第9課 眾人劃槳開大船 第一課時 個人與集體教學目標：情感、態度與價值觀激發學生對集體的熱愛之情，體會“團結就是力量”的意義。知識與能力學會處理好個人與他人、個人與集體的關系，能正確維護集體的團結，自覺維護集體的榮譽和利益。教學重點：個人與集體教學方法：情境教學法、閱讀討論法、辯論法等學習方法：合作探究法、理論聯系實際教學過程：一、導入新課：由眾人劃槳開大船歌曲引入本課的主題，讓學生積極參與折筷子的游戲并談感受，激趣導入。二、學習新課：（一）集體離不開個人活動一：觀看我國“嫦娥一號”發射的視頻錄象,鏈接相關信息，讓學生合作探究：在中國人實現飛天夢想的道路上，“嫦娥奔月”以其本身負載的詩情畫意，將一個完整的“中國夢”呈現給了世界,那么這個夢想是如何實現的?.以此為背景，讓學生體會團結協作的重要性。成功經驗 “嫦娥一號”的成功發射,是在黨的領導下,在全國人民的大力支持下,中國航天人艱苦奮斗、嘔心瀝血、團結拼搏的結果。參加工程研制建設的各地區、各部門、各單位同心同德，群策群力，大力協作，密切配合，保證了這一繞月探測工程的高效運行。活動二：列舉我們身邊的事例,體會團結協作的重要性.讓學生多角度、多層次的感受集體的進步離不開個人的努力。活動三：結合圖片及音頻文件，讓學生想一想:表演者們怎樣才能演奏出精彩的樂章?從國家大事到校園生活充分說明集體的成果就是大家共同協作的結果。過渡：通過上面的學習，我們知道集體的發展離不開個人的努力，集體的成果就是大家共同協作的結果。那么個人能離開集體嗎？（二）個人離不開集體活動一：通過閱讀寓言故事“水珠和大海”，給學生指點迷津：假如此刻這個小水珠就在你的眼前，你想對它說些什么？從寓言故事中初步感受個人離不開集體。活動二：生活在線從起跑到撞線一路領先，整個過程堪稱完美。然而勝利并非人們想象得那么得來全不費工夫。比賽前和比賽過程中，各種各樣的問題不斷影響著劉翔的狀態，新添的傷病和陰雨天氣阻撓著劉翔的訓練和比賽。正是在這樣的逆境中，劉翔克服了重重困難，連續二年將普雷方丹精英賽男子110米欄的金牌收入囊中。 （1）介紹奧運之星劉翔的成功足跡，讓學生找出他成功的原因，首先從內因角度，讓學生分析：在生活中,付出才有回報。我們應該向他學習什么?（2）從外因角度結合網絡調查：如今，110米跨欄短跑的奧運冠軍劉翔早已名揚天下了。他的成功并不是因為他是這個項目的天才。通過調查我們看到了他自身的努力, 還了解到了成功背后的許許多多的原因,你能說說看嗎?找出劉翔成功背后的原因。網絡傳真劉翔的成功，離不開有著“神奇”教練之稱的孫海平。“劉翔的成績越來越好，他的頭發也越來越少了。”這是上海一位和孫海平一起工作多年的同事對他的評價。劉翔背后的“科研經”也的確值得人們細細品讀。國家體育總局體育科學研究所成立了一個由4-5人組成的科研小組，在近兩年左右的時間內將主要精力完全投注于劉翔身上。無論是平時訓練還是國內比賽，劉翔都會有“科研護衛隊”的陪伴。利用先進的科技手段，科研人員甚至可以將劉翔在比賽過程中髖部、手臂的動作、跨每個欄的運動軌跡都進行精細的數據分析，從而對劉翔改進技術動作起到了積極作用。（3）角色模擬：假如你是劉翔，在奧運賽場上奪得了金牌，記者采訪你，對你表示祝賀，你會對他說些什么？讓學生學會感恩的同時也體會個人的發展離不開集體的道理。過渡：超級大辯論：個人與集體哪個更重要？讓學生按照自己的意愿和觀點，分成兩個大組，展開課堂辯論。每個人都生活在一定的集體中，我們又該如何做？（三）團結就是力量活動一：觀看視頻（有關南方暴風雪），讓學生認識到我國在發展過程中會遇到困難和挫折。活動二：社會調查：全國人民在特大雪災面前,一方有難,八方支援。 有關“雪中送炭”的事跡你知道嗎？請說出來與大家共同分享。讓學生講自己熟知的故事，從而感悟和體驗團結就是力量的道理。活動三：“團結力量大”的諺語賞讀后，讓學生寫出相關的名言、警句。活動四：理論聯系實際。（1）感悟生活：說說集體生活中讓你感動的人或事。讓學生講自己親身經歷的故事，體會本課所學內容。（2）心動不如行動：集體是我們成長的樂園，說說我們可以做哪些力所能及的事為班級或學校增光添彩？（3）通過一組圖片了解社會真情。讓學生對一患白血病的孩子獻愛心，并向社會發出一份倡議。（4）小記者行動：你身邊的人、周圍的同學有哪些困難？你打算怎樣幫助他們？三、收獲平臺：由學生自主小結本節課的收獲，老師總結學生的發言后寄予希望。四、實踐探究： 當前班級中存在著個別同學自習課亂講話、值日工作拖沓、集體活動不積極參與等損害集體利益的行為，針對這些情況，班級決定擬一份和諧守則，號召大家增強集體榮譽感，維護良好的學習和生活秩序，特此向每位同學征集建議。課后把你們的建議交給班長匯總。第9課 眾人劃槳開大船珍視集體團結一、教學目標【情感、態度、價值觀】1.激發學生對現有集體的熱愛之情，體會“團結就是力量”的意義；2.珍視集體團結，努力為集體添光彩。【知識與能力】1.學生能夠掌握發揮集體作用的方法；知道團結一致的重要性；2.通過觀點對比，認識到個人與集體的正確關系，能自覺維護集體的榮譽和利益。