蜜蜂引路教學設計教材分析：本課講列寧利用蜜蜂作向導，找到養蜂人的故事。表現了列寧具有非凡的觀察力和判斷力。列寧是個善用觀察，認真思考的人。課文共四個自然段。第一、二自然段講了故事發生的時間、地點、人物和列寧親自去找養蜂人的原因。第三自然段講列寧是怎樣找到養蜂人的。第四自然段講列寧找到了養蜂人。教學目標：1、 識字認字，會寫“蜂、引、派、附、近、訝、談、列、敲”。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，能區別“常常”和“往常”的意思。3、 理解課文內容，知道列寧是怎樣找到養蜂人的。4、 學習列寧善用觀察，認真思考的好品質。教學重難點：重點：認字，讀文。知道列寧是怎樣找到養蜂人的。難點：學習列寧善于觀察，認真思考的好品質。教學課時：2課時第二課時課時教學目標：1、 書寫“附近”。2、 理解課文內容，知道列寧是怎樣找到養蜂人的。3、 學習列寧善于觀察，認真思考的好品質。一、聽寫導入。1、上節課我們讀了課文，學了生字，下面老師來測試下，拿出聽寫本，注意聽，每個詞只報兩邊。（1）列寧 蜜蜂 向導 果然 養蜂人 師：誰能用這些詞語，說說課文的內容。生：列寧經常和養蜂人談天，往常派去的人這次去了莫斯科，別人又不知道養蜂人的住所，他就親自去找了，果然找到了養蜂人。生：住在莫斯科的列寧常常派人去請養蜂人談天，這次派去的人去了莫斯科，別人不知道地方，列寧就通過蜜蜂，果然找到了養蜂人。生：列寧通過蜜蜂作向導，果然找到了養蜂人。（2）指導寫“附近”師：大家說的都很具體。我們來看看這兩個生字你怎么能寫漂亮。出示：附近生：“附”字是左右結構，左耳刀旁，應該寫得左窄右寬。生：“近”字是半包圍結構，走之旁，走之旁的捺要寫的平些。師：大家一起拿手和老師寫。自己書寫一個。2、引入：住在莫斯科附近的列寧經常派人請養蜂人來談天，可是這回，派去的人去莫斯科了，別人不知道養蜂人住所，列寧就親自去找。他是怎么找到了養蜂人的呢？二、品讀感悟。1、默讀第三自然段。思考：他是怎么找到養蜂人的？畫出相關語句和詞語。（1）默讀。（2）交流：他是怎么找到養蜂人的？ 生：他一邊走一邊看，發現路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前，敲了敲門，開門的果然就是那個養蜂的人。師：你能幫列寧找到養蜂人！那你是從哪些詞幫他找到的？生：他一邊走一邊看。他仔細觀察。師：你說說“看”和“觀察”這兩個詞你怎么理解的。可以演一演。學生自由表現。師：從你的表演老師看出你已經理解了。他一邊走一邊看，誰能這樣會說： 一邊 一邊 。師：我們再讀這部分內容，看看他都經過了什么地方？生齊讀。生：他經過花叢，園子，園子旁邊有一所小房子。師：他就按這樣的路線找到養蜂人的。你從哪個詞看到他找到養蜂人了？生：果然師：談談你對這個詞的理解？生自由表達。師：其實簡簡單單理解就是這樣的（表示事情和所說所想的一樣。）我們帶著這個理解來讀讀這段。師：透過這個“果然”我們可以走近列寧，去猜想他想法判斷是什么？他一邊走一邊看，發現路邊的花叢里有許多蜜蜂。他想： 他仔細觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子里，他會想： 園子旁邊有一所小房子。他還會想： 生自由表達想法。引導體會附近”和“旁邊”。感受讀。2、列寧判斷結果和想法一樣，你有什么想法，說說看？生自由表達。3、你有沒有像列寧這樣判斷的結果和想法一樣的經歷？生自由表達。4、大家說的真精彩！讀書就是這樣，只要你認真觀察，善于思考，從字詞間就能發現很多作者沒有寫出來的想法。讀到現在，你再看標題，蜜蜂引路，理解了吧？生：蜜蜂是不會引路的，引列寧去找到養蜂人的是他自己。他善于觀察。生：蜜蜂只是自己采蜜，飛回蜂窩。列寧就是這樣猜想，有蜂窩的地方肯定就有養蜂人，果然就找到了養蜂人。師：是的。你看課文這部分就是這樣寫的，一起讀。生齊讀。師：他不僅僅就是認真觀察，善于思考的人，他還有什么品質？我們看看他和養蜂人見面后的對話。你有什么體會？你想對列寧說什么？自由寫在寫話本上。生交流讀。5、現在你和同桌就是列寧和養蜂人。他能否告訴他你是怎么找到他的嗎？同桌互相說一說。6、看圖畫，你能試著講給我們大家聽嗎？三、遷移運用，拓展演示。1、認識列寧。2、畫路線圖。師：那天列寧和養蜂人聊了很久才回去。沒過幾天，他又有點養蜂方面的問題想請教養蜂人了。往常派去請養蜂人的那個人還沒有從莫斯科回來。不巧的是，列寧今天還有很多會議，怎么辦呢？他就想畫一張路線圖，好讓助手按圖去請養蜂人。你能不能幫列寧先畫出來？生自由畫圖。講解圖意。2、講故事。師：路線圖畫的真清楚，列寧的助手肯定能找到養蜂人。那助手見到養蜂人會是怎樣的情景呢？我們來演演吧。老師扮演養蜂人，誰扮演助手？助手：您好！您就是養蜂人xxx吧？養蜂人：您好。您是-？助手：我是列寧同志的助手。列寧今天有事，來不了，叫我來請您去有點事。養蜂人：哦。是這樣啊。那您怎么能找到我這里的？助手：來的時候列寧同志給我畫了一張路線圖。我是照圖這樣走來的。養蜂人：列寧同志很善于觀察。第一次來就能準確找到我的住所。你也厲害，就靠一個簡單的示意圖，也能找到我。說說看，你怎么找的？助手：我是先看到花叢有蜜蜂，蜜蜂采了蜜就紛紛飛進附近的園子，剛好就是圖上的這個園子，按照圖上找園子附近的房子，我想您就住在這里。養蜂人：強將手下無弱兵，你也了不起。好的，我收拾一下咱們就走。 師：我們同學不僅聽的明白，學的認真，演演也這么符合身份。了不起！看來列寧的認真觀察和善于思考你都學來了。我代表列寧要獎勵你。贈送你幾句話。以后會