小學數學人教2011課標版一年級比較大小輕重.docx_第1頁
小學數學人教2011課標版一年級比較大小輕重.docx_第2頁
小學數學人教2011課標版一年級比較大小輕重.docx_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

大小、輕重的認識教學目標：知識與技能：通過熟悉的事物和自己的體驗，了解大小的含義，感受物體的輕重，并能根據自己的生活經驗和用天平表示的圖，說出哪個物體輕，哪個物體重。過程與方法：引導學生參與學習活動，親自體驗，感受物體的大小和輕重。情感、態度與價值觀：使學生在利用生活經驗解決問題的過程中，感受初步的數學思考和簡單的推理。教學過程： 一、情境創設出示兩幅情景圖，提問：誰大？誰小？誰輕、誰重？觀察畫面，全班交流。通過觀察情景圖，讓學生初步了解大小輕重的含義，使學生體會到生活中處處有數學。二、探究與體驗1. 教師拿出1個蘋果和1個羽毛球，提問：誰輕？誰重？2讓學生用手掂一掂，親自體驗一下輕和重的感覺。3教師拿出一聽較小的飲料和一個較大的面包。（1）猜一猜，誰輕？誰重？（2）把飲料和面包放在天平上。（3）讓學生用手掂一掂。4出示兩幅天平圖。提問：（1）你發現了什么？天平兩端一樣高，說明了什么？（2）一個菠蘿和一個梨，哪個輕？哪個重？（3）把一個菠蘿和一個梨放在天平上進行驗證。學生討論交流。學生輪流用手掂蘋果和羽毛球。學生猜測。學生仔細觀察，知道飲料重、面包輕。學生輪流掂飲料和面包的輕重。學生觀察圖，交流自己的看法。學生嘗試推理，各抒己見。學生仔細觀察天平兩端，怎么樣？討論：說明什么？嘗試簡單推理驗證。關于輕重的內容，學生原有的生活經驗相對少一些，讓學生經歷猜一猜、掂一掂，然后在天平上看一看這一過程，充分重視了學生的親自體驗，為學生充分表達自己的想法和感受創造了有利的空間。通過引導學生觀察提問、交流，培養了學生的簡單推理能力。三、實踐與應用完成“練一練”的內容。第1題：出示水果圖，提問：西瓜、菠蘿和桔子哪個最大？哪個最小？第2題：出示天平圖：提問：一雙鞋和兩個本哪個重？一只鞋和一個本哪個重？請你用自己喜歡的方式給重的做記號。第3題：出示兩幅天平圖，提問：肥皂、牙膏和香波誰最重？誰最輕？請你給最重的涂紅色，最輕的涂黃色。第4題：出示兩幅圖，提問：圖上的事物，你可以怎樣比較？教師鼓勵學生從不同的角度去思考。學生看圖回答問題。全班交流。學生在書上做記號。小組討論，全班交流。學生在書上涂色。小組討論，全班交流。培養學生觀察思考、解決問題的能力。讓學生用自己喜歡的方式做記號，充分體現了學習的自主性。本題的兩幅圖反映的是同一件事，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論