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“項王軍壁垓下,兵少食盡,漢軍及諸侯兵圍之數重。夜”閱讀答案及考點分析 “項王軍壁垓下,兵少食盡,漢軍及諸侯兵圍之數重。夜”閱讀答案及考點分析 項王軍壁垓下,兵少食盡,漢軍及諸侯兵圍之數重。夜,聞漢軍四面皆楚歌,項王乃大驚曰:“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也?”項王則夜起,飲帳中。有美人名虞,常幸從;駿馬名騅,常騎之。于是項王乃悲歌慷慨,自為詩曰:“力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌數闋,美人和之。項王泣數行下。 于是項王乃上馬騎,麾下壯士騎從者八百余人,直夜潰圍南 出,馳走。項王渡淮,騎能屬者百余人耳。項王至陰陵,迷失道,問一田父,田父紿曰“左”。左,乃陷大澤中。以故漢追及之。項王乃復引兵而東,至東城,乃有二十八騎。漢騎追者數千人。項王自度不得脫。謂其騎曰:“吾起兵至今八歲矣!身七十余戰,所當者破,所擊者服,未嘗敗北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非戰之罪也!”于是項王大呼馳下,漢軍皆披靡,遂斬漢一將。是時,赤泉侯為騎將,追項王,項王瞋目而叱之,赤泉侯人馬俱驚,辟易數里。項王乃馳,復斬漢一都尉,殺數十百人,復聚其騎,亡其兩騎耳。 于是項王乃欲東渡烏江。烏江 亭長艤船待,謂項王曰:“江東雖小,地方千里,眾數十萬人,亦足王也。愿大王急渡。”項王笑曰:“天之亡我,我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西,今無一人還,縱江東父兄憐而王我,我何面目見之!”乃謂亭長曰:“吾騎此馬五歲,所當無敵。不忍殺之,以賜公。”乃令騎皆下馬步行,持短兵接戰。獨籍所殺漢軍數百人。項王身亦被十余創。顧見漢騎司馬呂馬童,曰:“若非吾故人乎?”馬童面之,指王翳曰:“此項王也。”項王乃曰:“吾聞漢購我頭千金,邑萬戶,吾為若德。”乃自刎而死。 赤泉侯:漢騎將楊喜,后封赤泉侯艤船:使船靠岸 本文節選自史記項羽本紀 【小題 1】下列句子劃線詞的解釋,不正確的一項是() A項王軍壁垓下壁:營壘 B騎能屬者百余人耳屬:跟隨 C此天之亡我,非戰之罪也罪:過錯 D項王身亦被十余創被:遭受【小題 2】下列各組句子中,劃線的詞的意義和用法不相同的一項是() A虞兮虞兮奈若何若為傭耕,何富貴也 B漢騎追者數千人今者項莊拔劍舞 C天之亡我,我何渡為如今我為魚肉,何辭為 D不忍殺之,以賜公具告以事【小題 3】以下的句子編為四組,全部表現項羽勇猛善戰的一項是() 力拔山兮氣蓋世 所當者破,所擊者服 此天之亡我,非戰之罪也 大呼馳下,漢軍皆披靡 人馬俱驚,辟易數里 所殺漢軍數百人 A B C D【小題 4】下列敘述不符合原文的意思的一項是() A項羽被漢軍包圍在垓下,夜聽四面楚歌,感到大勢已去,于是飲酒帳中,慷慨悲歌,愴然涕下,英雄末路,無限悲涼。 B項羽帶騎兵八百余,乘夜突圍,過淮河,剩下百余人,到陰陵,迷路,被一老漢所騙,部下只剩二十八騎,陷入泥澤地,傷亡慘重。之后漢軍數千人追來,項王只好引兵向東,逃到東城。 C為了證明“天亡我也,非戰之罪”,項羽奮起神威,斬漢軍 官二人,殺數十百人,瞋目一叱,使漢軍騎將楊喜倒退數里。 D烏江亭長請項羽過江,項羽自言無面目再見江東父老,不愿渡過烏江,于是他把烏騅馬送給亭長,帶領部下徒步作戰,最后自刎而死。【小題 5】文言文翻譯。 (10 分 ) ( 1)太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。( 3 分) ( 2)項王渡淮,騎能屬者百余人耳。( 3 分) ( 3)獨籍所殺漢軍數百人。項王身亦被十余創。( 4 分) 答案: 【小題 1】 A 【小題 2】 B 【小題 3】 D 【小題 4】 B 【小題 5】( 1)太子和他的賓客中知道這件事的人,都穿著白衣,戴著白 帽給他送行。( 3 分) ( 2)項羽渡過淮河,能跟上項羽的騎兵只有一百多人了。( 3 分) ( 3)僅項羽一人就殺死漢軍幾百人。項羽自己也負傷十多處。( 4 分)答案解析:【小題 1】 試題分析: A 項:壁:名詞活用作動詞,在扎營。 考點:理解文中重要實詞的含義。 點評:理解文中重要實詞的含義,一要牢牢抓住課本,夯實基礎,把每篇課文涉及到的重要實詞落實到位。