校園文化與企業文化相融的對策 高職院的教育工作者要積極思考、努力探索出新形勢下高職院校校園文化和企業文化相融合的新模式，促進校園文化的發展，提高高職院校文化的軟實力。 摘要：高職院校的校園文化與企業文化相融合是高職院校校園文化的重要發展方向。高職學生在進入企業工作之前對企業文化有所了解，才更容易在進入企業后迅速地認同企業文化，這對高職學生和企業都是非常重要的。因此，探討高職院校校園文化與企業文化相融合的途徑有其必要性。 關鍵詞：校園文化;企業文化;相融 高職院校的校園文化是學校在辦學實踐中不斷積累并形成的辦學理念、道德規范等能夠體現出學校全體師生價值取向和精神風貌的獨特的人文價值觀。企業文化則是企業在長期的生產實踐中逐步積累出的行為準則、行為方式等內容。在以就業為最終導向的高職教育大背景下，高職院校的文化與高等院校的文化的最大不同就在于其帶有較強的企業文化特色，因此，高職院校的校園文化建設應在不斷地遵循高職院校的發展方向的基礎上，探索出更好的與企業文化相融合的方式，從而不斷地提高高職院校的文化軟實力。 一、高職院校校園文化和企業文化的內涵 1.高職院校校園文化的內涵。高職院校的校園文化是校園為主要空間，以高職學生為主體但包括學校全體教職工在內的，以課外活動為主要內容，以學校的辦學精神、宗旨、理念等為主要特征的一種群體性文化，它是學校形象的代表也是學校軟實力的重要內容，因此，受到人們越來越多的關注。 2.企業文化的內涵。企業文化是在企業長期的生產經營和管理中不斷積累并形成的，被全體員工所認同并遵守的獨具本公司特色的經營理念、行為方式、企業精神等精神財富和物質形態的總和。企業文化是一個企業形象的代表和企業軟實力的重要表現。對一個企業來講，創立品牌、樹立口碑和形象等都受到企業文化的指導和約束。因為只有企業文化有質量，企業才能實現不同層次的跨越。 二、高職院校校園文化和企業文化相融合的重要意義 高職院校的教育是以就業為最終導向的，因此，它具有職業教育和高等教育的雙重屬性。它的職業屬性主要體現在高職院校校園文化與企業文化的融合。企業文化側重的是社會對高職人才的要求，對高職院來說，解決學生的就業問題是重中之重，因此將優質的企業文化不斷滲透到校園文化中去，對高職院校的學生的就業和學校的發展都具有十分重要的現實意義。高職院校的教育要有所提升就一定要對自身的特色“大做文章”，即抓住它的職業屬性，在學校定位、辦學理念、專業設置等方面凸顯其職業教育的特點。高職院校應吸收借鑒優秀的企業文化，不斷調整教學結構，最終實現與社會接軌并解決大學生畢業即失業的現狀，創建新的人才培養模式。高職院校的學生的就業導向決定了高職院校的校園文化必須向企業文化靠攏，而與企業文化相融合的校園文化，可以反過來在一定程度上增強高職學生的競爭力和適應力。高職院校的校園文化與企業文化不斷融合的過程是一個雙向的互動過程，在校園文化中不斷滲透企業文化，對于校園文化的建設有著重要的作用。 三、高職院校校園文化建設現存的問題 1.重視硬件建設，忽視文化建設。高職院校的辦學時間相對較短，辦學經驗相對較少，因此，大多重視硬件建設，在顯性元素建設方面投入大量的人力、財力和物力，而在校園文化建設等隱性元素的建設方面就比較薄弱。且校園文化的建設也出現了注重形式、制度，輕視內容、精神等偏差。更有部分高職院校把校園文化建設限制在對高職學生進行管理教育的層面，并沒有真正地進行校園文化圈的建設。 2.相關教師實踐經驗不足。進行實際教學的教師不僅要有扎實的理論知識，更要有豐富的實踐經驗。但目前高職院與企業的合作關系大多只停留在學校為企業提供技能型人才，企業為學校提供實習和就業的場所的層面。同時，教師大部分是從學校畢業后就直接開始從事教育工作，并沒有在企業中工作的實際經驗，對企業的真實情況較為陌生。因此，學校與企業在文化層面的交流和互動就相對缺乏，使校園文化建設有所缺失。 四、高職院校園文化與企業文化相融的對策 雖然高職院校的校園文化與企業文化同屬大文化范疇，但這兩種文化屬于不同的類型，想要將兩者完全融合，就必須要進行系統的規劃，采取行之有效的措施。為此，本文提出了以下促進高職院校園文化與企業文化相融的相關策略。 1.科學定位，形成特色校園文化。高職教育培養技能型高素質人才的目標決定了高職院校要主動適應經濟和社會的發展，要以就業為導向確定學校的辦學方向和目標，科學、合理地確定自身在經濟和社會發展中的位置。高職教育特有的職業屬性，要求高職院的校園文化建設必須突出更多的職業特色，例如職業技能、職業道德等，形成特色的高職院校園文化。校園文化是一個學校的形象，不同的高職院校應該有其不同的校園文化特色，因此，高職院校在進行校園文化建設時，應該在人才培養目標的引領下結合學校特點和行業特色，形成具有本校特色的校園文化。 