學校： 班級： 姓名： 考試號： 裝訂線內請勿答題東臺創新學校初中分校2015-2016學年度第一學期第一次周練九年級物理試題（試卷總分：100分 測試時間：90分鐘 ）一選擇題：（每題2分，共24分）1在手電筒電路中，提供電能的是 ( )a電池 b燈泡 c導線 d開關2.一支蠟燭在燃燒的過程中：（ ）a.比熱容變小，熱值變小 b.比熱容變小，熱值不變c.比熱容不變，熱值變小 d.比熱容不變，熱值不變3學習了功率的知識后，小科和幾位同學準備做“比一比誰的功率大”的活動。以下是他們設計的三套方案，其中可行的是 控制爬樓的時間相同，測量出各自的體重、爬上樓的高度，比較功率大小。 控制爬樓的高度相同，測量出各自的體重、爬樓用的時間，比較功率大小。 測量出各自的體重、爬樓用的時間和爬樓的高度，比較功率大小。a只有 b只有 c只有 d4下列四個電路中，錯誤的電路圖是 ( )5關于溫度、內能和熱量，下列說法正確的是（ ）a溫度高的物體內能一定大 b物體的溫度越高，所含的熱量越多c內能少的物體也可能將能量傳給內能多的物體d物體的內能與溫度有關，只要溫度不變，物體的內能就一定不變30302020101006如圖所示，保持杠桿在水平位置平衡在其他條件不變的情況下，下列操作能使彈簧測力計示數變大的是（ ）a減少鉤碼的個數 b將鉤碼懸掛點的位置向右移c保持拉力方向不變，將彈簧測力計向右移d保持彈簧測力計懸掛點的位置不變，使其向右傾斜7水的比熱容比煤油的大，如圖用規格相同的兩試管分別裝上質量相同的煤油和水，隔著石棉網同時對兩試管加熱.圖中的哪圖線能反映該實驗情況（ ）8把上緊發條的玩具車放置在水平桌面上，玩具車由靜止開始加速跑動，此過程中玩具車能量的變化情況是（ ）a 彈性勢能減小，動能增大 b 彈性勢能減小，動能減小c 彈性勢能增大，動能增大 d 彈性勢能增大，動能減小9. 鉛球從出手到將要落地的過程中, 下列說法正確的是( 不計空氣阻力) （ ） a. 鉛球由a b 時, 動能逐漸增大b. 鉛球在b 點的機械能大于a 點的機械能c. 鉛球由b c 時, 機械能逐漸減小d. 鉛球在c 點時動能最大10如圖所示把涼牛奶放在質量相同的熱水中加熱，經過一段時間，它們的溫 度隨時間變化的圖像如圖所示（不考慮熱損失），下列說法中錯誤的是（ ）a.水和牛奶最后溫度相同 b.牛奶溫度變化比水快c.水的比熱容比牛奶大 d.水的溫度變化比牛奶快f2f111小明用兩個相同的滑輪組成如圖所示的不同的滑輪組，分別將同一物體勻速提高到相同高度，滑輪組的機械效率分別為1、2若不計繩重及摩擦，下列關系正確的是 （ ） af1 f2，1 2 bf1 f2，1 2 cf1 f2，12 df1 f2，1 212.一個物體在一個大小、方向都不變的水平拉力作用下，在汽車勻速直線上坡的過程中，各物理量隨時間變化關系不正確的是 ( )abcd 二、填空題（每空1分，共17分）13、如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿右端下沉。此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調節，使杠桿在不掛鉤碼時，在位置達到平衡狀態。（2）杠桿調節平衡后，小明在杠桿上a點處掛4個鉤碼，在b點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原置平衡。這樣做的好處是：。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：。他這樣得出的結論是否合理？；為什么？。（3）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：。14小明和小華在“測滑輪組機械效率”的實驗中，一起組裝好如圖所示的實驗裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置。（1）小紅應該_拉動彈簧測力計，使鉤碼升高，并由彈簧測力計讀出拉力為2n，同時小華用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.1m，以上測量準確無誤，其他被測物理量和計算的數據如下表：鉤碼重（n）彈簧測力計提升的高度（m）有用功（j）總功（j）機械效率40.20.40.4100%（2）小明和小紅測得滑輪組的機械效率為100%，他們意識到出現了錯誤，請你幫助找出原因 。