二、教學重點、難點如何發揮集體力量；個人怎樣處理與集體的關系，三、教學方法討論，情境教學法，講解法等。四、教具準備多媒體設備五、教學過程新授：（一）教師指導，觀看2008年雪災圖片 1.災情發生后,全體人民是怎樣做的？ 2.如果全體人民不團結，不相互幫助，將會出現怎樣的結果？（二）學生閱讀第81頁克雷洛夫寓言-天鵝、梭子魚和蝦的故事，分組討論回答：1.為什么它們用盡了力氣都不能拉動小車？2.他們怎樣才能使小車到達目的地？3這個故事給了我們什么啟示？教師總結：辦事情要取得成功，必須學會合作，必須發揮集體的力量，而要正確發揮集體的力量，就必須有共同的目標。共同感悟: 發揮集體的力量，必須有共同的目標，否則，就是一盤散沙，形不成合力。在日常的學習生活中，如果班級集體的同學團結一致，為了共同的目標去努力，就能取得較好的成績。描繪我心目中優秀的班集體：師生關系：課上是師生，課下是朋友。同學關系：團結、互助、寬容、尊重。學習風氣：認真聽講、積極回答問題、按時完成作業。班級氛圍：有正氣、有紀律、人人都有高度的集體榮譽感。各抒己見:僅有目標能否取得成功？還需要有什么？要有共同的行動+還要勤奮努力你如何理解個人與集體的關系? 一個人就是一根火柴，只有燃燒在篝火中，才能照亮整個曠野,一個人是一滴水，只有融入到大海里,才能永遠不會干涸，一個人就是一塊石頭，只有砌在堅硬的城墻上，才能體現自身的價值。說一說，你能為班級做什么？只要心往一處想，勁往一處使，做到“班榮我榮，班恥我恥”，那我們班就會產生巨大的凝聚力和向心力，會成為非常優秀的班集體。 用損害其他班級利益來維護自己班級榮譽的方法妥當嗎？為什么？集體的榮譽固然很重要，然而維護集體的榮譽必須要以正當的行為來維護，才能真正的為集體增光彩。同學們有沒有自己的目標？ 討論：我們班的共同目標是什么？（圍繞創建良好的班級體展開） 我們國家的共同目標又是什么？通過討論交流，達到教學目的集體力量的發揮要靠有共同的目標。光有目標能否取得成功？還需要有什么？（引出要有共同的行動）（三）組織“超級辯論”，讓學生進一步認識個人和集體的關系。正方：一個人要想獲得成功，必須依靠集體的力量。反方：成功完全依靠自我奮斗。（四）分析:中國女排為什么能反敗為勝？引導得出要發揮集體力量，還需共同努力，有共同的行動，發揮個人所長。 發揮集體的力量，必須有共同的行動。人心齊，泰山移。（五）通過主題演講“我為班級添光彩”，說一說，你能為班級做什么？小結：只要心往一處想，勁往一處使，做到“班榮我榮，班恥我恥”，那我們班就會產生巨大的凝聚力和向心力，會成為非常優秀的班集體。（六）諺語欣賞進一步認識集體團結的力量。（七）班級全體宣誓，形成增強集體團結的共同認識。我們的誓言: 彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的努力。班級是我們成長的樂園，是我們共同守望的家園，讓我們一起：從我做起，從今天開始，心往一處想，勁往一處使，團結一致，為創建良好的班級體而努力奮斗！ 推選學生代表課堂總結：通過本節課的學習，我們解決了那幾個問題？1、如何發揮集體的作用？（1）共同的目標 （2）共同的行動2、如何認識個人與集體的關系？（1）個人的奮斗離不開集體；（2）僅僅依賴集體是不行的，一方面要有自己的奮斗，另一方面還要為集體作出貢獻； （3）集體有大小之分，小集體要服從大集體。本課收獲：一滴水，只有放在大海中才不會干涸。一個人只有在集體中才能成長！我是大海中的一滴小水珠，有我和我的伙伴，才能形成洶湧澎湃的大海，造福人類；我是高山上的一株小草，有我和我的伙伴，才能形成翠綠的山川； 我是集體中的一員，有我和我的伙伴，才能形成和諧，溫暖的集體。 鞏固練習：一、單項選擇題1.“團結就是力量”，以下哪句話最能說明這個道理 ( ) a.千里之行，始于足下 b.眾人拾柴火焰高c.千里之堤，潰于蟻穴 d.差之毫厘，謬之千里 2.中國民間流傳著“千人糕”的故事，一塊普通的米糕，需要經過農民耕種收獲，磨坊等幾十道工序；需要鐮刀，鋤頭，籠布，棉花，燃料等多種工具、材料。細細追究起來，一塊小小的米糕竟牽扯到成千上萬人的共同勞動。這生動地告訴我們 ( ) “千人糕”很好吃 個人離不開集體 人活著要辛勤勞動 人際關系的復雜 a. b. c. d.3.“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。結合班集體建設，你認為下列對此理解正確的是 ( ) a.每個同學在班級中都是獨特的個體b.每個同學在班級中都能找到自己的位置c.班級有了共同的奮斗目標，同學們就有了不懈的動力d.只有團結協作，才能建成一個優秀班集體4.淮南子兵略訓，“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。”這句話是說 ( ) 集體需要它的成員之間的團結與合作 集體與個人是對立的 要增強集體的凝聚力 個性不同不利于集體的形成和發展 a. b. c. d.5.關于國家利益、集體利益和個人利益的關系，下列說法中錯誤的是 ( ) a.