語言基礎知識+名句默寫+詞（2）一、語言基礎知識1在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是()畫家在花卉的品性中，既_了其外在的美，更體悟了其內涵的善，在創作中用心至深，用情至純，故而能栽培出一片生機盎然的百花園。他們的花卉作品，風韻_，靈性四溢，色彩繽紛，將木刻水印技法表現得_，展現了花卉蘊含的精神境界。a提取猶存淋漓盡致b攝取猶存痛快淋漓c攝取獨特淋漓盡致d提取獨特痛快淋漓2下列各句中，沒有語病的一項是()a中國的經濟結構在不斷優化，信息、文化、健康、旅游等消費需求旺盛，節能環保產業、綠色經濟方興未艾，新的經濟增長點在不斷實施。b不管多么耗時費力，我們都要耐心地去尋找歷史的真相；不管因襲的思維慣性多大，我們都要解放思想、補闕拾遺，把歷史唯物主義的原則貫徹到底。c國家衛生計生委等多個部門聯合制定的中國癌癥防治三年行動計劃(20152017年)提出，到2017年要達到腫瘤登記覆蓋全國30%以上人口。d美國“黎明號”宇宙飛船拍攝的最新照片顯示，谷神星上有一個高約5 000米的金字塔狀山丘，這引發了天文學者和外星人論者的爭論產生。3在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是()據東晉葛洪的西京雜記記載：“漢彩女常以七月七日穿七針于開襟樓，俱以習之。”這大概是我國關于七夕節最早的記載，_。_，_，_。_，_。具體體現為少女們穿針引線驗巧、縫制小飾品賽巧、烙巧果子乞巧等“乞巧”也就是乞求智巧的意思現今我國的甘肅隴南等地區仍舊保留著集織女信仰、民歌唱和、技能傳授、工藝美術等為一體的民間乞巧節慶習俗也揭示出時人“穿針乞巧”的風俗未婚的少女從農歷七月初一至初七有組織地進行諸如祭祀、廚藝、女紅等“禮儀性培訓”各地都有各地的特色a bc d二、名句默寫4補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)地崩山摧壯士死，_。(李白蜀道難)(2)_，又重之以修能。(屈原離騷)(3)_，而不知其所止。(蘇軾赤壁賦)(4)淇則有岸，_。(詩經氓)(5)豈無山歌與村笛？_。(白居易琵琶行)(6)峰巒如聚，波濤如怒，_。(張養浩山坡羊潼關懷古)(7)安得廣廈千萬間，_，風雨不動安如山。(杜甫茅屋為秋風所破歌)(8)以力服人者，非心服也；以德服人者，_。(孟子公孫丑上)三、古詩鑒賞詞5閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。水調歌頭蔡伸亭皋木葉下，原隰菊花黃。憑高滿眼秋意，時節近重陽。追想彭門注往歲，千騎云屯平野，高宴古球場。吊古論興廢，看劍引杯長。感流年，思往事，重凄涼。當時坐間英俊，強半已凋亡。慨念平生豪放，自笑如今霜鬢，漂泊水云鄉。已矣功名志，此意付清觴。注彭門：指彭城，為徐州治所，蔡伸任徐州通判時曾率部北上，援助抗遼。(1)這首詞上片哪些景象體現了秋意？“千騎云屯平野”一句用了哪種修辭手法？答：(2)上片“看劍引杯長”一句有何用意？答：(3)這首詞下片寫出了哪幾種“凄涼”？答：6閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天送葉夢錫陸游家住東吳近帝鄉，平生豪舉少年場。十千沽酒青樓上，百萬呼盧錦瑟傍。身易老，恨難忘，尊前贏得是凄涼。君歸為報京華舊，一事無成兩鬢霜。注呼盧：古代一種博戲。錦瑟：代指歌女。京華：南宋都城臨安。