參考范文八年級語文教學工作計劃- 1 -歲歲年年花相似，年年歲歲人不同.初一學年已告一段落，迎之而來的初二學年緊張而又忙碌的學習又開始了，回顧過去一年來的風風雨雨，有成功也有過失敗，最后的期終考試語文成績并沒有如我所愿，所以我的心里心里一直是耿耿于懷，假期里我一直在思考語文到底該如何教，學生如何才能學得好，如何既提高學生的素質，又提高學生的成績.雖說只單單提升學生成績的做法，我不贊成.但成績是硬道理，沒有了成績，你什么也別說，什么更別提.你的教學方法，教學理念，你的思想，都會被認為是錯誤的，這就是現實的殘酷.我雖屢次想，打破單元，打破順序，但一次次還是從前往后，按部就班的學習每一篇文章.我也總想讓學生文章有所獲每課有所得.但真的能做到嗎？為此還需更詳細的制定計劃.學生基本情況：我所擔任的初二年級53班，有學生40人，大部分學生對認真對待語文課，做到了提前預習，課堂上積極參與，按時完成作業，還有一少部分學生對語文毫無興趣，即使老師強迫他們，也不能按時完成，古詩不背、不寫，課堂上不聽，日記不寫，一切都靠應付，學習習慣不好，一切靠老師催著做，沒有主動性，積極性.成績始終不理想.我認為要想搞好語文學習，最重要的是讓學生養成良好的習慣，使學生對語文產生興趣.采取的措施：繼續把培養學生的習慣當成重中之重，首先是聽的習慣，讓學生學會傾聽，集中注意力聽，能抓住說話人的重點，能對聽的內容有總的印象，并能復述說話人的話.因此我計劃進行課前的美文，故事講讀、聽說與交流，二是可前一分鐘記誦課文簡短古詩詞，目的是文本內容與課外拓展兩結合，拓展提升學生的知識領域.一是要能記住說話人重復的語句、二要能談出對所聽文章的認識，無路是內容、構思、修辭、描寫、還是對段、句、詞的理解，讓學生學會開口、學會說話.說的能力是學生的更重要的能力，會說才可能會寫.但很多學生是不敢說，不會說.不能恰當的運用詞語、句式；不能抓住重點；說話的方式不當.讀在語文的教學中，不可忽視.但很多學生都是像小和尚念經，有口無心，根本不入腦，只見樹木不見森林.一是學生讀的書少，在腦海里不能還原；二是學生不愛思考、不會思考、不知道往哪里思考.因此讓學生思考最重要.寫就是寫作文，都知道“得作文者得天下 ”但如何得到，往往卻不能言.學生寫隨筆的習慣要堅持，要督促.另外閱讀要和寫聯系起來，讀書時，不能忘記寫，要做到讀書必動筆.常言道：“手過一遍貹于眼過千遍.”不僅學生要做，自己也要努力去做，率先垂范.認真備課，自己獨立思考，不僅要備好教材，還要了解學生，盡量讓每篇課文能使學生都有興趣點.使學生愛學.多讀讀語文教育專著，和語文教學刊物，仔細琢磨名師、大師的上課實錄，了解他們的思路和方法，為我所用.多寫隨筆，克服惰性，隨時記錄點點滴滴，積累自己的思考.尤其是反思.多聽聽老師們的課，聽后積極評課，大膽參與討論，我知道自己這方面的膽量還需加強，自信心還需加強.無論是學校、還是教研室組織的活動，要積極參與，虛心學習.本學期要大膽創設教學設計，敢于創新，尤其是課堂上的板書設計，要心中有數，美觀、突出.教材分析：本冊教材六個