教學資料參考七年級政治下冊第五、六課導學案新人教版(1)- 1 -學習范圍：人生難免有挫折學習目標：1、了解什么是挫折及造成挫折的原因.知道挫折是人生在所難免的是人生的一部分.2、面對挫折產生的不同的態度與三種不同結果.使學生認識到挫折是不可避免的，是人生的一部分，引導學生積極對待挫折的人生態度.學習過程：（一）自主學習“挫折與人生相伴”一目內容（6062頁）1、閱讀教材59頁國榷的故事，思考：在寫作的過程中，談遷遇到什么困難和挫折？他是如何面對困難和挫折的？在人的一生中，挫折可以完全避免嗎？2、閱讀教材第60頁“鄧亞萍的成長歷程”并思考：鄧亞萍的成長歷程很順利嗎？她曾經遇到過哪些挫折？3、歸納什么是挫折： 學生活動：你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭受挫折的原因是什么？歸納討論：造成挫折的原因有哪些？ 4、為什么說挫折是人生的一個部分？5、談談自己遇到過哪些挫折？（家庭、生活、學習等方面）（二）自主學習“不同的態度，不同的結果”一目內容（6364）1、閱讀教材第63頁“兩個登山者的不同的態度及其不同的結果”并分析討論：面對風暴的襲擊，兩個登山者的態度有什么不同？其結果有什么不同？歸納討論：面對困難和挫折的三種不同態度及產生的不同的結果. 2、學生活動：填寫教材64頁并“說一說自己印象中最深的一次受挫經歷，回想一下當時的選擇”3小結：構建知網學效檢測人生難免有挫折學效測試一、選擇題.1、20_年5月12日，我國四川汶川發生8.0級地震，截止6月21日，已導致69181人遇難，受傷374010，17397人失蹤，導致四川人民遭受挫折的主要原因是（ ）A、個人因素 B、社會因素 C、家庭和學校因素 D、自然因素2、俗話說：“人生不如意十有八九.”這表明了（ ）A、人生一般沒有挫折 B、一般來說，不是每個人都有挫折 C、人生難免有挫折 D、人們總是能戰勝挫折3、“人生難免有挫折”，與此觀點不同的是（ ）A、心想事成，萬事如意 B、自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男C、自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有不曲折的路 D、人生不如意十有八九，誰能夠漸漸稱心事事舒4、“人生如同調味瓶，酸甜苦辣伴你行.萬事難盡遂人愿，何不搞個去探求.“這首詩告訴我們（ ）A、人生難免有挫折，挫折是普遍存在的 B、萬事難遂人愿，做人不易，做好人更難 C、不要苛求生活，應該積極的創造生活 D、生活中遇到挫折是常有的事，我們應該以積極的態度對待挫折5、茅以升說：“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人.“你認為能攀上高峰的人（ ）A、一遇到困難和挫折，就放棄目標 B、向困難挑戰，不達目的誓不罷休C、盡了努力，但仍解決不了，就隨它去吧 D、善于把前進路上的絆腳石變成墊腳石6、有的人可以克服挫折而功成名就，有的人卻在挫折面前倒下.這告訴我們（ ）A、挫折可以使人變得堅強 B、挫折普遍存在，是難以克服的C、挫折可以使人變得懦弱 D、對待挫折的態度不同，導致的結果也就不同二、材料題材料一：德國家貝多芬，一生遭受了數不清的磨難.貧困逼得他行乞，雙耳失聰對他打擊更加沉重.但他不甘沉淪，振作起來，終于創作出命運交響曲，并獲得極大成功.材料二：某市一重點高中學生在填報高考升學志愿時，在前面兩個志愿填報了我國的兩所著名大學，在第三志愿上卻填寫了長江大橋，即如果考不上這兩所重點大學，他將從長江大橋上跳下葬身魚腹.閱讀上述材料回答問題：1、兩則材料共同說明什么道理？2、同樣是面對挫折，為什么會在材料中的兩位主人公身上產生不同的結果？材料： 有一位經營皮鞋生意的大老板，想把公司業務的觸角伸向非洲，因此他請了兩個年輕人幫忙到非洲做試驗的市場調查.不久之后，甲回來了.他哭喪著臉向老板說：“老板，這生意沒法做了，非洲人根本沒有人穿鞋子.”不久之后，乙也回來了.他興高采烈的向老板說：“大有可為！老板！非洲根本沒有人穿鞋子！”請回答：1、這個故事給你的啟示是什么？2、在面對困難和挫折的時候，你的態度是什么？ 第五課 讓挫折豐富我們的人生（二）學習范圍： 挫折面前也從容學習目標：1、了解挫折對人生的雙重作用，掌握戰勝挫折的有效方法，提高自己應對學習及生活中遇到的各種挫折的能力.2、引導學生以積極態度，正確面對挫折，把挫折當作人生的財富，磨礪堅強的意志，養成勇于克服困難的優良品質.