兩個原因.(2分)_2詩人寫牡丹為什么要聯系洛川神女？(2分)_十一、20_綿陽閱讀下面這首古詩，回答問題.思吳江歌張翰秋風起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥.三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲.1請結合全詩賞析“秋風起兮木葉飛”一句.(4分)_2這首詩表達了作者怎樣的情感？請簡要回答.(2分)_十二、20_成都閱讀下面的詩歌，完成題目.山雨翁卷一夜滿林星月白，亦無云氣亦無雷.平明忽見溪流急，知是他山落雨來.1本詩描繪了哪兩幅畫面？請結合所繪內容概括作答.(2分)_2同樣表現雨的猛烈，本詩和杜甫的茅屋為秋風所破歌在寫法上有何不同？請結合詩歌，簡要分析.(2分)_十三、20_樂山閱讀下面的詩歌，完成題目.攤破浣溪沙李清照揉破黃金萬點輕.剪成碧玉葉層層.風度精神如彥輔，太鮮明.梅蕊重重何俗甚，丁香千結苦粗生.熏透愁人千里夢，卻無情.【注】 這是一首詠桂花詞.彥輔：晉代名士樂廣的字，以風流清高被人推崇.太鮮明：晉書劉隗傳載劉納語：“王夷甫(王衍)太鮮明，樂彥輔我所敬.”1這首詞是宋代婉約派著名女詞人李清照所作，詞的上片前兩句都用了_的修辭手法來寫桂花的_和_.(3分)2請分析詞的下片寫“梅花”和“丁香”的作用.(3分)_十四、20_眉山閱讀下面的詩歌，完成題目.宴詞王之渙長堤春水綠悠悠，畎入漳河一道流.莫聽聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟.【注】 宴詞：宴會上所作.畎(qun)：田間小溝.催去棹(zho)：催促船兒離開.棹，長的船槳.1這是一首寫“離愁”的送別詩，詩中一個“綠”字點明春水特色，“悠悠”一個詞則暗示了詩人一片_的深情.(1分)2如何理解“桃溪淺處不勝舟”？結合寫法做簡要賞析.(3分)_十五、20_宿遷閱讀下面這首唐詩，回答問題.晴杜甫久雨巫峽暗，新晴錦繡文.碧知湖外草，紅見海東云.竟日鶯相和，摩霄鶴數群.野花干更落，風處急紛紛.【注】 本詩是詩人流落蜀中時所作.文：花紋、圖案.1這首詩的頷聯和頸聯是如何描寫景物的？有何作用？(3分)_2尾聯中的“急紛紛”蘊含了詩人怎樣的感情？(3分)_十六、20_濟寧閱讀下面這首明詩，回答問題.送別范澄酒盡津鼓喧，風生浦帆亂.山回不見君，夕陽在沙岸.【注】 津鼓：古時渡口客船啟行，鳴鼓催客.1前兩句描述了怎樣的場景？(2分)_2第四句運用了借景抒情手法，請加以賞析.(2分)_十七、20_荊門閱讀下面的詩歌，回答問題.與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開.雁引愁心去，山銜好月來.云間連下榻，天上接行杯.醉后涼風起，吹人舞袖回.【注】 與夏十二登岳陽樓：開元二年(公元759年)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩.夏十二，李白朋友，排行十二.迥：渺遠的樣子.下榻：指留宿處.行杯：傳杯飲酒.回：回蕩，擺動.1詩中第二聯“雁引愁心去，山銜好月來”，最妙的當屬“引”和“銜”二字，請從修辭手法的角度做簡要賞析.(2分)_2請結合詩意簡要分析詩中第三聯“云間連下榻，天上接行杯”運用的表現手法及表達作用.(3分)_十八、20_無錫閱讀下面的詩歌，完成題目.菩薩蠻李清照風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好.睡起覺微寒，梅花鬢上殘.故鄉何處是？忘了除非醉.沉水臥時燒，香消酒未消.【注】 這首詞寫于詞人晚年流落浙江紹興、金華期間.沉水：沉香的別稱，是一種名貴的熏香.1請對“睡起覺微寒”中“微寒”一詞做簡要賞析.(2分)_2“香消酒未消”一句表達了詞人哪些情感？(2分)_十九、20_瀘州閱讀下面的古詩，回答問題.早發韋莊早霧濃于雨，田深黍稻低.出門雞未唱，過客馬頻嘶.樹色遙藏店，泉聲暗傍畦.獨吟三十里，城月尚如珪.1詩歌題為“早發”，請簡要分析全詩是怎樣扣住“早”字來寫的.(4分)_2詩歌尾聯用了什么手法？表達了詩人什么情感？(4分)_模擬訓練一、20_杭州模擬閱讀下面兩首詩歌，完成題目.