(3)該滑輪組的機械效率實際為_(4)若提升的鉤碼重增加到6n，則該滑輪組的機械效率將_ _（選填“變大”、“變小”或“不變”）,要提高改滑輪組的機械效率還可以_15野營時，小紅攜帶的手電筒不發光了，請你幫助找出原因。(1)請根據圖18手電筒的結構示意圖，將電路圖補畫完整 (2)寫出手電筒不發光的三種可能原因。_;_;_.三、解答題：16（12分）在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，小麗同學設計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗。讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止。hs2mhs1m hs3m甲乙丙 （1）要探究動能大小與物體質量的關系應選用_兩圖；實驗中應保證_相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是_。（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結論是_。（3）該實驗是通過觀察_來比較鐵球動能的大小，從而得出結論的。這種探究的方法是答： . 。17.（2分）在實驗室連好了一個如圖所示的電路，請你在虛線框中畫出這個電路的電路圖。18（2分）根據圖示電路圖，畫出實物接線圖19. （3分）在圖丙中，畫出滑輪組最省力的繞繩方法20（14分）某實驗小組利用圖示裝置研究杠桿的機械效率，實驗的主要步驟如下：用輕繩懸掛杠桿一端的o點作為支點，在a點用輕繩懸掛總重為g的鉤碼，在b點用輕繩豎直懸掛一個彈簧測力計，使杠桿保持水平； 拉動彈簧測力計緩慢上升(保持o點位置不變)，在此過程中彈簧測力計的讀數為f，利用刻度尺分別測出a、b兩點上升的高度為h1、h2回答下列問題：(1) 在步驟中應該 拉動彈簧測力計(2)杠桿機械效率的表達式為= (用已知或測量的物理量符號表示)(3)本次實驗中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機械效率的主要因素是： (4)若只將鉤碼的懸掛點由a移至c，o、b位置保持不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則彈簧測力計示數f f(/），杠桿的機械效率將 (變大/變小/不變) (5)實驗結束后，小明分析測量的數據發現：用彈簧測力計豎直向上拉，使杠桿處于水平位置平衡時，測出的拉力f0bg0a，其原因是： 21（14分）在碼頭，小華看到工人利用斜面把貨物推到車上，聯想到物理課上李老師講過的知識，小華想探究斜面的機械效率可能與哪些因素有關？小華提出了以下的猜想：a斜面的機械效率可能與物體的重力有關b斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關小華同學為了證實自己的猜想是否正確，于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進行了實驗探究，記錄的實驗數據如下表：（1）在實驗操作過程中，應沿斜面向上_ _拉動木塊；實驗時要使木板的傾斜角（斜面與水平面的夾角）變大，應該把木板下面的木塊向_ _移動（填“左”或“右”）（2）根據表格中數據，第次實驗斜面的機械效率為_ _%第次實驗中木塊受到的摩擦力為_ _（3）通過對比實驗、數據，可驗證小華的猜想_ _（填寫字母）；通過對比實驗、數據，可以得出的探究結論是：_ _此外斜面的機械效率還可能與_ _有關。22（6分）工人用如圖所示的滑輪組提升重物，將180n的物體勻速提升2m，工人所用拉力為80n，重物上升的速度0.2m/s求： （1）工人做的有用功？ （2）工人做功的功率； （3）滑輪組的機械效率23. （6分）某家庭需要將質量5kg20的水加熱到60作為生活用熱水，他們利用煤氣灶燒水，需燃燒80g的煤氣。已知煤氣的熱值q4.2107 j/kg。求：(1)質量為5kg的水，從20加熱升高到60需吸收的熱量；(2)完全燃燒80g煤氣放出的熱量；(3)煤氣灶燒水的效率.學校： 班級： 姓名： 考試號： 裝訂線內請勿答題東臺創新學校初中分校2015-2016學年度第一學期第一次周練九年級