（一）自主學習“艱難困苦，玉汝于成”一目內容（6566頁）1、 學生活動：材料分析 死里逃生的驢子 一天，農夫的驢子不小心掉進了一口枯井.農夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個人幫忙鏟土把驢子埋掉.一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒有了聲音.農夫過去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把它抖掉，并且都墊到了腳下.很快，驢子便跑出了枯井.請問：聽了這故事，你有什么感想？學生回答后，教師分析：對于身陷枯井的驢來說，如果它只是悲哀地等待，那么每一鏟土都是埋沒它的致命東西.但是，聰明的驢卻及時地抖掉了每一鏟土，甚至成功地利用了它們！一些挫折可能讓人致命，卻也可能成為成功的墊石！挫折帶來的不同的后果完全取決于面對挫折的不同態度.2、挫折對人生具有的雙重作用表現在： 3、教材65頁小丹面對挫折的態度，給我們什么啟示？4、66頁美國總統的挫折記錄，能夠說明了什么道理?5、每人奉獻一個通過戰勝挫折獲得的智慧，存入班級的智慧欄里，供大家分享、學習（教材66頁）（二）、自主學習“尋找應對挫折的有效方法”一目內容（6770頁）1、學生活動：主題：當我遇到挫折時，我會活動內容：把你們認為能戰勝挫折的好方法寫下來，展示在黑板上，全班同學一起分享.活動要求：四人一小組，推選出一名作記錄員，一名發言并作傳遞員說說你眼中的強者，如身邊的同學、老師、家長是如何戰勝挫折的？2、結古6869古今中外的成功人士的成功經驗，人們戰勝困難的常用方法主要有哪些： 3、自我疏導的方法很多，主要有： 4.閱讀教材69-70頁幾則材料并分析，他們運用了自我疏導的哪一種方法？你還有其他的自我疏導的方法嗎？請你說一說.5、教師小結：構建知網學效檢測挫折面前也從容學效檢測一、選擇題、1、挫折是人生的大課堂，有志者能夠在這個大課堂里受到教育，得到磨礪，成為生活的強者，是挫折變為動力，變失敗為成功.所以說挫折對造就人生有著（ ）A、積極作用 B、積累作用 C、阻礙作用 D消極作用2、富蘭克林冒著生命危險，揭開了雷電的奧秘；愛迪生戰勝了一千多次失敗，終于找到了燈絲材料；貝多芬戰勝了無數次挫折，發明了電話，無數這樣的實例告訴我們，要成就任何事業必須（ ）A、保持樂觀的心境 B、善于調節情緒 C、具備良好的經濟條件 D、具備開拓進取、部位挫折的精神3、 一個人遇到挫折后，可以約要好的同學去郊游，通過欣賞自然的風光，是自己的情緒得到調節.在戰勝挫折方面，這屬于（ ）A、自我疏導法 B、逃匿躲避法 C、積累經驗法 D請求幫助法4、戰勝挫折、克服消極心理的有效方法是（ ）A、找他人幫忙 B、激發探索創新的熱情，全身心的去探索、去創作C、任其自然，抱著無所謂的態度 D、努力自責，球的他人諒解5、邁克爾喬丹從小就把打籃球當做一生的夢想.喬丹剛上高中時，教練認為他個頭不高，拒絕他加入球隊.喬丹將憤怒與沮喪一股腦發泄在訓練場上.經過勤奮與努力，他以精湛的球藝征服了教練，如愿以償的成為球隊的一員，這說明（ ）A、遇到困難和挫折時要學會自我疏導 B、善于自我排解、自我疏導，就能 將消極情緒轉化為積極情緒，增添戰勝挫折的勇氣 C、遭遇挫折時不及時調節情緒， 就會喪失繼續前進的勇氣 D、遇到挫折時不用調節情緒6、一把鑰匙開一把鎖，對待挫折我們要善于尋找有效的解決方法.如（ ）A、樹立正確的人生目標 B、冷靜分析，采取恰當的解決方法C、激發探索創新的熱情 D、盡量避開他二、材料題1、數學成績發下來了，驍勇的成績很不理想，他很難過.同桌蒙蒙說：“考不好太不幸了，只有不走運的人才會失敗.”而小勇的好友小軍則勸他：“考不好有什么，又不值幾個錢，只要你采取無所謂的態度，你就會好多了.”如果你是小勇，你會聽誰的，為什么？2、小玲上初中學習一直很努力，但英語成績總不理想.每次考完試，小玲都會默默的難過半天.經過幾次考試失利后，小玲有些回信了，感覺自己沒有學英語的天賦.現在他一上英語課就頭疼，一到英語考試就恐懼.如果你是小玲的同學，你會怎么幫助她？第六課 為堅強喝彩（一）學習范圍：讓我們選擇堅強學習目標：1、知道堅強意志品質的四種表現：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性.2、知道堅強意志的作用：堅定正確的人生方向、形成良好的學習習慣、成就一番事業.學習過程：（一）自主學習“堅強意志的表現”一目內容（7274頁）1. 