2.制度保障，共建校企相融的長效機制。學校的規章制度是學校與各方正常進行各項活動的保證。因此，要強調制度文化在培養高職學生職業素質方面的作用，不斷引導高職學生形成良好的行為，使高職學生工作的規范化、制度化逐步受到加強。校園文化與企業文化的融合過程中也要合理地運用保障機制與評價機制等，不斷促進兩種文化的滲透。高職院校園文化建設需要不斷借鑒企業文化中優秀的部分，例如，思維方式、規章制度、奮斗精神等，讓高職學生在進入企業之前就能不斷地規范自己的行為，這對提高高職學生的就業競爭力有著重要作用。同時，高職院校的校園文化建設需要企業的積極參與，要定期、多渠道的收集企業的反饋信息及校企文化融合對高職學生就業影響的情況。具有自身特色的校園文化更容易與企業文化找到契合點，進行更深層次的交流，進而達到校企文化相融合的最終目標，使校企合作更具生命力。 3.創新形式，發揮文化育人功能。主題突出、形式新穎的校園文化活動，對高職學生的學習和發展以及高職學生綜合素質的提高都有重要影響。高職院校校園文化建設應注重校園文化活動的作用，并結合自身特色，加入職業特征，體現高職院校文化的特色。因此，高職院校要將高職學生職業素質的提高作為校園文化活動的主要目的，注重文化傳播媒體的建設和校報、廣播等校園文化窗口的建設。高職院校要注重對各類資源進行整合，充分發揮宣傳載體的重要作用。與此同時，高職院校要開拓校園文化活動的領域，與企業、媒體等社會組織聯合舉辦活動，借助多方面的力量，加強校園文化建設，提升學校的影響力。 4.改善環境，促進校企文化融合。長期生活在學校這個大環境中，學生十分容易受到環境的影響，因此日常生活中的潛移默化就顯得十分重要。良好的人文環境會在無形中釋放正能量，影響學生的行為方式和思維習慣，給予學生綜合素質的提升，這對高職院校校園文化與企業文化的融合十分有利。因此，高職院校在制訂具體的人才培養計劃時，要充分考慮校園環境的作用，對工作崗位的職責要求和技能要求等進行分析，深入了解企業的文化。落實具體實施時，要注重具有企業文化特點的高職院校校園文化與日常課堂教學的結合，提前滲透企業的用人標準、文化精神等內容，并聯系相關部門進行實地培訓和實習。通過良好的校園文化環境，使學生在日常生活中能夠慢慢地積累企業所需的素質，不斷提升就業競爭力。 5.課程對接，深化校企合作。大多數人認為高職院校學習的專業技能與企業十分對口，高職學生一畢業就可以進入企業上手工作，但現實情況卻并非如此，從學校到企業，高職學生往往需要經歷至少一輪的再培訓，這在一定程度上延長了人才從學校到企業的距離。因此，加強專業技能培養、優化課程設置和對接已經成為高職院校教學改革的重要課題。行業、企業對職業資格有不同的標準，高職院校應該按照行業和企業的實際情況不斷優化課程結構，把企業的用人標準和要求融入到日常的教學和管理中，深化校企文化的相融。一方面，企業可以提前將企業文化中的管理理念、職業道德等內容慢慢地滲透到學校人才培養的過程和校園文化中，使高職學生在潛移默化中受到影響，以便更快的適應崗位要求，縮短從校園到企業的適應期。與此同時，要建設專業的訓練教室，將行業的標準、慣例等引進教室，創設更為真實的職業情境，不斷地將企業文化和校園文化融合。另一方面，要進一步加強實踐活動，經常性的組織高職學生進如企業、工廠等進行實踐，采用工學結合、課間實習等多種方式，幫助高職學生學習企業文化，從而增強他們的職業素養。同時，也要給教師更多的實習機會，進行專業技能實踐，促進整體師資隊伍水平的提升。 6.加強交流，提高學生素質。高職院校要組織活動，促進與企業之間的文化活動、思想理念等多方位的交流。通過不同層面的交流促進雙方在職業技能、職業文化等方面的融合。例如，學校可以組織“企業杯”等一系列專業比賽，有意識的將創新意識、科技意識等企業文化滲透到各項比賽中，使高職學生在比賽中感受企業文化。學校也可以定期舉辦企業家交流會，邀請行業中優秀的企業家等榜樣人物來校串講，使學生通過現場交流的方式，加深對企業和行業的了解，為日后走向社會、走向崗位做出更加充分的準備。 五、結語 高職教育因其特殊的辦學目標和屬性，使校園文化和企業文化緊密相連。但需要注意的是，學校和企業不同，企業文化不等同于校園文化，高職院校的校園文化雖然要顯示企業文化的特點，但高職院校的校園文化的內涵應當更加豐富。因為高職院校的辦學目標是培養具有先進、實用技能的現代人才，這與企業對社會的貢獻是不一樣的。因此，高職院的教育工作者要積極思考、努力探索出新形勢下高職院校校園文化和企業文化相融合的新模式，促進校園文化的發展，提高高職院校文化的軟實力。 參考文獻 1馬樹超.中國高等職業教育人才培養質量年度報告M.北京;外語教學與研究出版社,20