第 十 單元 課題1 常見的酸和堿 第 1 課時 總第 個教案 教學三維目標知識與技能了解常用的酸和堿；會用酸堿指示劑區分酸溶液和堿溶液；認識溶液有酸堿性的原因；知道濃硫酸的特性和稀釋的方法。過程與方法同學間合作探究了解酸堿指示劑來區別酸溶液和堿溶液情感態度價值觀增強探究物質的好奇心和求知欲教學重點會用指示劑檢驗酸、堿溶液；稀釋濃硫酸的操作方法。教學難點認識溶液具有酸堿性的原因。教具學具書實驗10-1、10-2、10-3、10-4、10-8教 學 設 計預習作業1、常見的酸堿指示劑有 和 ，通常簡稱為 ， 它們跟酸和堿起作用顯示不同的顏色。2、寫出不列物質的化學式：鹽酸 、硫酸 、硝酸 、碳酸 、氫氧化鈉 、氫氧化鈣 、氫氧化鉀 、 氨水 、氫氧化銅 。3、上網查閱一些生活中的酸人體胃液中有 ，醋里有 。鉛蓄電池里有 ，蘋果里有 ，汽水里有 ，柿子里有 。4、H2SO4在水中會離解出 和 ，NaOH在水中會解離出 和 ，四于這兩種溶液中都存在能夠移動的 ，因此它們的水溶液都可以導電。教學環節教學活動過程思考與調整活動內容師生行為 “15分鐘溫故、自學、群學”環節1、熟悉酸堿指示劑2、向石蕊試中吹氣，觀察顏色的變化。說明了什么？3、寫一些酸堿的化學式4、學生上臺展示上網調查的結果5、觀察濃鹽酸和濃硫酸：將濃鹽酸和濃硫酸分別倒少量于燒杯中，放在天平上稱，敞口放在空氣中。學生練習寫化學式操作展示教師輔助操作點拔“20分鐘 展示交流質疑、訓練點撥提高”環節“20分鐘 展示交流質疑、訓練點撥提高”環節1、 其它酸也能使指示劑變色嗎？堿呢？實驗10-1現象記錄：加石蕊后顏色加酚酞后顏色食醋石灰水鹽酸氫氧化鈉結論：酸性中性堿性石蕊酚酞注意：變色的是指示劑課堂練習：（1）下列敘述中正確的是：（ ）A、鹽酸遇石蕊試劑就可以變成紅色B、酚酞可以使稀硫酸變紅色C、用石蕊試劑可以鑒別鹽酸和硫酸D、用酚酞試劑可以區別稀硫酸和氫氧化鈉溶液（2）桌子上有一瓶失去標簽的無色溶液，請你對該溶液的酸堿性提出猜想，并進行實驗對你的猜想進行驗證。猜想操作現象分析結論2、為什么不同的酸溶液都能使石蕊變紅，使無色的酚酞不變色呢？同樣不的堿溶液都能使石蕊變藍，使無色的酚酞紅呢？實驗10-8現象：酸、堿的溶液都能導電結論：1.存在著可以自由移動的帶電的離子 2. 酸溶液中都有氫離子，堿溶液中都有氫氧根離子課堂練習：下列物質中，不屬于酸的是（ ）A、 HNO3 B、H2SO4 C、AgNO3 D、H3PO43、濃鹽酸、濃硫酸的物理性質實驗10-2現象記錄：濃鹽酸濃硫酸顏色、狀態打開瓶蓋現象原因氣味敞口放置現象原因課堂練習：敞口放置的濃硫酸和濃鹽酸，一段時間后，溶質的溶量分數將如何變化？原因是什么，試分析？4、濃硫酸特性實驗10-3現象記錄：結論：實驗10-4：現象：結論：稀釋濃硫酸時要注意什么？學生實驗記錄現象記住結論：注意：酸溶液顯酸性，酸性溶液不一定是酸溶液；堿溶液顯堿性，堿性溶液不一定是堿溶液。學生練習學生猜想，實驗教師實驗學生觀察區別與金屬導電性差異的原因。學生練習學生觀察現象將上課開始敞口放置的濃鹽酸和濃硫酸再稱是，和之前的質量進行比較，記錄。學生思考，口答教師實驗學生觀察教師實驗學生觀察記住注意事項“10分鐘當堂檢測、反饋、矯正”環節當堂檢測題：1、鹽酸是 的水溶液，純凈的濃鹽酸是 色液體，有 氣味，打開濃鹽酸的瓶蓋，瓶口會有 ，說明濃鹽酸具有 性。2、區別濃鹽酸和濃硫酸3、能使石蕊試液變成紅色的物質，臺果滴入酚酞試液，酚酞顯（ ）A、無色 B、紫色 C、紅色 D、藍色4、一朵牽牛花，清晨呈粉紅色，下午變藍紫色。這是由于牽牛花中含有一種遇酸變紅，遇堿變藍的色素。牽年花在清晨呈粉紅色是因為經過一夜的