閱讀72頁材料說說抗震救災少年身上體現出哪些優秀品質？2.聯系自己的經歷和體驗，談談堅強意志的表現 3.閱讀7374材料，說說四則材料分別體現的是堅強意志品質的哪一方面？你還能列舉幾個類似的實例嗎？（二）自主學習“ 實現人生目標的保障”一目內容（7578頁）1、在看電視與做作業只能選擇其一的時候，我們應該怎么做？生活中我們還會經常受到哪些誘惑？2、歸納堅強意志品質有什么作用： 3、查找張海迪與保爾的資料，想想張海的與保爾在意志品質方面有哪些相同之處？在生活中我們該怎樣去做？構建知網當堂檢測讓我們選擇堅強學效檢測一、選擇題1以下行為哪些是堅強意志的表現 （ ）明明知道寫日記對提高寫作能力有好處，但堅持不了幾天，就不想寫了 放學回家后堅持先復習功課，寫完作業后再做其他事情 在學習、生活中遇到大的事情時，常常猶豫不決，很難作出決定 在參加萬米長跑比賽過程中咬緊牙關堅持到終點 A B C D2人們能否取得事業上的成功，在很大程度上取決于（ ） A智力的高與低 B.環境的優越與惡劣 C機遇的多與少 D.意志的堅強與薄弱3美國總統林肯多次經歷挫折，但他總是不屈不撓，不懈努力.以下觀點錯誤的是( ) A. 堅定正確的人生方向，需要堅強的意志B走出失敗的陰影，需要堅強的意志C. 成就一番事業，需要堅強的意志D“失敗乃成功之母”，失敗的次數多了自然會成功的4. “能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動.”主要指的是( )A. 意志品質的自覺性 B. 意志品質的果斷性C. 意志品質的自制性 D. 意志品質的堅韌性二、簡要回答5. 你能舉出自己靠堅強的意志戰勝困難取得成功的事例嗎? 當時你是怎么做的呢?閱讀理解三、材料分析材料一：一位運動員在參加萬米長跑時肌肉拉傷，他不可能取得名次了，但他并沒有退出比賽，仍然向前艱難地跑著.當所有選手都已到達終點的時候，他仍然咬牙堅持著.當他到達終點時，全場爆發出雷鳴般的掌聲，雖然他的成績與第一名相差21分鐘.賽后，他對記者說：“我們國家派我來是參加比賽的，而不是來聽發令槍響的.”材料二：1995年5月6日上午10時55分，中國科學考察隊7名隊員，冒著嚴寒走冰臥雪，跨過危險的“剪切帶”和無數冰裂縫，經歷了常人難以忍受的痛苦，經過13天的徒步跋涉第一次將五星紅旗插在了北極點.此次考察，在北極印下了炎黃子孫的第一行足跡，為北極科學研究積累了珍貴的資料，揭開了我國有組織地開展北極科學考察的序幕.(1)以上材料分別體現了意志堅強者的哪些表現?(2)他們的出色表現對我們有什么啟示?(3)搜集關于堅強意志的名言警句，然后與同桌交流體會.第六課 為堅強喝彩（二）學習范圍：鋼鐵是這樣煉成的學習目標：1、能夠分析自己的意志品質現狀.2、知道如何磨礪堅強的意志：明確目標、從小事做起、善于管理自己、主動在艱苦的環境中鍛煉自己.（一）自主學習“我們的意志品質”一目內容（7980頁）1、了解自己的意志品質：查詢自己的“意志銀行”里的意志品質儲存情況，同學們相互交流有無堅強意志所產生的不同結果.2、說說當前中學生意志品質的表現.3、同學們，如果我們“意志銀行”里有關堅強意志品質的“存款”很少，那你打算怎樣去做？（二）自主學習“ 磨礪意志，學會堅強”一目內容（8083頁）歸納 ：我們怎樣磨礪堅強意志？ 3、齊白石“化石為泥”與爐火純青的篆刻藝術之間，有什么內在聯系？4、是什么促使楊利偉成為“中國飛天第一人”？5、83頁長者的話有道理嗎？為什么？6、根據自己的實際情況，制定一個目標明確的意志鍛煉計劃.7、小結.構建知網學效檢測鋼鐵是這樣煉成的學效檢測一、選擇題1磨礪堅強意志的正確途徑是（ ）A從沒有困難的事做起 B從細微之處做起，從小事做起 C從驚天動地的大事做起 D從最易成功的、感興趣的小事做起2以下成語或俗語能表現磨礪意志的有（ ）繩鋸木斷，水滴石穿 只要功夫深，鐵杵磨成針 頭懸梁，錐刺股 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來A B C D3亮亮在期中考試時成績很不理想，他見朋友洋洋有一份學習計劃，便“克隆”了一份貼在床頭：5：30 起床、洗漱、跑步20分鐘 6：00 背20個英語單詞，聽英語錄音磁帶 6：30 收拾書包、吃早飯 7：20 到學校晨讀語文20分鐘 20：00 復習，做各種作業 21：30 看其他課外書30分鐘 22：00 預習第二天主要課程 23：00 洗漱、睡覺.亮亮以為按這個計劃，本學期學習成績一定會有很大進步，沒想到還沒堅持兩星期便放棄了.他放棄的原因可能是（ ）沒有根