二 次 備 課三、探究凸透鏡成像的規律（一）【教學目標】1、知道凸透鏡成像規律。及其應用2、能初步運用凸透鏡成像規律解釋有關問題。3、通過實驗培養學生初步的交流合作、評價探究結果的能力。【教學重點】探究凸透鏡成像的規律【教學難點】凸透鏡成實像時，物距、像距、焦距與像的性質關系【教 具】學生分組實驗器材：光具座、蠟燭、火柴、光屏、凸透鏡。【教學過程】復 習 1、辨別凸透鏡、凹透鏡的方法;2、物距、焦距、焦點的定義；3、怎樣測出凸透鏡的焦距？新課引入讓學生用放大鏡看書上的字，字有什么變化？然后用放大鏡看窗外的景物，窗外的景物有什么變化？新 授 探究凸透鏡成像的規律一、準備知識：（板書）物距（u）：物體到透鏡的距離。像距（v)：像到透鏡的距離所用透鏡f=10cm，可以向學生介紹測焦距的簡單方法（利用蠟燭和光具座）二、組裝實驗裝置（教師講解）：在光具座上從左向右依次放置點燃的蠟燭、凸透鏡和光屏，并調節點燃的蠟燭、凸透鏡和光屏，使它們的中心大致在同一高度上。（目的見后）三、探究凸透鏡成像規律：使燭焰從距凸透鏡較遠逐次靠近透鏡，每次都調節光屏與凸透鏡的距離，直到光屏上出現清晰的像為止。實驗步驟(教師先介紹，然后學生再做實驗，并把數據填在書上)：把蠟燭放在距凸透鏡較遠處，調節光屏，當蠟燭在光屏上成清晰、倒立、縮小（很小）的像時，測量并記錄物距和像距，填在書上表格中。二 次 備 課將蠟燭向凸透鏡移動，并調節光屏，使光屏上成清晰、倒立、縮小（比上一次大）的像時，測量并記錄物距和像距，填在書上表格中將蠟燭繼續向凸透鏡移動，并調節光屏，當蠟燭在光屏上成清晰、倒立、放大的像時，測量并記錄，物距和像距，填在書上表格中將蠟燭再向凸透鏡移動，并調節光屏，使光屏上成清晰、倒立、放大（更大）的像，測量并記錄物距和像距，填在書上表格中。分析前面的幾組實驗數據，讓學生思考在何種情況下可以得到倒立、等大的實像？并用身邊的器材嘗試一下，并測出成倒立等大的像時的物距和像距，記在書中p93的表格中。將蠟燭移到凸透鏡的焦點之內，通過透鏡觀察像的性質，測量并記錄物距： 這個像能成在光屏上嗎？眼睛能看見嗎？穿插復習實像與虛像的區別，見書上p93的方框內容，教師通過實驗加以說明。實像： 虛像：注：科學探究的方法：“實驗-分析-歸納”分析、比較成倒立、縮小、實像時，物距和像距與一倍焦距（即f）和二倍焦距（即2f）的關系。分析、比較成倒立、放大、實像時，物距和像距與一倍焦距（即f）和二倍焦距（即2f）的關系。分析、比較成倒立、等大、實像時，物距和像距與一倍焦距（即f）和二倍焦距（即2f）的關系。分析、比較成正立、放大、虛像時，物距和像距與一倍焦距（即f）和二倍焦距（即2f）的關系。（填在書上相應部分）四、總結凸透鏡成像規律：物近像遠像變大；（學生在學案上填空）物距u像的特點像距v正立/倒立放大/縮小實像/虛像u2f倒立縮小實像fv2fu=2f倒立等大實像v=2ffu2fu=f不能成像，但可以制成平行光源uf正立放大虛像二 次 備 課補充探究： 1、在實驗中用一張紙把凸透鏡遮住一半，則在光屏上像將如何變化？2、將蠟燭向上移動時，光屛上成的像將怎樣移動？思考：1、某一同學無論怎樣移動光屏都無法接到清晰的像，產生這一現象的原因是什么？在光具座上從左向右依次放置點燃的蠟燭、凸透鏡和光屏，并調節點燃的蠟燭、凸透鏡和光屏，使它們的中心大致在同一高度上，這樣做的目的是什么？3、成實像與虛像、正立像與倒立像、放大像與縮小像的分界點分別是什么？教師總結并板書內容于黑板上三、一倍焦距處（即焦點）是：實像與虛像的分界點、正立像與倒立像的分界點。 二倍焦距處(即2f點)是：放大實像與縮小實像的分界點。口訣：一焦分虛實；二焦分大小典型例題【例1】一束太陽光正對凸透鏡照射，在距離透鏡的8cm處的光屏上得到一個最小最亮的點，那么物體位于該透鏡前25cm處，在光屏上可以得到的像的性質是_，那么物體位于該透鏡前15cm處，在光屏上可以得到的像的性質是_，那么物體位于該透鏡前5cm處，在光屏上可以得到的像的性質是_fpfpdabc【例2】如圖，f和p分別是凸透鏡的一倍焦距處和二倍焦距處，