(1)上闋中“十千”和“百萬”兩詞有何妙處？答：(2)詞人說“恨難忘”，他有什么難忘之恨？答：(3)這首詞最主要的表現手法是什么？請簡要分析。答：7閱讀下面這首詞，然后回答問題。朝玉階秋月有感沈宛惆悵凄凄秋暮天。蕭條離別后，已經年。烏絲舊詠細生憐。夢魂飛故國、不能前。無窮幽怨類啼鵑。總教多血淚，亦徒然。枝分連理絕姻緣。獨窺天上月、幾回圓？注沈宛：浙江烏程人，納蘭性德的侍妾，著有選夢詞。本詞作于納蘭性德故去，沈宛被遣歸家之后。烏絲：烏絲欄，有墨線格子的箋紙，供書寫。(1)“惆悵凄凄秋暮天”這一寫景句在全詞中有什么作用？請簡要分析。答：(2)詞的下片說“無窮幽怨類啼鵑”，請結合本詞概括詞人有哪些“幽怨”之情。答：(3)請簡要分析這首詞結句的表達效果。答：8閱讀下面這首詞，然后回答問題。點絳唇明陳繼儒鐘鼓沉沉，寺門落葉歸僧獨。晚鴉初宿，影亂墻頭竹。長嘯風前，清籟飛空谷。松如沐，炊煙斷續，杯底秋山綠。(1)請簡要分析這首詞上闋寫景的特色。答：(2)簡析這首詞的寫作思路。答：(3)這首詞最后三句表達了作者怎樣的思想情感？答：答案解析1c提取：從負責保管的機構或一定數量的財物中取出(存放的或應得的財物)；提煉而取得；經分辨而取得。攝取：吸收(營養等)；拍攝(照片或影視鏡頭)。根據后面的“其外在的美”可知，用“提取”不合適，故第一個空選“攝取”。猶存：還在。獨特：獨有的，特別的。前文并未談及“風韻”，所以談不上“猶存”。這里主要在說花卉作品的風格不同一般，應用“獨特”。淋漓盡致：形容文章、說話等詳盡透徹，發揮充分，也形容暴露得很徹底。痛快淋漓：形容語言快捷干脆，令人暢快之極。這里指畫家將木刻水印技法發揮充分，應用“淋漓盡致”。2ba項搭配不當，可將“實施”改為“產生”。c項成分殘缺，“達到”缺少賓語中心語，可在“人口”后面加上“的目標”等。d項句式雜糅，可刪掉“產生”。3b通讀所給六個句子可知，是引用西京雜記的直接作用，應放在第一個橫線處。緊密相連，是對“乞巧”的內涵和形式的解釋說明。承上啟下。緊承“各地的特色”而來，以甘肅隴南等地區為例，闡述當地的乞巧風俗。4(1)然后天梯石棧相鉤連(2)紛吾既有此內美兮(3)浩浩乎如馮虛御風(4)隰則有泮(5)嘔啞嘲哳難為聽(6)山河表里潼關路(7)大庇天下寒士俱歡顏(8)中心悅而誠服也5(1)木葉下、菊花黃。比喻。(2)表現詞人建功立業的報國之志，為下片感懷做鋪墊(或“與下片的凄涼形成對比”)。(3)英豪凋亡，年歲已高，漂泊他鄉，功業未就。6(1)“十千”“百萬”，語氣夸張，寫出了詞人年輕時一擲千金(或“豪放不羈”“放蕩不羈”等)的性格。(2)一恨歲月匆匆，年華老去；二恨抗金不成，報國無門(或“功業未成”“壯志難酬”等)。(3)對比。答“今昔對比”“虛(年少)、實(眼前年老)對照”“反襯”(以少襯老)也可將上闋描繪的豪放不羈、意氣風發的詞人少年形象，與下闋描繪的年老衰頹、凄涼落寞、一事無成的詞人形象形成鮮明對比。7(1)點明寫作背景：暮秋。渲染凄清悲涼的氣氛。借景抒情，蕭瑟凄涼的秋景烘托了作者的惆悵心情。(2)與丈夫天人永別的痛苦之情。對丈夫、夫家的思念之情。被遣歸家后的孤獨寂寞之情。(3)結句以景作結，結構上照應題目，內容上由眼前的圓月當空，聯想到一次次獨自見到靜夜的圓月，無奈月圓人再不能圓，暗示詞人的悵惘之情。8(1)視覺聽覺相結合。沉沉的鐘聲與寺廟前寂靜的落葉、獨自歸去的僧侶，一聽覺一視覺，以聲襯靜，渲染出寂靜的氛圍。動靜結合。晚歸的烏鴉宿于枝頭是靜態的，竹子隨風擺動而竹影雜亂是動態的。動靜結合，突出