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文檔簡介
備 課 記 錄 表上課時間：10月24日 星期一教材內容：買文具 第一課時 核心問題如何正確計算四則混合運算（包括帶小括號的）課程內容學習目標問題解決（問題情境、解決策略）四則混合運算順序體會四則混合運算順序的合理性，掌握運算順序并正確計算。問題情境： 先找出圖上的數學信息，并提出數學問題，從中確定先解決的問題：買3個計算器和1支鋼筆要多少元？解決策略：（一）自主探究（1）交流算法。a.用分步式解決問題，理清算理。b.嘗試用綜合算式解決。（可在算式下面畫橫線表示計算的順序） 注意：計算要準確c.對比兩種方法的異同，體會哪種方法簡便。（2）讓學生獨立嘗試解答，教師巡視檢查。教師根據巡視，有選擇地選取用分步方法和綜合方法計算的三名學生進行板演。分步算式： 綜合算式： 223=66（元） 223+244244=6（元） =66+244666=72（元） =66+6=72（元）綜合算式 223+244=66+6=72（元）（3）質疑：這個綜合算式既含有乘法，也含有加法和除法，這位同學算得正確嗎？學生在小組內討論交流計算順序。指名匯報交流結果，師根據生答進行點撥（板書）：在既有加減又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加減。原因是在具體情境中，先算乘除法有其合理性。（4）剛才這位同學的計算正確嗎？還可以怎樣計算？指名匯報，師根據生答進行小結：剛才這位同學的計算是正確的，但他把乘和除這樣的同級運算分成了二步進行，在書寫上比較繁瑣，我們也可以同時進行計算，使過程更為簡練。（二）自學檢測。先說出運算順序，再計算。35+6540512（15383）8（966）（15+9）1、指名說一說每一個算式的運算順序。2、師根據生答，概括小結（課件出示）：a.在加減乘除混合計算的式題里，要先算乘除后算加減，在只有乘除或只有加減時，按從左往右的順序進行計算。b在有小括號的算式里，要先算小括號里面的，再算小括號外面的。（三）鞏固練習完成教材第49頁“練一練”第1、 2、 3題。1、全班齊練，指名說出自己的計算過程。全班交流，集體訂正。2、引導交流：看一看計算的過程和結果，想一想，發現了什么？3、小結：注意四則混合運算順序的合理性，以及正確計算。4、點撥：由于括號能
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