天一大聯考(原豫東、豫北十所名校聯考)20142015學年高中畢業班階段性測試（三）語文答案(16題，1315題，每小題3分)1C2D3C 4C5B6D 7本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。（1）一時之間國內有道德有名望的人都跟隨他們，和他們交往，而那些追逐利益貪圖權勢的小人都因他們的存在而感到不方便。（關鍵詞“游”、“小人之趨利貪權勢者”的定語后置結構、“便”的意動用法的翻譯各1分，大意2分）（2）左光斗了解人，往往他選拔人才都能夠事先判定他們的成敗得失，后來都終像他所說的那樣，沒有任何差錯。（關鍵詞“決”“得失利鈍”“爽”的翻譯各1分，大意2分）【參考譯文】左光斗，字共之，南直隸桐城人。考中萬歷丁未年進士，經過選拔被授予浙江道御史。天啟初年，左光斗和給事中楊漣都憑借清廉正直、敢于進言而擔負重望，每當朝廷商議國家大事，公卿大臣就會詢問左光斗、楊漣怎么辦。兩人同樣公正忠誠，只要有舉薦彈劾的事情，必定事先商量而后施行，權貴們都深為恐懼，一時之間國內有道德有名望的人都跟隨他們，和他們交往，而那些追逐利益貪圖權勢的小人都因他們的存在而感到不方便。（左光斗）巡視屯田水利，上書說國家倚仗東南漕運不可靠。左光斗親自在田間視察，督責官吏，讓百姓種植桑麻蒿秸等作物，就像長江以南那樣。神宗皇帝生病期間，太監劉朝、魏忠賢偽造太子命令，左光斗緘封退還并不開啟。又上奏報告太監陳登奪百姓糧食，破壞屯田措施，又請求免除了十三場的欠租，百姓都因此得以恢復本業。不久又在京城附近地區督學，左光斗了解人，往往他選拔人才都能夠事先判定他們的成敗得失，后來都終像他所說的那樣，沒有任何差錯。左光斗考慮天下太平日久，百姓們對軍事都不能了解，但邊境又時值多事之秋，因此每每巡行下轄地區時就會考核學校儒生的射箭之術，上奏啟動對屯田軍民講習耕戰，又上奏開設軍事學校。左光斗熟悉很多的朝廷典章制度，并且對當代的時事非常關注，激昂慷慨，以天下為己任。光宗去世，太監魏忠賢操控了國家的政權，他的黨羽崔呈秀、魏廣微尤其專權。御史崔呈秀，初次到淮揚一帶巡視考察，就聚斂了大量賄金，高攀龍彈劾了他，于是他就把魏忠賢像父親一樣侍奉，魏大中又彈劾大學士魏廣微，于是兩人讓魏忠賢趕緊殺掉楊漣、左光斗等人。恰逢楊漣上奏魏忠賢二十四條罪狀，于是魏忠賢罷免了楊、左兩人的官職并將他們逐出京城。魏廣微唆使魏忠賢強取左光斗的行裝（以期通過搜獲贓款）來逮捕左光斗，魏忠賢沒有回應，后來魏廣微偷察左光斗上路，（行裝）只有鋪蓋卷罷了，魏廣微竊喜說：“幸虧沒有去強取呀。”按照慣例，御史巡視屯田，屯田官吏贈送數百金，御史都接受這筆錢并習以為常。唯獨左光斗推辭不收，御史們都又愧又怒，于是此時（有人趁機）上奏誣陷他。魏忠賢假托圣旨，派遣緹騎逮捕左光斗和楊漣進京審問，隨后在監獄里殺害了左光斗。在此之前，左光斗在監獄里，傳出一張紙寄到他的家里說：“太屈辱，太污穢，太痛苦，我快死了！我快死了！我的雙親該怎么辦？希望用我的死報答天子，報答二祖列宗。”那時是天啟五年七月。過了兩年，崇禎皇帝即位，殺掉魏忠賢等人，追贈左光斗為右副都御史，給予祭祀厚葬，謚號忠毅。8本題考查分析作者思想感情的能力。“棲鴉去盡遠山青。看暝色、入林坰”寫出了暮色推移的時間變化，體現了作者急于找到宿處的迫切心理；（1分）“燈火小于螢”一句寫出一星燈火使行人感到莫大的安慰和希望；（2分）“人不見、苔扉半扃”通過住宿處的破敗寫出了作者的失望心理。（2分）9本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。襯托。以“棲鴉”襯托旅途孤寂。（2分）想象。“又何處、長亭短亭”想象次日即將踏上的漫漫征程。（2分）借景抒情。以“照鞍涼月，滿衣白露，系馬睡寒廳”的宿處簡陋之景抒發了作者難以入眠時的凄涼酸楚之情。