甲 塞上聽吹笛唐 高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間.借問梅花何處落，風吹一夜滿關山.乙 夜上受降城聞笛唐 李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜.不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉.1塞上聽吹笛中，詩人是通過“_”一字來抒發強烈感情的；夜上受降城聞笛中，詩人則是通過“_”一字來抒發強烈思想感情的.(2分)2這兩首詩都用了樂聲傳情的表現手法，又有所不同，請結合畫線詩句進行分析.(2分)_二、20_溫州模擬閱讀下面兩首詩歌，完成題目.宿濟州西門外旅館晁端友寒林殘日欲棲烏，壁里青燈乍有無.小雨愔愔人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻.宿漁家郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花.燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家.【注】 欲棲烏：意為“烏欲棲”，烏鴉要歸巢了.愔(yn)愔：寂靜無聲.殘芻：芻，喂牲畜的草.意為草料不多了.1晁端友的詩以_為線索，由“殘日”“_”“臥聽”等詞可知.(2分)2兩首詩同為旅途所見所感，詩人表達的情感有何不同？請簡要分析.(3分)_三、20_杭州模擬閱讀下面兩首詩，完成題目.定林所居宋 王安石屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間.臨溪放艇依山坐，溪鳥山花共我閑.二月四日作宋 陸游早春風力已輕柔，瓦雪消殘玉半溝.飛蝶鳴鳩俱得意，東風應笑我閑愁.【注】 定林：地名，為名勝之地.此詩作于淳熙八年(1181年)，作者落職閑居家鄉.1定林所居中的“溪”“山”分別具有_、_的特點.(2分)2盡管兩首詩中都有“閑”字，詩人的心境卻不一樣，請具體分析.(3分)_四、20_溫州模擬閱讀下面的詩歌，完成題目.卜算子張元幹風露濕行云，沙水迷歸艇.臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂.萬古只青天，多事悲人境.起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷.【注】 張元幹：宋代愛國詞人.時南宋朝廷偏安江南，這首詞是詞人辭官后所作.沙水：即沙溪，閩江上源之一.明河：即銀河.斗：指北斗星.多事：這里指國家多難.起舞聞雞：晉代祖逖與劉琨俱為司州主簿，共被同寢，中夜聞雞起舞.后匈奴攻陷洛陽，晉懷帝被俘，祖逖自請統兵北伐，收復中原失地.1請簡要賞析“沙水迷歸艇”中的“迷”字.(2分)_2“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達了作者怎樣的思想感情？(2分)_五、20_湖州模擬閱讀下面的詩歌，完成題目.木蘭花乙卯吳興寒食北宋 張先龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女并.芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定.行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜.中庭月色正清明，無數楊花過無影.1詞中張先郊外出游可能看到的景象是(2分)()A忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開.B接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅.C碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳.D蒹葭蒼蒼，白露為霜.2“中庭月色正清明，無數楊花過無影”中的“無影”二字甚妙，試簡要品析.(3分)_六、20_臺州模擬閱讀下面的詩歌，完成題目.初授官題高冠草堂岑參三十始一命，宦情多欲闌.自憐無舊業，不敢恥微官.澗水吞樵路，山花醉藥欄.