片段閱讀題型綜述片段閱讀往往給出一定的材料和觀點(diǎn)，然后提出問題，主要考查考生對語句及段落的理解能力。有時可能是要求選出對短文內(nèi)容的一個復(fù)述，有時可能是找出支持（或否定）片段觀點(diǎn)的選項，有時可能是要求選擇片段中所引申出的觀點(diǎn)，等等?？忌倪x擇應(yīng)與所給的內(nèi)容最相符合并使整個陳述最為完整。片段閱讀題型豐富多樣。試題一般分為七個類型：一、題旨概括二、意圖推斷三、觀點(diǎn)態(tài)度把握四、標(biāo)題選用五、細(xì)節(jié)判斷六、詞句理解七、語句銜接與連貫考生在做片段閱讀題時，應(yīng)分清該題考查的試題類型，然后依據(jù)該題型獨(dú)有的方法和技巧來解答。題型分類破解一、題旨概括題旨概括題是片段閱讀中歸納主旨、概括中心題型的簡稱。慣用的提問方式為：“這段文字表達(dá)的主要意思是”，“這段話主要講的是”，“這段文字主要介紹的是”，“這段話談?wù)摰暮诵囊馑际恰保斑@段話的主旨是”，“對這段話概括準(zhǔn)確的是”，“這段話的中心思想是”，“這段話的意思是在強(qiáng)調(diào)”等。其中，“主要”、“主旨”、“主題”、“中心”、“核心”、“概括”等是此類型題目提問的標(biāo)志性詞語。題旨概括型的題目比較側(cè)重考查考生的言語理解能力。理解文段的過程是一個提煉與綜合的過程，具體而言，就是分析文段有幾層意思，再對這幾層意思加以歸納、概括。這就要求考生能夠理清各句之間的關(guān)系，善于抓主旨句、主題句。答題步驟：先讀問題，有針對性地答題在做片段閱讀題時，不要急于閱讀片段文字，要先看一下后面的問題與選項，然后帶著問題去讀片段中的文字，這樣，既可以辨清題型，又使閱讀具有目的性，不會因盲目而浪費(fèi)時間，從而提高做題速度，節(jié)約答題時間?！纠?】（2009中央）詹姆斯喬伊斯的尤利西斯手稿在拍賣會上露面時，考慮到手稿并不完整，只是其中一個章節(jié)，拍賣行保守地給出60萬至90萬美元的估計，最終成交價卻高達(dá)150萬美元。尤利西斯是愛爾蘭的的文學(xué)國寶，第一次公開出版卻在巴黎，手稿也一直留在國外，幾十年來愛爾蘭人都以此為憾事。得到手稿拍賣的消息，愛爾蘭國家圖書館并決定不惜代價把手稿買回都伯林，最終的高價，文學(xué)價值和民族感情各占一半。這段文字主要說明（ ）。A.尤利西斯手稿為什么拍出高價 B.愛爾蘭人具有強(qiáng)烈的民族感情C.文學(xué)手稿的價格優(yōu)勢難以估量 C.尤利西斯手稿深受愛爾蘭人喜愛【解析】第一步，讀問題。由“這段文字主要說明”，可知是題旨概括題。第二步，讀四個選項?？芍狝項強(qiáng)調(diào)“手稿高價的原因”，B項強(qiáng)調(diào)“愛爾蘭人的民族感情”，C項強(qiáng)調(diào)“文學(xué)手稿的價格有時相當(dāng)高”，D項強(qiáng)調(diào)“手稿受愛爾蘭人喜愛”。第三步，讀片段內(nèi)容。第一句敘述了尤利西斯手稿拍出高價的事實(shí)；第二句講手稿給愛爾蘭人帶來的遺憾；第三句緊承第二句，講愛爾蘭圖書館高價買回手稿的原因即“文學(xué)價值和民族情感”。第四步，選出正確答案A。【誤區(qū)提示】片段自始至終都是以尤利西斯手稿為談?wù)摰膶ο螅珺項的陳述對象是“愛爾蘭人”，故錯誤，且由手稿拍賣這一個案不足以引申出選項B的結(jié)論。C項擴(kuò)大了談?wù)搶ο蟮姆秶壤魉故指宀⒉荒艽砣康奈膶W(xué)手稿。D項把“喜愛”等同于“民族感情”，屬于“偷換概念”。1抓住關(guān)鍵詞，把握題旨每一個片段都有它想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，這些內(nèi)容一般又是通過帶有提示性的詞語來引出的，我們把這些引出片段主旨的詞語稱為“關(guān)鍵詞”。根據(jù)考生對這類詞語的敏感程度，把關(guān)鍵詞分為兩類：（1）關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞是句間關(guān)系承載的主體，同時也是文段主旨句的標(biāo)志所在。如轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”，因果關(guān)聯(lián)詞“所以”，遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“而且”等，這些詞后通常是文段的主旨句。因為這些詞語是偏正復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞，偏正復(fù)句的意思都是有所側(cè)重的，因此這些詞引出的意思是文段強(qiáng)調(diào)的意思。（2）一般性關(guān)鍵詞。片段中的另外一些關(guān)鍵詞語，如“最重要的是”、“基礎(chǔ)是”、“關(guān)鍵是”等，由于考生在日常的談話中提及時并不表示強(qiáng)調(diào)的意思，所以看到這些詞時不能迅速意識到這些詞將引出片段的主旨?！纠?】（2008中央）作為一個擁有五千年不間斷文明史的古國，我國擁有十分豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些活態(tài)的文化不僅構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，也承載著中華民族文化淵源的基因。但隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的加速，文化標(biāo)準(zhǔn)化以及環(huán)境條件的變化，尚有不計其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕危狀態(tài)，它們猶如一個個影子，隨時都可能消亡。對這段文字概括最準(zhǔn)確的是（ ）。A.文化遺產(chǎn)保護(hù)工作要有新思路 B.要重視現(xiàn)代化建設(shè)帶來的新問題C.新形勢下亟須加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù) D.諸多因素威脅著文化遺產(chǎn)的生存狀態(tài)【解析】本題是典型的題旨概括題，解答本題的關(guān)鍵是關(guān)聯(lián)詞“但”。轉(zhuǎn)折詞“但”引出了文段要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容“尚有不計其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕危狀態(tài)”。故選C。【誤區(qū)提示】選項D具有一定的迷惑性，文段的確提到了威脅文化遺產(chǎn)的三個因素，即“現(xiàn)代化建設(shè)加速”、“文化標(biāo)準(zhǔn)化的變化”及“環(huán)境條件的變化”。但是這三個因素只是作為最后一句話的一個表原因的成分，并不是文段的主要意思。2抓住關(guān)鍵句，把握主旨片段中，有一些句子考生需要重點(diǎn)關(guān)注。比如首尾句、啟承句、引用句和發(fā)表議論的句子。有些文段的首句或者尾句就是文段的主旨句，有些則對分析主旨起著相當(dāng)重要的作用。因此在閱讀文段時，要特別關(guān)注這樣的句子?！纠?】（2009中央）盡管黃金的地位已今不如昔，但魔力依然不減。紙幣在通貨膨脹面前無能為力，而黃金天生具備保值功能，在通貨膨脹時代尤為耀眼。美元和黃金價格猶如蹺蹺板的兩端，在美元持續(xù)貶值的背景下，黃金價格會自然走高。在股市風(fēng)險加大時，黃金市場會成為資金的避風(fēng)港，最近國際市場金價走高，和美國次貸危機(jī)引發(fā)的股市震蕩不無關(guān)系。對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（ ）。A.預(yù)測黃金市場未來的走勢 B.說明影響金價的各種因素C.解釋黃金受到追捧的原因 D.分析黃金投資的國際環(huán)境【解析】本題是典型的題旨概括題 。文段的第一句話就是主旨句，后面的部分通過在通貨膨脹、美元貶值和股市風(fēng)險加大的情況下黃金的處境來說明“黃金受到追捧的原因”，選項C的概括是最準(zhǔn)確的。故選C?！菊`區(qū)提示】選項A所謂“未來的走勢”無中生有，因此是錯誤的。選項B、D只關(guān)注了文段的后半部分，是片面的，因此也不選。3通過行文脈絡(luò)，把握主旨近年來，隨著片段閱讀字?jǐn)?shù)的增加，難度也在不斷增大，文段的主旨不容易被輕易發(fā)掘出來。這就需要考生分析文段的行文脈絡(luò)，把握文段的內(nèi)在邏輯，從而概括總結(jié)出主旨。這是對考生的分析、理解能力更高層次的考查。【例1】（2007中央）政府美出臺一項經(jīng)濟(jì)政策，都會改變某些利益集團(tuán)的收益預(yù)期。出于自利，這些利益集團(tuán)總會試圖通過各種行為選擇，來抵消政策對他們造成的損失。此時如果政府果真因此而改變原有的政策，其結(jié)果不僅使政府出臺的政策失效，更嚴(yán)重的是政府的經(jīng)濟(jì)調(diào)控能力因喪失公信力而不斷下降。這段文字主要論述了（ ）。A.政府制定經(jīng)濟(jì)政策遇到的阻力 B.政府要對其制定的政策持續(xù)貫徹C.制定經(jīng)濟(jì)政策時必須考慮到的因素 D.政府對宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)控能力【解析】本題是典型的題旨概括題。文段由三個句子構(gòu)成，其行文脈絡(luò)是：政府的經(jīng)濟(jì)政策會改變某些利益集團(tuán)的收益預(yù)期這些利益集團(tuán)會設(shè)法抵消政策帶來的損失政府若因此改變政策將帶來嚴(yán)重的后果結(jié)論：政府應(yīng)排除干擾，持續(xù)貫徹其制定的經(jīng)濟(jì)政策。故選B?！菊`區(qū)提示】文段的內(nèi)容主要講經(jīng)濟(jì)政策的貫徹，A、C兩項的內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)政策的制定，偏離了中心意思；D項“政府對宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)控能力”在文段中根本沒有體現(xiàn)，是一種主觀的推測，故錯。4、排除干擾選項，選出正確答案為了考查考生的分析、理解能力，命題人通常設(shè)置一些迷惑性選項來干擾考生。命