小青蛙 一、教學目標 1、正確、流利，有感情的朗讀課文。 2、學會本課7個生字，認識5個偏旁，區分 “清、情、請、晴、睛”5個字。 3、 初步了解形聲字的構字規律，看偏旁來區分同音字、形近字。二、教學重、難點1、學會本課7個生字，認識5個偏旁，區分 “清、情、請、晴、睛”5個字。2、初步了解形聲字的構字規律，看偏旁來區分同音字、形近字。教學過程 一、激趣導入 （1）課件出示漂亮的小青蛙。 (板書：小青蛙) 導學：同學們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學生 齊讀課題) (2)師：說說你對青蛙有哪些了解？ （3）師：青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？(青) 二、讀文識字 (1) 初讀課文。 1、教師范讀，要求學生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。 2、導學 師：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，讓學生把圈畫出的生字、詞讀三遍。 3、檢查讀文。 (二)識字。 1、學習生字清、晴、眼、睛。 (1)指生領讀生字。 (2)先引導學生小組內觀察；然后讓學生讀讀這幾個字；最后讓學生說一說發現了什么。 (3)匯報交流： 清、晴、睛三個字的讀音有點像，字形里面都有青字。 (4)導學：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？ （清，清水的清。） 追問：你是怎么知道的？ 導學：帶三點水旁的字表示與水有關，誰還能說出帶三點水旁的字。 (5)師出示課件，引導學生進一步理解。 晴：太陽出來就表示天氣晴，所以是日字旁，表示與太陽有關。 (6)導學：師：誰能給晴找個相對的朋友？ (7) 師：睛的部首是目字旁，表示與眼睛有關。我們在生活、學習的 過程中，一定要注意保護自己的眼睛。 (8)導學：怎樣區分睛和晴？ (9)想想還能給青加上什么部首，組成哪些字。(發現生字中的請、 情) 三、指導書寫 1、課件出示生字：青、清、氣、晴、情、請、生。 2、學生讀字。 3、導學：這幾個生字寶寶，你能給它們按結構分一下類嗎？ 上下結構：青 左右結構：清 晴 情 獨體字：氣 生 請 4、根據結構特點，重點指導：青、請、氣。 (1)教師指導書寫青。 導學：認真看一下：青字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？ 書寫時需要注意什么？ 教師邊范寫邊強調：豎在豎中線上，下面月的丿變成丨，橫 折鉤的橫在橫中線上。 學生書空跟寫。 學生在田字格中描紅，再試寫一個青字，教師巡視指導。 教師展示字例，學生評價。 學生再寫 2 個青字。 (2)教師指導書寫請。 導學：想想左右結構的字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢？ 教師邊范寫邊強調書寫要領。 學生書空跟寫。 學生在田字格中描紅，再試寫一個請字，教師巡視指導。 教師展示字例，學生評價。 ( 3)教師指導書寫氣。重點強調第四筆的寫法。 四、總結延伸 1、同學們，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？(交流怎樣保護小青蛙) 2、總結：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護小青蛙，好嗎？回家