二要多讀一些課外的短小精悍的文言片段,勤動手多做一些翻譯訓練并有意識地積累常用實詞。三要適當做一些專題訓練,訓練科學的思路,培養遷移、推斷能力。總之大量積累 是前提,科學訓練是關鍵,培養能力是目標。需要強調的是,在積累過程中,必須掌握文言實詞檢測所涉及的知識:古今異義、一詞多義、通假、偏多復詞、詞類活用等。因為這些是考查的重點,必須重點積累。如本題 A 項考查的是詞類活用。 【小題 2】 試題分析:者:的 /表提頓,不譯 A 項:若:你; C 項:為:語氣助詞,呢; D 項:以:把。 考點:理解文中重要虛詞的含義。 點評:比較文言虛詞意義和用法的異同,考生多注重意義而忽略用法,這極易導致判斷的失誤。因為“意義”是現代人按現代漢語的習慣所作的解釋,同一意義,可以有許多不同的翻譯;而“用法”卻不是這樣,某一虛詞在特定句子中的用法是有語法規則的,它具有穩定性。所以,文言虛詞的意義是由“用法”產生的,我們在辨析其異同時,應該遵循先“用法”后“意義”的原則,這樣才能化繁為簡,作出準確無誤的辨析。 【小題 3】 試題分析:是項羽對自己兵敗的看法。 考點:篩選文中信息。 點評:近年來傳記類文段在選料時始終貫穿著這樣一條內在的主線,那就是弘揚中華民族的傳統美德,這與“以德治國”的時代主旋律相合。而傳統美德的內涵是博大精深的,選文中主人公優秀的思想品德往往也呈現出多面性。“美德是個筐, 事事往里裝”,命題人看準了這一點,往往在“某一種”傳統美德的“點”上命題,制造出“主旨錯位”的誤區。 【小題 4】 試題分析: B 項:應是到東城才剩下二十八騎。原文是“項王乃復引兵而東,至東城,乃有二十八騎。” 考點:分析文章內容。 點評:本題將閱讀材料的內容分為幾個方面,選取其中的四個作為切入點進行分析概括,做這樣的題目,注意考慮準確和全面兩點,應將句子放回原文中全面理解,綜合分析。本題 B項只要回歸原文就看明顯發現錯誤。 【小題 5】 試題分析:( 1)“太子及賓客知其事者”定語后置;白衣冠:名詞活用 作動詞,穿著白衣服,戴著白帽子;以:表修飾關系的連詞。 ( 2)騎:動詞活用作名詞,騎兵;“騎能屬者百余人耳”定語后置句;大意 1 分 ( 3)獨:僅僅;被:遭受;大意 2 分 考點:理解并翻譯文中句子。 點評:翻譯一般要求直譯,每個詞語是什么意思,都要有所體現,還要考慮句式的特點,有的還要調整語序,如本題中的兩個定語后置句式,一定要調整成正常語序,使之符合現代漢語的習慣,有的語氣要體現出來,翻譯出來的句子要簡明通順。 附:文言文翻譯 項羽的軍隊在垓下安營扎寨,士兵越來越少,糧食也吃沒了,劉邦的漢軍和韓信、 彭越的軍隊又層層包圍上來。夜晚,聽到漢軍的四周都在唱著楚地的歌謠,項羽大驚失色地說:“漢軍把楚地都占領了嗎?不然,為什么漢軍中楚人這么多呢?”項羽連夜起來,到軍帳中喝酒。回想過去,有美麗的虞姬,受寵愛,常陪在身邊,有寶馬騅,常騎在胯下。于是項羽就慷慨悲歌道:“力能拔山啊豪氣壓倒一世,天時不利啊騅馬不馳。騅馬不馳啊怎么辦,虞姬啊虞姬你怎么辦!”唱了一遍又一遍,虞姬也一起唱。項羽淚流數行。 于是項羽跨上戰馬,部下壯士八百多人騎馬跟隨,當晚從南面突出重圍,縱馬奔逃。項羽渡過淮河,能跟上項羽的騎兵只有一百多人了。 項羽走到陰陵時,迷路了,向一農夫問路,老農騙他說:“往左拐。”項羽往左走,就陷入了一片低洼地里,所以又被漢軍追上了。項羽又率兵向東走,到了東城的時候,只剩下二十八個騎兵了,而追擊的漢軍騎兵有幾千人。項羽自己估計這回不能逃脫了,對手下騎兵說:“我從起兵打仗到現在已經八年了,親身經歷七十余次戰斗,從沒有失敗過,所以才稱霸天下。但是今天卻終于被困在這里,這是上天要我滅亡,不是我用兵打仗的錯誤啊。”于是項羽大聲呼喝向下直沖,漢軍都潰敗逃散,果然斬殺了漢軍一員大將。這時赤泉侯楊喜擔任騎兵將領,負責追擊項羽,項羽瞪眼對 他大喝,赤泉侯楊喜連人帶馬驚慌失措,倒退了好幾里。項羽就沖出來,又斬了漢軍的一個都尉,殺死百余人。再一次集合他的騎兵,發現只不過損失了兩個人。 于是項羽就想東渡烏江。烏江的亭長撐船靠岸等待項羽,他對項羽說:“江東雖小,也還有方圓千里的土地,幾十萬的民眾,也足夠稱王的了,請大王急速過江。”項羽笑道:“上天要亡我,我還渡江干什么?況且我項羽當初帶領江東的子弟八千人渡過烏江向西挺進,現在無一人生還,即使江東的父老兄弟憐愛我而擁我為王,我又有什么臉見他們呢?”接著對亭長說:“我知道您是忠厚的長者,我騎這匹馬五年了 ,所向無敵,曾日行千里,我不
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