（2分）（如答其他手法且有合理分析亦可酌情給分）10本題考查默寫常見的名篇名句的能力。(1)淇則有岸 隰則有泮 (2)覆壓三百余里 隔離天日 (3)濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計（每空1分）11.（1）AC（答C給3分，答A給2分，答D給1分；答B、E不給分）（2）本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。文章第五段運用對比手法展示了老于既自尊又自卑的矛盾心理。一方面，他要維護自尊，在項珠珠同學面前大談文學，以顯示自己的文學功底；另一方面，他向項市長提出請求的欲望在潛滋暗長，于是才會“話題越是寬泛，他說出房子的可能就越是狹窄”，才會有“點點滴滴、一分一寸地折磨自己”的感覺。（總說2分，分析每點2分。如有其他答案，言之成理者亦可酌情給分）（3）本題考查欣賞作品的人物形象的能力。老于是一個自尊心極強而又生活在底層的知識分子。現實生活中感到困惑，心靈受到損傷。老于深愛著自己的家人。為了供兒子念大學，老于連煙都戒了。想到今年是女兒高考的關鍵一年，他還是打算硬著頭皮去找老同學項市長請求解決兩間有暖氣的房子，以此來支持女兒。做事猶豫不決。自認為難以向項市長開口，為了家人還是決定去求項市長；打電話給項市長，但又堅持說沒事，只是想見面聊聊；見了面又只談文學，始終沒說出房子的事情。（每點2分）（4）本題考查從不同的角度和層面發掘作品的意蘊的能力。樹是老于真實生存狀態的見證者。在這棵樹下，有著知識分子清高的人格。龍盤槐是老于最好的傾訴對象。老于面對“龍盤槐樹”發泄自己的無望、無助的請求。樹是老于“請求”的對象，有“遮蔽”“庇護”的作用。樹不僅能遮蔽物質世界的傷害,還能滿足精神上的自尊。樹有“權勢”的意義。 像項副市長一類的政府官員,應該造就一棵濃蔭的“大樹”，使這些普通知識分子在“樹下”生活得更好。（每點2分，如有其他答案，言之成理者亦可酌情給分）12.（1）BE(答E給3分，答B給2分，答A給1分；答C、D不給分)（2）本題考查對文章內容的理解與概括能力。史懷哲天性敏感內省、淳厚正直，他從小就貼近平民，遠離上流社會生活。惡劣生存狀況下的法屬赤道非洲迫切需要醫療服務與前往服務的自愿者。史懷哲無意看到的非洲現實情況激發了他自身的仁慈心與敬畏生命之心，堅定了他去非洲服務的決心。（每點2分）（3）本題考查對文章信息的篩選能力。在神學院任教授并在教堂做牧師工作，為他奠定人道主義思想道德的基礎。利用8年時間苦學拿到醫學博士學位，具有過硬的醫學技術。在朋友和教會中籌措辦診所的物資，在歐洲等地巡回開展管風琴音樂會、四處演講，募集經費，從而能夠使醫院持續開辦。（每點2分）（4）本題考查對文章的分析概括能力。史懷哲放棄未來美好的生活，不畏艱難險惡遠赴非洲做醫療服務。史懷哲克服資金和藥物等困難，在行動上以仁心仁術免費為黑人服務。史懷哲思想上摒棄種族歧視，以寬廣博大的胸懷接納黑人并敬畏生命。史懷哲數十年一直堅守著他的叢林醫院，即使面對戰爭也沒有放棄過，贏得了世界的尊敬。（每點2分）13B 14C 15B16本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。似乎是一個充滿矛盾的時代這無疑是一個黑暗的年代這兩個思想體系本不會走到一起（分）17本題考查圖文轉換的能力。圖案用21條彩色線條，描繪出一個多彩的地球輪廓，其中包含了北京天壇的造型。圖案象征著世界的多元美好和開放包容，APEC 21個經濟體的伙伴關系融合發展，表達了中國與APEC各經濟體緊密合作、共謀發展的美好愿景。（6分）18.【寫作提示】 寫作角度：（1）溝通要掌握技巧；（2）要學會適時低頭；（3）找準自身角色，防止角