復式統計表教學設計一、教學目標 （1） 知識與技能 在具體的統計活動中認識復式統計表，能根據收集、整理的數據填寫統計表，并能根據統計表的數據進行簡單的分析。 （二）過程與方法 在認識、填寫、分析復式統計表的過程中，進一步體會數據收集和整理的必要性和數據分析方法的多樣性，培養數據分析觀念。 （3） 情感態度和價值觀 進一步體會統計與現實生活的密切聯系，感受學習數學的樂趣，樹立學好數學的信心。 二、教學重難點 教學重點：認識復式統計表，能正確填寫數據，并進行簡單的數據分析。 教學難點：進一步理解統計方法，培養數據分析觀念。 三、教學準備 PPT課件等。 4、 教學過程 （1） 創設情境，激發興趣 1師生交流：同學們，課余時間你有什么興趣愛好？ 2（相機出示情境圖中的六項活動）提出問題：我們班同學最喜歡的活動是什么？怎樣驗證你的想法？ 學生意見不一，引發用統計解決問題。 【設計意圖】聯系生活實際，以學生的興趣愛好為出發點，創設了一個調查學生最喜歡的活動情境，不僅激發了學生的興趣，也讓學生初步感受到統計的必要性，為復式統計表的學習做好鋪墊。（二）自主探究，構建新知 1復習舊知，鋪墊新知 （1）收集數據 統計一下本班同學最喜歡的活動（每人限選一種）。你打算用什么方式進行調查呢？ 預設1：全班集體舉手表決； 預設2：男生和女生的特點不一樣，喜歡的活動也有很大差別，應該分開統計。 集體討論后，用男女生分開統計的方法進行調查統計。 （2）整理數據 根據收集的數據進行整理，并填入以下表格。 問題1：觀察統計表，能驗證你剛才的想法嗎？ 問題2：從統計表中還知道哪些信息？在使用統計表時有什么發現？ （3）分析數據 從上面的表格中，可以知道哪些信息？ 2對比分析，引發沖突。 （1） 觀察討論：這兩張表有什么共同點？又有什么不同點？ （這兩張表統計的項目都是一樣的，但調查的對象不同，每項的數據也不同。） （2） 提出問題：最喜歡看書的是男生多，還是女生多？多多少？ （3） 最喜歡踢球的是男生多，還是女生多？多多少？ （4） 引發沖突：兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項對比更方便？ 3 合并表格，揭示課題。 4 （1）合并表格，認識“表頭”。 （2） 比較表格：這張統計表與合并前的統計表有什么不同？ （3） 揭示課題：復式統計表。 4解讀信息，體驗優勢。 這張表包含哪幾項內容？根據上表回答下面的問題。 （1） 男生最喜歡哪種活動的人最多？女生呢？ （2）參加調查的一共有多少人？ （3） 你對調查的結果有什么看法和建議？ 【設計意圖】本環節是新課教學的主體，在認識、填寫、分析復式統計表的過程中，進一步理解統計方法，培養數據分析觀念。從復習二年級上冊學過的單式統計表入手，把握學生知識的起點，通過對比分析，引發學生內在的認知沖突，從而產生合并創造一個更簡潔的表格的欲望，真切地感受到復式統計表的優越性和必要性，體會數學學習的價值。（三）鞏固運用，拓展提升課本p38 1.2.3題（4） 回顧總結，積累經驗 1 回顧課堂，暢談收獲 這節課我們研