只緣五斗米，辜負一漁竿.【注】 高冠：山谷名，岑參終南山隱居地.一漁竿：古代許多隱士垂釣水濱，因而漁竿成了隱士或者隱逸生活的一種標志.1頸聯上下兩句中最練傳神的分別是“吞”“醉”二字，請簡要分析.(2分)_2尾聯運用了哪些修辭手法？表達了詩人怎樣的心情？(2分)_七、20_紹興模擬閱讀下面的詩歌，完成題目.如夢令春思北宋 蘇軾手種堂前桃李，無限綠陰青子.簾外百舌兒，驚起五更春睡.居士，居士，莫忘小橋流水.【注】 這首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當年的生活情景而寫的.百舌兒：鳥名.居士，居士：蘇軾自號“東坡居士”.這里是作者的自我呼叫.1詞中第二句“無限”一詞寫出了景物怎樣的特點？(2分)_2你從“莫忘小橋流水”中讀出了蘇軾怎樣的情懷？(2分)_八、20_嘉興模擬閱讀下面的詩歌，完成題目.夜泊錢塘明 茅坤江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈雨，風前一雁秋.離心迸落葉，鄉夢入寒流.酒市哪從問，微吟寄短愁.1頷聯借用“_”與“_”的意象，渲染了孤獨凄涼的氛圍.(2分)2頸聯中“迸”“入”兩字精妙傳神，請結合作品分析.(2分)_九、20_寧波模擬閱讀下面的詩歌，完成題目.雨夜呈長官(節選)唐 李群玉遠客坐長夜，雨聲孤寺秋.請量東海水，看取淺深愁.1由純名詞組成詩句，往往畫面感強，意蘊豐富.如本詩的第二句，句中有人有景有情，請你想象畫面和人物，進行描述.(2分)_2洪邁在容齋隨筆中對后兩句詩的評價是“兩句十字，盡其意態”.聯系你學過的寫愁詩句，評析這兩句詩的妙處.(3分)_十、20_麗水模擬閱讀下面的詩歌，完成題目.金陵酒肆留別李白風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗.金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴.請君試問東流水，別意與之誰短長？【注】 吳姬：賣酒的女子.欲行不行：欲行，想離開的人；不行，送行的人.1詩歌首句中的“香”字既指_香，又指_香，詩人借此渲染了“金陵子弟”相送時熱烈溫馨的氣氛.(2分)2試簡析最后兩句所運用的修辭手法及其作用.(3分)_十一、20_溫州模擬閱讀下面的詩歌，完成題目.甲 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚.了卻君王天下事，贏得生前身后名.可憐白發生！乙 菩薩蠻書江西造口壁辛棄疾郁孤臺下清江水，中間多少行人淚.西北望長安，可憐無數山.青山遮不住，畢竟東流去.江晚正愁余，山深聞鷓鴣.【注】 這是淳熙二、三年間(11751176)，詞人途經造口壁寫的.他想起金人追趕隆祐太后御舟至造口，太后情急下，連夜趕路，一路上百姓逃難的情景，感慨萬千提筆寫下此詩歌.1甲詞表達了作者怎樣的思想感情？(2分)_2請聯系第1題，談談對乙詞中“青山遮不住，畢竟東流去”兩句的理解.(2分)_十二、20_臺州模擬閱讀下面的詩歌，完成題目.山行唐 項斯青櫪林深亦有人，一渠流水數家分.山當日午回峰影，草帶泥痕過鹿群.蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞.行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云.【注】 項斯：仙居人.是臺州第一位進士，也是臺州第一位走向全國的詩人.項斯除短暫做過丹徒縣尉外，辭官長期身居草野，擅長寫山村夜景.1詩歌中寫出了村人農事的繁忙，請你寫出兩件村人的農事.(2分)_2“行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云”這兩句詩抒發了詩人怎樣的思想感情？(3分)_十三、20_無錫模擬閱讀詩歌，回答問題.如夢令蘇軾為向東坡傳語，人在玉堂深處.別后有誰來？雪壓小橋無路.歸去，歸去，江上一犁春雨.【注】 東坡：蘇軾被貶黃州，墾辟故營地數十畝，命名為東坡，耕其中.玉堂：翰林院.此詞作于蘇軾被貶黃州后又到京城做翰林學士時.1詞中的“別后有誰來？雪壓小橋無路”，用了什么修辭手法？有何表達效果？(2分)_2