母親節(jié)活動策劃書 以上是母親節(jié)活動策劃書的范文參考詳細內(nèi)容，主要描述綠葉、活動、什么、銅陵、課文、進行、同學(xué)、參與，。 我愛教學(xué)設(shè)計之二 佚名 教學(xué)目標： 1、初步學(xué)會按AABC和AABB式組合和積累詞語，會用“我愛因為”的前果后因句說話。有能力的模仿試寫首尾和排比句。 2、了解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護大自然的意識。 3、學(xué)會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。 教學(xué)重點： 了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。 教學(xué)難點： 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。 教學(xué)準備： 課前閱讀一些介紹植物王國的書籍，特別是有關(guān)綠葉的。 教學(xué)安排：3課時 第一課時 課時目標： 1、學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問難。 2、統(tǒng)一分段，讀背第一段 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1、師：在大自然中，你最喜歡？為什么？ 今天我們要學(xué)習(xí)一篇熱情歌頌最常見的綠葉的文章！ 2、出示課題，齊讀 二、檢查自學(xué) 1、認讀生字表 音重點：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯 形重點：肆、虐、壑、炙 2、認讀詞語： 縷縷白云香味四溢蒼翠碧波蕩漾癡情寵愛畸形阻滯 二氧化碳昂首闊步肆虐溝壑炙烤酷熱枯竭擔(dān)憂污染 （自由提出不理解的詞語，眾生解答） 3、檢查朗讀 開火車分句讀，聽讀并劃出疑難問題 4、質(zhì)疑問難，重要問題納入教學(xué)過程 三、統(tǒng)一分段，理清文脈 1、課文是按什么結(jié)構(gòu)方式寫？（總分總） 2、開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點，起什么作用？（前后呼應(yīng)） 3、學(xué)生獨立分段四人討論全班統(tǒng)一 第一段（1）：表明自己最綠葉的感情很深。 第二段（25）：寫“我”愛綠葉，因為綠葉是人類和動物生命的需要，維護生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻。 第三段（6）：寫“我”愿朋友們都愛綠葉，愿綠葉鋪滿大地。 四、講讀第一段 1、指名讀，提問：這段講什么？ 2、比較段落： 1）出示比較的段落： “朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水、至于我，最喜歡的卻是綠葉。” 2）這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？ 3）課文開頭的提問有什么作用？ （是作者故意提出來的，目的在于引出“我卻要向綠葉獻上一片癡情”。這樣開頭就提出令人關(guān)注的問題，能引起讀者帶著關(guān)注的心情去閱讀下文：為什么“我要向綠葉獻上一片癡情”呢？） 4）書上提到的景物都很美。用這些美好的事物與綠葉相提并論起到什么作用？ （突出我對綠葉的感情之深） 5）“至于”可以換成什么詞？什么叫“癡情”？聶耳、聶衛(wèi)平、貝多芬、達芬奇、他們癡情的是什么？ 3、齊讀.總結(jié) 五、鞏固練習(xí) 1、讀背第一段 2、完成課堂作業(yè)本詞語部分 3、彈性作業(yè)本： 親愛的小伙伴，在課余生活中，你們最喜歡的是什么？ 第二課時 課時目標： 1、學(xué)習(xí)第二、三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。 2、訓(xùn)練有感情地朗讀與語言感受力。 教學(xué)過程 一、目標定向 師：作者為什么要向綠葉獻上一片癡情？作者愛綠葉的深情是以什么方式表達出來的？課文中哪些好詞佳句的寫法值得學(xué)習(xí)？ 二、研究課文 i.講讀第二段 作者愛綠葉有哪三個原因？自由讀，把最喜歡的詞用圓圈出，句子用劃出。 1）指導(dǎo)學(xué)第2自然段： a劃出本段中心句，指名匯報交流 （作者在這里把綠葉當(dāng)作了人來寫，更好地表達了作者愛綠葉的思想感情） b說說這節(jié)介紹綠葉什么功能，哪些詞語你很喜歡。 綠葉怎樣“直接或間接地提供給人類和動物生命的需要”？ （學(xué)生利用自己所學(xué)的常識知識解釋光合作用） 直接：綠葉類的蔬菜 間接：綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動物生存，動物供人食用 c“據(jù)計算制造千億噸有機食物。”這句話說明了什么， 你是怎么理解？ （從數(shù)量上說明葉綠素所產(chǎn)生的糖和蛋白質(zhì)之多。） d“她總是勤勤懇懇去更好地生活”這句話又說明了什么？ （綠葉能使世上萬物充滿生機。） e指導(dǎo)朗讀 2）嘗試用第2自然段的學(xué)法學(xué)第3自然段。 a回憶學(xué)法：自由讀劃中心句找綠葉功能朗讀佳句。 b自己學(xué)習(xí)第3自然段。 c議論佳句時出示句子，進行比較： 綠葉不怕狂風(fēng)，不讓風(fēng)沙掩埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。 這和書上句子有什么區(qū)別？ （課文中的句子擬人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣勢。） d指導(dǎo)朗讀 3）學(xué)習(xí)第4、5自然段 a按第2自然段學(xué)法自學(xué)，并思考這兩段與前面的有什么不同。 （兩段圍繞一個中心句展開。用數(shù)字例證，準確而有說服力。） b交流反饋 c指導(dǎo)朗讀 4）練習(xí)式小結(jié)。學(xué)生填空，交流評說。 我愛綠葉，因為她，她，她。在我眼中，那默默無聞的綠葉是兒女，是專家，為作出了寶貴的貢獻。 ii.讀背第三段 1）指名讀，思考：這段只有一句，在文中起了什么作用？ （不僅照應(yīng)了開頭，而且表達了作者的愿望，啟示讀者去思考：我們應(yīng)該怎樣對待綠葉？怎樣對待綠化？ 2）強記后試背第三段。 三、課堂練習(xí) 、用“我愛綠葉，因為”的句式，說說愛綠葉的理由。 （個體自說同桌互說全班指名說評價補說自由學(xué)說。） 、完成作業(yè)本第4題 、背誦1、6小節(jié) 第三課時 課時目標： 1、聽寫鞏固生字詞。 2、學(xué)習(xí)按AABC、AABB式構(gòu)詞積累。 3、摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片段，試寫排比句。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、聽寫生字詞 2、指名背誦1、6小節(jié) 二、深究.總結(jié) 、我愛綠葉的.寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學(xué)習(xí)研究？ （總分總的結(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)寫法；襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式；總起和分述，數(shù)字說明等等。） 、課文中哪些內(nèi)容特別精彩？請朗讀出喜愛和美感來。 、課文中哪些內(nèi)容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物”？ 再讀課文準備小組議論全班交流。 、訓(xùn)練朗讀好的句子和重點章節(jié)。 三、鞏固練習(xí) 1、摘錄課文中的三個佳句。 2、照AABC、AABB的樣子，各摘五個詞。 3、完成課堂作業(yè)本 4、在下列的三題中任選一題作業(yè)。 1）在熟悉的人和物中（如學(xué)校、老師、小草